三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃-.doc

1、三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃:三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)已基本結(jié)束，復(fù)習(xí)階段即將系統(tǒng)展開。對(duì)于每一位學(xué)生來說，復(fù)習(xí)是進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)整理的過程，是查缺補(bǔ)漏的過程。對(duì)教師來講，則是全面了解學(xué)生掌握知識(shí)的階段。如果復(fù)習(xí)系統(tǒng)性、針對(duì)性強(qiáng)，就能全面提高教學(xué)質(zhì)量。特別是教師對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，如果在復(fù)習(xí)時(shí)予以足夠重視，學(xué)困生在這個(gè)階段會(huì)有一個(gè)較大的進(jìn)步。為利用好這寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，我制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過一階段的復(fù)習(xí)，回顧這學(xué)期在品德與社會(huì)課上所學(xué)主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)，熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，尊重不同行業(yè)的勞動(dòng)者，學(xué)會(huì)感恩的優(yōu)秀品質(zhì)，知道如何關(guān)心幫助殘疾人，如何出行以及具備基本

2、的自救能力。 二、指導(dǎo)思想 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容，查遺補(bǔ)漏，整體加強(qiáng)對(duì)品德與社會(huì)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提高知識(shí)水平。 三、復(fù)習(xí)方法、措施： 先基礎(chǔ)鞏固，后檢測(cè)提升，采取兩輪復(fù)習(xí)法： 第一輪：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)階段 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。教師列出每一單元提綱，上課時(shí)，先由教師概述本單元主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶，教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。 第二輪：檢測(cè)提升階段 達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋。師口述做單元練習(xí)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過精選材料題及問答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。也可利用部分時(shí)間進(jìn)行鞏固記憶，并及時(shí)

3、反饋，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況也做到心中有數(shù)。 通過做兩套比較好的期末綜合題，教師幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力能力進(jìn)一步提高。 在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求，適當(dāng)布置一些難度較大的習(xí)題，培養(yǎng)他們的綜合能力。平時(shí)多做思想工作，幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題并找出解決辦法，使他們的能力得到最大發(fā)揮。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問，讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。 四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排： 第一課時(shí)：復(fù)習(xí)第一單元和第二單元 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第三單元和第