2020年五年級上學(xué)期綜合實踐教學(xué)計劃

1、2020 年五年級上學(xué)期綜合實踐教學(xué)計劃一、學(xué)情分析 通過前一年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合實踐課程 有了初步的了解。特別是這個五（ 3）班的同學(xué)，學(xué)習(xí)紀(jì)律好，善于團 結(jié)協(xié)作，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力 還停留在網(wǎng)上查找資料的層面， 缺乏動手實驗探究的興趣和方法。 其次， 因語文、數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，課余時間大多被繁重的家庭作業(yè)占領(lǐng)， 學(xué)生對擠時間去開展實踐活動感到很有壓力，很辛苦，個別同學(xué)甚至感 到厭倦。因此目前亟待解決的問題是多和語數(shù)老師溝通協(xié)商，盡量讓學(xué) 生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來，多留給學(xué)生自由實踐鍛煉的時間和空 間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問

2、題意識，能夠從 生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合 作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使 他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他 們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的 方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的 個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析 綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開 設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是： 強調(diào)學(xué)生通過實踐， 增強探究和創(chuàng)新意識， 學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法， 發(fā)展綜合運用知

3、識的能力， 增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn) 小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激 發(fā)興趣。三、活動目標(biāo)1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。 引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性 發(fā)展提供開放的空間。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在 實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親 身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4、指導(dǎo)學(xué)生

4、學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整 理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。四、活動評價綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性 表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué) 生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化， 關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高， 關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情 感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中 的各種表現(xiàn)進(jìn)行 自我反思評價 ，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能 力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓 勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 教師認(rèn)真鉆研教材， 精心設(shè)計活動過程， 對整個活