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1、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系教案范文篇一:2018新人教版分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系教案教學(xué)內(nèi)容:人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元P49l。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生理解兩個(gè)整數(shù)相除的商可以用分?jǐn)?shù)來表示,會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。2.使學(xué)生正確理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),滲透辯證思想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn):1.理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2.用除法的意義理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)具準(zhǔn)備:課本主題掛圖,圓形紙片(45張)。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)問題,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.填空。6表示( )。7(2)的分?jǐn)?shù)單位是( ),它有()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 10(1)2.問題引入師:5除以9,商是多少?(板書:59 =)如果商
2、不用小數(shù)表示,還有其他方法嗎?有了分?jǐn)?shù),就可以解決這個(gè)問題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣用分?jǐn)?shù)表示除法的商,認(rèn)識(shí)“分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系”。 板書課題:分?jǐn)?shù)與除法二、探索研究,學(xué)習(xí)新知(一)教學(xué)例11.出示主題掛圖,讀題后,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)整數(shù)除法的意義列出算式。2.討論:1 除以3結(jié)果是多少?你是怎樣想的?3.匯報(bào)討論結(jié)果:生:我解答這道題的列式是13,可以把一個(gè)蛋糕看作單位“1”,把它平均分成3份,表示這樣的一份的數(shù),可以用分?jǐn)?shù)1111來表示,1個(gè)蛋糕的就是個(gè),所以,13 =。 3333教師根據(jù)學(xué)生回答板書:13 =(二)教學(xué)例31.出示主題掛圖,讀題后,引導(dǎo)學(xué)生列出算式:34。2.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作:拿出
3、三張同樣大小的圓形紙片,把它看作3塊餅,用剪刀把它們分成同樣大小的4份。引導(dǎo)學(xué)生邊分邊思考:我們把誰看作單位“1”?把它平均分成4份,每份是多少?你想怎樣分? 教師巡視,參與指導(dǎo)。3.匯報(bào)演示分得的過程及結(jié)果,教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)不同的分法。方法一:可以一個(gè)一個(gè)地分,先把每塊月餅平均分成4份,每塊可分得4個(gè)個(gè)11(個(gè))答:每人分得個(gè)。 331,3塊月餅共分得124113,平均分給4個(gè)人,每人可分得3個(gè),合在一起是塊。3塊月餅,4方法二:可以把3塊月餅疊在一起,再平均分成4份,拿出其中的1份,拼在一起就得到所以每人分得3塊。(如圖)板書:34 =4.理解。 師: 33(塊)答:每人分得塊。 443塊月餅表示什么意思?指導(dǎo)學(xué)生說清理解:表示把3個(gè)月餅平均分成4份,表示這樣1份的數(shù);還可以表示把1個(gè)月餅平均分成4份,表示這樣3份的數(shù)。 師:去掉單位名稱,你能說一說3表示的意思嗎?可以放手讓學(xué)生說一說,歸結(jié)明白:可以表示把單位“1”平均
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