小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得 小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn) .doc

1、小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得 小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn) 導(dǎo)讀：企劃文案范文，小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)應(yīng)該怎么寫，有什么格式要求，科教范文網(wǎng)提供的這篇文章是一個(gè)很好的范例：副標(biāo)題#e#一、指導(dǎo)思想根據(jù)四川省教育廳關(guān)于 .Crb493 display:none; 一、指導(dǎo)思想根據(jù)四川省教育廳關(guān)于實(shí)施四川省中小學(xué)素質(zhì)能力建設(shè)三大的通知(川教_159號(hào))文件精神和自貢市教育局工作意見，遵循小學(xué)語(yǔ)文骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，滲透教學(xué)科研型人才培養(yǎng)的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教師、市教師培訓(xùn)中心等資源，堅(jiān)持按需施教，學(xué)、研、用結(jié)合，突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性和性，探索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)模式，努力培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)教育改

2、革和新實(shí)施需要，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和精神的自貢市骨干教師，以促進(jìn)我市小學(xué)教師的發(fā)展，推動(dòng)我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革和發(fā)展。 （轉(zhuǎn)載自中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng).seac.，請(qǐng)保留此標(biāo)記。） 二、培訓(xùn)目標(biāo)和要求 （轉(zhuǎn)載自科教范文網(wǎng):/fw.，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）(一)培訓(xùn)目標(biāo) （科教范文網(wǎng)編輯:/fw.sc.，請(qǐng)保留此標(biāo)記。） 從小學(xué)語(yǔ)文新課程改革的要求和 _ _小學(xué)語(yǔ)文骨干教師實(shí)際狀況出發(fā)，根據(jù)自貢市教育局開展三大計(jì)劃的要求，引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助參培教師在現(xiàn)有起點(diǎn)上加快持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步使參培教師提高師德修養(yǎng)，更新語(yǔ)文教育觀念，優(yōu)化與能力結(jié)構(gòu)，提高實(shí)施素質(zhì)教育與新課程的能力與水平，創(chuàng)造條件使參培教師成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)?、?/p>

3、學(xué)個(gè)性鮮明、具有教育創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力、在教育教學(xué)實(shí)踐中能發(fā)揮示范和輻射作用的 _ _市級(jí)骨干教師。 （科教范文網(wǎng)編輯發(fā)布:/fw.NSEAC.，請(qǐng)保留此標(biāo)記。） (二)培訓(xùn)要求 您可以訪問(wèn)中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)（.NsEac.）查看更多相關(guān)的文章1、提高教師修養(yǎng)，鑄造師德師魂。不斷提高參培教師政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，養(yǎng)成參培教師良好的心理素質(zhì)，形成良好的師德師表風(fēng)范。 （科教范文網(wǎng)發(fā)布:/fw.sc.，請(qǐng)保留此標(biāo)記。） 2、研修現(xiàn)代教育理論，提高專業(yè)教育理論水平。幫助參培教師樹立現(xiàn)代教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和新課程理念分析現(xiàn)狀，反思教學(xué)實(shí)踐，明確教育改革方向，掌握本學(xué)科教改動(dòng)態(tài)，不斷探索掌握小

4、學(xué)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。 內(nèi)容來(lái)自.nseac. 3、拓寬學(xué)科文化視野，建構(gòu)適應(yīng)新課程教育要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)代教育理論與新課程理論指導(dǎo)下，幫助參培教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，在學(xué)科教學(xué)改革中發(fā)揮示范和幅射作用。 （科教范文網(wǎng):/fw.nseac.請(qǐng)保留此標(biāo)記。） 4、通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索，參觀考察與交流學(xué)習(xí)，以及自主研修，提高參培教師的教學(xué)科研能力，能主持或獨(dú)立開展教育科學(xué)研究。 （轉(zhuǎn)載自中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng).seac.，請(qǐng)保留此標(biāo)記。） 5、能在與區(qū)縣級(jí)學(xué)科教師培訓(xùn)中起指導(dǎo)和輻射作用。 （科教范文網(wǎng)編輯:/fw.sc.，請(qǐng)保留此標(biāo)記。） 三、培訓(xùn)內(nèi)容 大學(xué)排名 (一)內(nèi)容 （轉(zhuǎn)載自科教范文網(wǎng):

