個人學(xué)習(xí)總結(jié)61

1、個人學(xué)習(xí)總結(jié)實用的個人學(xué)習(xí)總結(jié)匯總 6 篇 總結(jié)是指社會團體、 企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、 工 作或其完成情況加以回顧和分析， 得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的 一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺 點，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。 總結(jié)一般是怎么寫的呢？ 下面是我收集整理的個人學(xué)習(xí)總結(jié) 6 篇，供大家參考借鑒， 希望 可以幫助到有需要的朋友。個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇 1通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)， 使我在教育思想， 教育理 論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。 我深切地認識到為了更好的勝任 新世紀的教育教學(xué)工作， 適應(yīng)素質(zhì)教育的需要， 必須不斷的全面 提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，

2、正是教師的立教之本， 確立現(xiàn)代教育觀。 首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀， 將“教師說學(xué)生聽”， “教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視， 轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體， 重視弘揚學(xué)生的主體精神， 促進學(xué)生 的主體發(fā)展， 所以在課堂上， 我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓 學(xué)生更多地參與教學(xué)活動， 讓學(xué)生實際去觀察去體會， 增加學(xué)生 自主學(xué)習(xí)、 自主活動的機會， 鼓勵學(xué)生多思善問， 敢于質(zhì)疑爭論， 促使學(xué)生動腦、動口， 提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。 使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 教師不僅要使學(xué)生會學(xué)， 還要使 學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)， 最 大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

3、積極性， 把學(xué)生從“一言堂”、 “滿堂 灌”中解放出來。 教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課， 還要增強 教學(xué)藝術(shù)的感染力， 使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達， 接受教 師人格魅力的影響。 通過一年來的學(xué)習(xí)， 本人的繼續(xù)教育取得了 較好的成績，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：新時期師德修養(yǎng) 、新課程推進中的問題與反思 。二、學(xué)習(xí)目標1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教 學(xué)觀、現(xiàn)代評價觀。2、認識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課 改任務(wù)、目標和實施策略。3、準確理解與把握新課程標準、 掌握新課程在功能、 結(jié)構(gòu)、 實施、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)容，

4、提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教 學(xué)方式的專業(yè)能力。4、提高本人對課程的施教能力。三、學(xué)習(xí)心得 使我深切感覺到， 做為一名教師， 不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德， 也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。 由于本人的 工作經(jīng)驗不足， 在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不 夠透徹。 通過因特爾未來教育的培訓(xùn)， 使我在教學(xué)工作中能“因 材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的 點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他 們求發(fā)展、求進步的需要， 并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、 心 理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生， 為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各

5、方面的基礎(chǔ)。 個人學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2根據(jù)深圳市教育局 關(guān)于進一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指 導(dǎo)意見將八大素養(yǎng)的提升列為主要任務(wù)：覆蓋品德、身心、學(xué) 習(xí)、創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活八個方面 ; 具體提出了構(gòu)建 新型課程體系、 建立綜合素養(yǎng)“陽光評價”體系、 建設(shè)新型育人 隊伍、 發(fā)揮家庭教育用心作用， 以及營造良好社會環(huán)境等五大主 要路徑和保障措施。 秉承“兒童優(yōu)先”和“一切為了學(xué)生健康成 長”的核心理念， 旨在培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、 愛勞動、 愛祖國， 身心健康、 人格健全、社會職責(zé)感強， 具備國際視野、 較強創(chuàng)新精神和實踐 潛力的特區(qū)新一代青少年。 這是深圳市教育局為全面落實黨的十 八大精神，深化教育綜合

