蜀相教學(xué)1PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 蜀相教學(xué)蜀相教學(xué)1 目睹國(guó)勢(shì)艱危，生靈涂炭，目睹國(guó)勢(shì)艱危，生靈涂炭， 而自身又而自身又請(qǐng)纓無(wú)路，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)請(qǐng)纓無(wú)路，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén) ，因此詩(shī)人對(duì)，因此詩(shī)人對(duì)開(kāi)創(chuàng)基業(yè)、挽救開(kāi)創(chuàng)基業(yè)、挽救 時(shí)局時(shí)局的諸葛亮，無(wú)限仰慕，備的諸葛亮，無(wú)限仰慕，備 加敬重。加敬重。 這段時(shí)間，他創(chuàng)作了一系列這段時(shí)間，他創(chuàng)作了一系列 贊揚(yáng)諸葛亮的詩(shī)篇，贊揚(yáng)諸葛亮的詩(shī)篇，蜀相蜀相 為其中最著名的一首。為其中最著名的一首。 6 第1頁(yè)/共13頁(yè) 丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森 。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心三顧頻煩天下計(jì)，兩

2、朝開(kāi)濟(jì)老臣心 。 第2頁(yè)/共13頁(yè) 對(duì)郁郁蔥蔥的翠柏的描寫(xiě)對(duì)郁郁蔥蔥的翠柏的描寫(xiě)有什么作用？有什么作用？ 柏森森（森森，樹(shù)木茂盛繁密的樣子）柏森森（森森，樹(shù)木茂盛繁密的樣子）自問(wèn)自問(wèn) 自答，記祠堂之所在自答，記祠堂之所在 ，渲染渲染安謐、肅穆安謐、肅穆的氣氛。的氣氛。 體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？ 尋尋有目的的專(zhuān)程來(lái)訪有目的的專(zhuān)程來(lái)訪，不是漫不經(jīng)心地，不是漫不經(jīng)心地 信步由之信步由之對(duì)諸葛亮的強(qiáng)烈對(duì)諸葛亮的強(qiáng)烈景仰和緬懷、景仰和緬懷、 顯顯訪廟吊古心思的急切。訪廟吊古心思的急切。 8 第3頁(yè)/共13頁(yè) 密切。密切。 10 第4頁(yè)/共13頁(yè) 13 第5頁(yè)/共13頁(yè) 14 第6頁(yè)/

3、共13頁(yè) 18 第7頁(yè)/共13頁(yè) 22 第8頁(yè)/共13頁(yè) 發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨。發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨。 。 25 第9頁(yè)/共13頁(yè) 詠懷古跡（其五）詠懷古跡（其五） 杜甫杜甫 諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。 三分割據(jù)紆籌策，萬(wàn)古云霄一羽毛。三分割據(jù)紆籌策，萬(wàn)古云霄一羽毛。 伯仲之間見(jiàn)伊呂，指揮若定失蕭曹。伯仲之間見(jiàn)伊呂，指揮若定失蕭曹。 運(yùn)移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。運(yùn)移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。 思考：將思考：將蜀相蜀相與本詩(shī)相比較，兩首與本詩(shī)相比較，兩首 詩(shī)的思想內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有何不同？詩(shī)的思想內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有何不同？ 26 第10頁(yè)/共13頁(yè) 將將蜀相蜀相與本詩(shī)相比較，兩首與本詩(shī)相比較，兩首 詩(shī)的思想內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有何不同？詩(shī)的思想內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有何不同？ 蜀相蜀相的核心是的核心是“出師未捷身先死，出師未捷身先死， 常使英雄淚滿(mǎn)襟常使英雄淚滿(mǎn)襟” ，既是對(duì)諸葛亮未竟事業(yè)，既是對(duì)諸葛亮未竟事業(yè) 的嘆惋，也是對(duì)詩(shī)人抒發(fā)自己壯志未酬的感的嘆惋，也是對(duì)詩(shī)人抒發(fā)自己壯志未酬的感 觸。觸。 詠懷古跡（其五）詠懷古跡（其五）側(cè)重歌頌諸葛亮側(cè)重歌頌諸葛亮 的才智、功業(yè)和的才