幼兒中班教學活動設計方案5篇

1、幼兒中班教學活動設計方案5篇 依據(jù)幼兒園的課程指導思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和共性差異，從實際動身仔細制定適合幼兒進展的訓練教學內(nèi)容。幼兒中班教學活動設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒中班教學活動設計方案，盼望能幫到各位。 幼兒中班教學活動設計方案1 預備: 與幼兒人數(shù)相等的小椅子若干、沙地 過程: 一、活動身體 幼兒隨著音樂做游泳熱身操:上肢運動、踢腿運動、體側(cè)運動、跳動運動、全身運動等。 二、學習嬉戲 1、師:“運動員跳水時的動作是怎樣的?我們在練習跳水時應當留意些什么?” 幼兒溝通從高處跳下的方法并相互學習。 2、師生共同探討由高向下跳的動作技能:“在游泳池里我們可以怎樣進行跳水

2、?”“我們的身體還可以做哪些動作?” 3、幼兒嬉戲老師巡回觀看,對膽小有困難的孩子進行個別指導。(提示感覺熱的小伴侶適當?shù)孛摰粢恍┮路?累的小伴侶休息一下) 四、結(jié)束嬉戲 1、放松運動:幼兒跟著音樂做自由放松動作。 2、幼兒唱著“我是小小運動員”的歌曲進教室。 目標: 1、練習由高向下跳的技能。 2、培育英勇、大膽的意志品質(zhì)。 3、教會幼兒在嬉戲過程中依據(jù)自身的需求調(diào)整運動量。 幼兒中班教學活動設計方案2 活動目標： 1. 嘗試在情境嬉戲中，運用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。 2. 感受音樂幽默的風格，體驗和同伴共同嬉戲的歡樂。 活動預備： 1.變變變和泡泡糖音樂 2.人手紗巾一塊，小丑圖像，泡泡糖

3、一塊 活動過程 1.幼兒隨“變變變”的音樂進入活動室。 2.談話引出課題 孩子們，你們吃過泡泡糖嗎?請你說說泡泡糖是怎樣的? 我們一起來吹個大泡泡吧。 3. 結(jié)合圖譜觀賞音樂，感受音樂的節(jié)奏。 這是一塊頑皮的泡泡糖，為什么說它頑皮呢，我們一起來聽聽看。 這塊頑皮的泡泡糖，破掉后粘到哪里去了呢?(出示小丑圖片，總結(jié)泡泡糖粘的規(guī)律。) 變變變，我也變成泡泡糖啦，粘在_小伴侶身上。(老師變成泡泡糖粘在幼兒身上，引導幼兒做各種夸張的甩棄動作，感受泡泡糖的荒唐) 4.跟隨音樂完整地邊念邊用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。 孩子們，現(xiàn)在讓我們也來變成泡泡糖吧! 出示紗巾球，用紗巾球變成泡泡糖讓幼兒嬉戲。 5.幼兒大

4、膽制造肢體動作并進行表現(xiàn)，進一步感受音樂節(jié)奏。 和伙伴互粘泡泡糖。 嬉戲我是泡泡糖。 幼兒中班教學活動設計方案3 活動目標： 1.理解故事內(nèi)容，知道歡樂才會有更多的伴侶。 2.回憶親身體驗，感受生活中的歡樂。 活動預備： 1.幼兒在園日常生活的照片。 2.音樂假如感到美好你就拍拍手伴奏，找一個伴侶碰一碰。 3.小仙女頭上的一朵云故事圖片4張、語言cd。 活動過程： 1.音樂拍手嬉戲?qū)搿?假如感到美好你就拍拍手的伴奏，唱念“假如感到歡樂你就拍拍手，假如感動歡樂你就跺跺腳，假如感到歡樂你就拍拍頭”等。 2.結(jié)合幼兒回憶，感受角_緒的改變。 (1) 提問：你什么時候感到最歡樂?小仙女興奮的時候，頭

5、上的云是什么顏色的? (2) 小仙女頭上的白云為什么變成了烏云? 3.分頁觀看故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。 (1) 分頁觀看故事圖片，小仙女為什么哭了?假如你是小兔子，你會對小仙女說些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來變成了什么樣子? (2) 給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。 4.完整觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容和寓意。 (1) 老師播放故事，幼兒觀賞。 (2) 請幼兒商量：你喜愛什么時候的小仙女，為什么?小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女? (3) 小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的伴侶。由于有了更多的伴侶，小仙女變得更歡樂了。好伴侶能讓我們歡樂，假如

6、沒有伴侶，我們就會孤獨。 5.結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的歡樂。 (1) 結(jié)合日常生活的照片，引導幼兒說說參與活動時的心情，感受與伴侶在一起的歡樂。 (2) 嬉戲：找一個伴侶碰一碰，抱一抱。 幼兒中班教學活動設計方案4 【活動設計背景】 猜謎語是一種好玩的語言溝通活動，并能促進進展幼兒的思維力，想象力及表達自己想法的力量。本節(jié)課將依據(jù)這一特點設計的教學活動。 【活動目標】 1、讓幼兒初步把握謎語的特點，引起對猜謎語的愛好。 2、在老師的啟發(fā)下，學習按物體的主要特征來猜謎語。 3、進展幼兒的思維力量，想象力及大膽在集風光前表達自己想法的力量。 【教學重點、難點】 重點：讓幼兒懂得謎語的特點，

7、并喜愛猜謎語。 難點：讓幼兒知道猜謎語要認真聽清晰每個字和每句話，并把幾句話連起來想，由于謎面的每句話都 是與謎底有關(guān)聯(lián)的。 【活動預備】 兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。 【活動過程】 一、集中幼兒留意力，引起對猜謎的愛好。 1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣東西，不能看，怎么猜出里面的東西呢? 2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣東西，但兒歌中不講出這樣東西的名稱， 只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點，這樣的兒歌叫謎語。 3、提示幼兒認真地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。 二.幼兒學習猜謎語。 1、先猜第一只盒子里的東西。

8、 (1)老師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。 (2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。 (3)再次朗讀謎語，并說明謎語。(關(guān)心力量較差的幼兒理解) (4)再請幼兒猜。(有意請力量中等及稍差的幼兒) (5)老師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，關(guān)心幼兒把握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好， 其次句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本事。 (6)小結(jié)(鞏固把握謎語的特點)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本事。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小伴侶猜，這就是謎語。 2、猜一猜其次只盒子里的東西。 (

9、1)老師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。 (2)老師說明“沾水”的含義。 (3)請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。 (4)老師在桌上預備一盆水，再預備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。 (5)通過操作活動關(guān)心幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西 (6)提問：你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓舞幼兒大膽地表達想法) (7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小伴侶一下就能猜出是“肥皂”了。 3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室

10、里去找出來。 (1)老師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。 (2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球) (3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點? (4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎? 三、分組活動：猜謎語 1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候仔細聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。 2、老師巡回指導，重點關(guān)心理解力差的幼兒理解謎語。 3、老師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。 老師共供應三則謎語： 丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。 紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈活，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。 身上穿著花花衣，兩只翅膀真漂亮，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。 活動延長： 請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。 幼兒中班教學活動設計方案5 活動主題：大家一起來 活動名稱：平安大玩家 活動科目：生活與健康 活動目標： 1.知道嬉戲是的平安留意事項。 2.提高參加 嬉戲的愛好。 活動預備： 1.幼兒用書、學習單、掛圖。 2.平安棋。 子。 活動過程： 1.老師由提問引起幼兒活動愛好。 (1)你們在嬉戲時，假如發(fā)覺有人跌倒，你們會怎么做? (