第1課時單元預(yù)習(xí)課《童年的水墨畫》《剃頭大師》教案

1、年級： 三年級 科目： 語文 備課組三年級備課組主備教師陳亞鴻執(zhí)教教師陳亞鴻討論時間上課時間課 型單元預(yù)習(xí) 課題童年的水墨畫剃頭大師課 時第一課時參與教師謝瑜婷 鄒玲 張菊芳 黃園鳳 童曉霞 陳亞鴻 席穎娣 龔曉云 秦志梁備課項目具體內(nèi)容修改意見教學(xué)目標(biāo)1.通讀這兩篇課文，認(rèn)識“墨、染”等16個生字，理解“垂柳、戲耍、擺布、痛苦”等28個詞語。2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。3.交流預(yù)習(xí)收獲，能對不懂的地方提出疑問，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點通讀這兩篇課文，認(rèn)識“墨、染”等16個生字，理解“垂柳、戲耍、擺布、痛苦”等28個詞語。有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)難

2、點有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣，明確主題1.同學(xué)們，叫醒你的耳朵，我們來欣賞一首優(yōu)美的歌曲童年，聽了這首歌，你想說什么？2.是啊，多彩的童年，像斑斕的畫冊，裝載著美好的回憶；像清澈的河流，奔騰著純凈的浪花。今天我們就一起走進童年的百花園，去感受多彩童年的真、善、美。請同學(xué)們自由讀讀單元導(dǎo)語，說說你從導(dǎo)語中發(fā)現(xiàn)了什么。3.學(xué)生交流，明白本單元課文是圍繞“童年”這一主題來寫的，明確本單元的學(xué)習(xí)重點：（1）運用多種方法理解難懂的句子。（2）寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點。4.預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的向?qū)В@節(jié)課我們先來預(yù)習(xí)童年的水墨畫和剃頭大師。（二）目標(biāo)定向，

3、自主學(xué)習(xí)1.出示“三讀”自主預(yù)習(xí)單，明確預(yù)習(xí)要求和方法。 讀課文：（1）自由朗讀童年的水墨畫和剃頭大師，邊讀邊畫出生字新詞，不認(rèn)識的字查字典，讀準(zhǔn)字音。（2）遇到不理解的詞語可以通過聯(lián)系上下文或查字典等來理解。（3）遇到難懂的句子圈畫出來，多讀幾遍。（4）讀完以后想一想這兩篇文章都講了什么內(nèi)容。2.學(xué)生自主預(yù)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.完成自主預(yù)習(xí)單，不懂的地方可詢問老師或同學(xué)。（三）教師總結(jié)，交流收獲1.識記字詞我最棒。（1）專注的眼神，用心的朗讀，老師深深為同學(xué)們點贊。現(xiàn)在我們一起來交流同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，分享同學(xué)們的成果。（2）展示交流，認(rèn)讀字詞，出示重點的、難讀的詞語。水墨畫垂柳釣竿撲騰扇動戲

4、耍蘑菇仇人擺布痛苦央求清除害人精剃頭大師（3）開火車?yán)首x，讀準(zhǔn)詞語讀音。（4）識字寫詞。分類識記：比較法：如“浪”與“娘、糧、狼”等熟字比較，“盼”與“扮、份、粉”等熟字比較。結(jié)構(gòu)歸類識記：上下結(jié)構(gòu)（墨、染、嬰、葫等），左右結(jié)構(gòu)（騰、碎、碗、仰、撥等），半包圍結(jié)構(gòu)（廊、透等）。指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)書寫“墨”字。教師強調(diào)筆畫和結(jié)構(gòu)，然后范寫，學(xué)生書空，并在練習(xí)紙上寫兩遍。用同樣的方法再指導(dǎo)學(xué)生書寫“染”和“騰”這兩個生字。2.朗讀課文我能行。（1）組內(nèi)朗讀：每位組員選取自己認(rèn)為最精彩或難讀的句子，讀通讀順并進行組內(nèi)展示，其他學(xué)生給予評價，然后選代表進行全班朗讀展示。（2）教師出示重點語句，各小組代表朗

5、讀，其他學(xué)生評價并談一談自己的感受。預(yù)設(shè)語句：垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。（3）學(xué)生朗讀，讀通讀順，教師對學(xué)生的朗讀進行評價指導(dǎo)。（4）二次朗讀展示。3.課文內(nèi)容我知道。（1）課文內(nèi)容大家都預(yù)習(xí)得怎么樣了？我們一起來交流課文內(nèi)容吧。童年的水墨畫包括三首小詩，以“”“” “”為題，用跳躍的鏡頭捕捉了孩子們童年生活中、的畫面，表現(xiàn)了童年極富情趣的生活。剃頭

6、大師中，“剃頭大師”在文中指的是，課文主要寫了給剃頭的事。（2）學(xué)生匯報交流，其他學(xué)生補充。（3）在這兩篇文章中，你最喜歡哪一篇？說說喜歡的理由。（4）全班展示分享。4.預(yù)習(xí)質(zhì)疑我來說。（1）對于這一單元的課文，你在預(yù)習(xí)過程中還有哪些發(fā)現(xiàn)與問題？說出來大家一起交流。（2）教師小結(jié)：通過這節(jié)單元預(yù)習(xí)課，我們走進了多彩的童年，了解了本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示了同學(xué)們的預(yù)習(xí)成果，期待同學(xué)們繼續(xù)在多彩的童年中體驗童年的快樂。板書設(shè)計多彩的童年認(rèn)字詞知內(nèi)容提問題作業(yè)設(shè)計抄寫生字附：三年級下冊第六單元“三讀”自主預(yù)習(xí)單項目預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)要求星級評價一讀認(rèn)字詞第18課：水墨畫 垂柳 釣竿 撲騰 扇動 戲耍 撥動浪花 葫蘆 松樹 清爽 松針 蘑菇1.正確、流利地朗讀課文。2.在文中標(biāo)出表格左面的詞語，大聲朗讀，不理解的詞語能通過查字典或聯(lián)系上下文等方法解決。第19課：剃頭大師 表弟 膽小 中藥 姑父 理發(fā) 歡迎 害人精 仇人 擺布 痛苦 雙倍 過年 央求 雖然天分 睡衣 清除二讀知內(nèi)容1.童年的水墨畫包括三首小詩，以“” “” “”為題，用跳躍的鏡頭捕捉了孩子們童年生活 中、 、 的畫面，表現(xiàn)了童年極富情趣的生活。2.剃頭