青年教師培訓(xùn)方案

1、青年教師培訓(xùn)方案某某縣教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)青年教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)方案2017年秋，我縣新招聘大批青年教師任教，他們是我縣中小學(xué)師資隊(duì)伍的新生力量，肩負(fù)著我縣教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展的重任。為加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，提高青年教師的業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)技能學(xué)科素養(yǎng)和科研水平，落實(shí)我縣的教育發(fā)展規(guī)劃，按照泌陽(yáng)縣教體局關(guān)于“十三五”期間教師培訓(xùn)的工作要求，結(jié)合我縣中小學(xué)青年教師的實(shí)際情況及調(diào)研中凸顯的問(wèn)題，經(jīng)研究決定舉辦泌陽(yáng)縣中小學(xué)青年教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)班。為保證培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，特制定如下培訓(xùn)方案：一、培訓(xùn)目標(biāo)：1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)，更新教育理念，拓寬教育視野。2、加強(qiáng)青年教師對(duì)教材教法的研究，提

2、高青年教師的學(xué)科素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)研究能力及科研創(chuàng)新能力。3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。4、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”理念，全面提升青年教師的文化底蘊(yùn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。二、培訓(xùn)對(duì)象 全縣2017年新入編教師三、培訓(xùn)時(shí)間 2018年1月2017年8月，每期三天四、培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)中小學(xué)調(diào)研過(guò)程中呈現(xiàn)的問(wèn)題，本次培訓(xùn)以“專(zhuān)題引領(lǐng)+研課磨課”的形式分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行組織和開(kāi)展： 1、專(zhuān)題設(shè)計(jì)圍繞“課堂教學(xué)”“教育科研”“學(xué)科素養(yǎng)”等關(guān)鍵詞，從教師實(shí)際需求出發(fā)，安排如下專(zhuān)題： 如何開(kāi)展有效備課如何進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課如何上好一節(jié)微型課 教師的課堂語(yǔ)言教

3、你輕松做課題 教師自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)2、磨課研課本著“人人參與”“智慧碰撞”的主旨，本活動(dòng)共安排三個(gè)環(huán)節(jié)：“一展一評(píng)” 組內(nèi)展示，確定匯報(bào)人員“二展二評(píng)” 組間展示，完善教學(xué)設(shè)計(jì)“三展三評(píng)” 班上展示，集體觀課議課五、預(yù)計(jì)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)（1）教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專(zhuān)題：圍繞課堂教學(xué)，在備課、上課、聽(tīng)評(píng)課等常規(guī)方面進(jìn)行有針對(duì)性的理念引領(lǐng)和技能指導(dǎo)，提高青年教師的教育教學(xué)能力、教材分析能力及課堂駕馭能力。（2）教育科研專(zhuān)題：幫助青年教師樹(shù)立以科研為先導(dǎo)的意識(shí)，在科研理論指導(dǎo)下，開(kāi)展教育教學(xué)工作，努力做科研型的新型教師。（3）教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)專(zhuān)題：結(jié)合教師成長(zhǎng)階段性的特征，給予青年教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)，幫助其清晰目標(biāo)，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，穩(wěn)步提升。六、測(cè)評(píng)方式根據(jù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容和一般性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自主訓(xùn)練，學(xué)校組成評(píng)審團(tuán)對(duì)所有參培教師進(jìn)行集中測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等