二年級(jí)上冊(cè)語文課件－課文（五）口語交際｜人教（部編版） (共11張PPT)

1、看圖講故事看圖講故事 1.仔細(xì)觀察圖片，看懂圖上的意思，能按“四 素句時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件”的基本要求， 進(jìn)行完整、連貫的表達(dá)。 2.聯(lián)系生活實(shí)際，通過合理想象，把漫畫故事 補(bǔ)充完整。 3.通過練習(xí)，提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾 聽、樂于表達(dá)交流的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱 讀習(xí)慣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.觀察思考第一幅圖：圖上有誰？他們?cè)谑裁?地方干什么？大概是什么時(shí)間？連起來說一說。 晚飯時(shí)間到了，父親、母親在客廳餐桌前正準(zhǔn) 備吃飯，發(fā)現(xiàn)兒子不見了。 交際指導(dǎo)交際指導(dǎo) 2.觀察思考第二幅圖：圖上有誰？他們分別在 做什么？把圖上的情景連起來說一說。 父親走過去，伸手推開兒子房間的門，看見

2、兒子正趴在地上津津有味地看書。 3.觀察比較第二幅圖和第三幅圖，看看孩子和 爸爸有什么變化，再用自己的語言描述畫面內(nèi)容。 兒子聽說要吃飯了，便走出房間，父親卻彎下 腰好奇地盯著地上的書看。 4.仔細(xì)觀察第四幅圖，思考：餐桌前是誰和誰 ？ 誰又不在了？猜猜他做什么去了，再連起來說一說 。 兒子和媽媽坐在餐桌前準(zhǔn)備吃飯了?？傻攘撕靡粫?huì) 兒，也不見爸爸回來。 5.仔細(xì)觀察第五幅圖，再結(jié)合第四幅圖的內(nèi)容 思考：母親伸手指著什么？她會(huì)對(duì)兒子說些什么呢 ？發(fā)揮想象說一說。 母親伸手指向兒子的房間，扭頭對(duì)兒子 說：“去你的房間，把你爸爸叫來吃飯！” 6.根據(jù)前五幅圖的內(nèi)容，想想故事接下來會(huì)怎 么樣。大膽發(fā)揮

3、想象，猜猜第六幅圖可能畫的是什 么，然后完整、清晰地描述出來。 兒子走進(jìn)自己的房間一瞧，只見爸爸趴在地上， 正聚精會(huì)神地看著自己剛才看的那本書。 交際示例交際示例 有一天，晚飯時(shí)間到了，媽媽準(zhǔn)備了一桌子美味的飯 菜。爸爸剛想動(dòng)筷子，媽媽說：“先別急！兒子呢？肯定 又在看書，快去叫他吃飯!”爸爸連忙放下筷子，朝兒子 的房間走去。 爸爸推開房門走了進(jìn)去，只見兒子正趴在地板上，雙 手托著腮幫子，兩只腳翹起來，還不時(shí)晃來晃去的，他果 然正津津有味地看著書呢！爸爸對(duì)兒子說:“媽媽在等我 們吃飯呢，快來吧!”“哎呀，好吧！好吧！”兒子有點(diǎn) 兒不情愿地站起來，走出了房間。這時(shí)候，爸爸情不自禁 地彎下腰，盯著地上的書看起來，他心想：這是什么書啊， 竟然把兒子給迷得忘了吃飯。 兒子和媽媽坐在餐桌前準(zhǔn)備吃飯了?？傻攘撕靡粫?huì)兒 ，也不見爸爸回來。媽媽有些不耐煩了?！澳惆衷谀ゲ涫裁?呢？”她伸手指著兒子的房間，扭頭對(duì)兒子說，“去把他叫 來吃飯！” 兒子朝自己的房間走去，門開著，走進(jìn)去一瞧，只見 爸爸