5、/fw.nseac.，請(qǐng)保留。） 培訓(xùn)內(nèi)容以新理念、新課程、新技術(shù)和師德修養(yǎng)為核心。具體分為以下三大板塊：1、新理念;2、理論與技能;3、實(shí)踐與考察;4、課題研究。 （轉(zhuǎn)載自科教范文網(wǎng):/fw.nseac.，請(qǐng)保留。）1、新理念 中國(guó)大學(xué)排名 了解社會(huì)和時(shí)代對(duì)教師的要求，進(jìn)行教師職業(yè)道德、心理培訓(xùn)，提高參培教師的職業(yè)修養(yǎng)，促進(jìn)進(jìn)教師的成長(zhǎng)。 2、理論與技能。 （科教范文網(wǎng)編輯發(fā)布:/fw.NSEAC.，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性的特點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)代教育理論、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、課堂教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高參培教師理論文化素養(yǎng)，開拓視野,確立現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)觀念,增強(qiáng)理論思維

6、水平和自我發(fā)展能力。 中國(guó)大學(xué)排名 3、實(shí)踐與考察。 （科教范文網(wǎng)編輯:/fw.sc.，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）通過(guò)課堂觀摩，說(shuō)課，評(píng)課，崗位實(shí)踐，送教下鄉(xiāng)，評(píng)議交流等形式，提高學(xué)員自覺運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的能力。通過(guò)參觀考察，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自我，為逐步形成教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。 您可以訪問(wèn)中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)（.NsEac.）查看更多相關(guān)的文章4、課題研究。 （科教范文網(wǎng)編輯:/fw.sc.，請(qǐng)保留此標(biāo)記。） 開展教科研專題講座，學(xué)員參與本校現(xiàn)行課題的研究等活動(dòng)，使學(xué)員牢固樹立科研興教觀念，增強(qiáng)教科研意識(shí)，提高教科研能力，能主持課題研究，并將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，促使課堂教學(xué)更趨合理、規(guī)范、科學(xué)

7、。 中國(guó)大學(xué)排名 (二)書目介紹 （轉(zhuǎn)載自中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng):/.，請(qǐng)保留。） 1、必讀書目： （科教范文網(wǎng):/fw.nseac.請(qǐng)保留此標(biāo)記。） 教育新理念給教師的一百條新建議教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐新課程中教師行為的變化教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究多元智能基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀、小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教師師德修養(yǎng)、中國(guó)著名特級(jí)教師思想錄。 （轉(zhuǎn)載自中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng):/.，請(qǐng)保留。） 2、選讀書目： 本文來(lái)自中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)新課程理念與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施、小學(xué)語(yǔ)文新課程教材教法、走在行知路上、王松舟課堂教學(xué)藝術(shù)、給教師的建議、薛法根課堂教學(xué)藝術(shù)、教海漫記、課堂教學(xué)藝術(shù)集萃、語(yǔ)文教學(xué)

8、通訊、當(dāng)代教育心理學(xué)、小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)教學(xué)參考、小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。 您可以訪問(wèn)中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)（.NsEac.）查看更多相關(guān)的文章 四、培訓(xùn)、模式 （轉(zhuǎn)載自中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng):/.nseac.，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）培訓(xùn)班運(yùn)用集中授課參觀考察聽課評(píng)議在崗實(shí)踐的培訓(xùn)模式，貫徹集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，技能提高與課題研究相結(jié)合的原則。 （科教范文網(wǎng)編輯:/fw.sc.，請(qǐng)保留此標(biāo)記。） (一)培訓(xùn)模式設(shè)計(jì)思路 中國(guó)大學(xué)排名 1、廣泛調(diào)查研究參培教師需求的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，堅(jiān)持開放、互動(dòng)、實(shí)踐與反思的運(yùn)作模式。 （科教范文網(wǎng)發(fā)布:/fw.sc.，請(qǐng)保留此標(biāo)記。） 、培訓(xùn)前進(jìn)行廣泛調(diào)查研究，征求小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)骨干教師和四區(qū)兩縣語(yǔ)文骨干教師的需求，參培教師填寫培訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)初問(wèn)卷表，從菜單中尋則研