6、改革， 提升育人質(zhì)量， 努力辦人民滿意 教育的重大行動。我覺得能夠從學(xué)校， 家庭社會這三個領(lǐng)域中， 學(xué)生所能借宿到的人和事進行融入，前提條件是務(wù)必的到學(xué)校，家長， 社會大 環(huán)境 （社區(qū)）等方面的支撐。才能做到真正好處上的踐行和落實。 首先，在學(xué)校層面的話， 就能夠透過綜合實踐活動課， 進行融入。如保證學(xué)生每一天在校體育鍛煉 1 小時，小學(xué)生至少掌握一 項、中學(xué)生至少掌握兩項終身受益的體育鍛煉項目 ; 中小學(xué)生每 人每學(xué)期至少參加 1 個以上社團活動 ; 保證小學(xué)生每一天睡眠 9 小時、初中和高中學(xué)生每一天睡眠8 小時 ; 推進課堂教學(xué)模式多樣化，提倡基于動手探究的教學(xué)模式，小學(xué)階段完成 10

7、個探究 性課題，初中、高中階段各完成 10 個研究性小課題等。其次，在家庭方面，透過各種親子活動，和分享會，進行應(yīng) 對面的交流， 或者網(wǎng)絡(luò)交流。 在此， 在社會方面， 透過社區(qū)服務(wù)， 和實踐鍛煉 （ 社工活動 ） ，進行融入各類活動， 我相信都能到達不 同程度的效果。此外，“八大素養(yǎng)”是深圳基礎(chǔ)教育的三個回歸： 回歸兒童、 回歸生活、回歸審美， 并最終指向幸福。聯(lián)盟將以深圳教育這片 藍天為卷軸， 以“八大素養(yǎng)”為行動坐標， 繪制屬于深圳教育人 的大夢想。值得關(guān)注的是， 指導(dǎo)意見將品德素養(yǎng)提升排在首位，并明確提出“傳承深圳精神”的任務(wù)： 立足改革開放生動實踐， 加強特區(qū)發(fā)展史教育，大力弘揚開拓創(chuàng)

8、新、誠信守法、務(wù)實高效、 團結(jié)奉獻的深圳精神，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生認識深圳、熱愛深圳。指導(dǎo)意見還對一些行為進行了科學(xué)量化，強化了可操作性： 首先，要讓孩子重了了解什么是“深圳精神”，其次， 能夠嘗試在科學(xué)學(xué)科中把人類每次的科學(xué)創(chuàng)新中深圳發(fā)生的變化， 深 圳做出的貢獻融入到深圳精神中來， 再次， 能夠嘗試在語文教學(xué) 中，在孩子充分了解深圳精神的基礎(chǔ)上能夠讓孩子用話劇、 課本 劇的形式展示出來，最后，能夠嘗試在英語教學(xué)中把“國際素 養(yǎng)”和“深圳精神”融合起來。新的深圳精神是：開拓創(chuàng)新、誠信守法、務(wù)實高效、團結(jié)奉 獻。一個城市的生存和發(fā)展需要精神的引領(lǐng)， 才足夠?qū)嵭姶箝L 遠地繁榮昌盛下去。作為深圳人，

9、深圳一名人民教師， 如何將深 圳精神靈魂精髓傳承和引領(lǐng)給我們學(xué)生， 是責(zé)無旁貸的事情， 亦 為使命。1、首先透過情感滲透，引出我們熱愛深圳主題。有關(guān)于廣 東或者深圳的課程，我們能夠相互穿插相關(guān)資料，引出， 什么是 “深圳精神” 16 個字，前任父輩如何在深圳中努力換來今日成 就，學(xué)生是紐帶作用，我們應(yīng)引以為傲。2、教學(xué)設(shè)計： 16 個字未必能在一個課程里完成。在適宜的 課，點到即止， 逐層深入， 循序漸進。 久而久之， 學(xué)生自然掌握。3、成果展示：在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，我的課均有成果展示環(huán) 節(jié)，也是檢驗課程學(xué)生是否掌握和激勵學(xué)生鞏固知識的態(tài)度有所 進步。是否做題出奇創(chuàng)意、 是否努力高效、 小組合作

10、是否團結(jié)等 等，均給予及時評價，及時提醒學(xué)生：我們是深圳人，我們具有 深圳精神。個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇 3教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、 終身持續(xù)的過程， 現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建 立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。 務(wù)必在加強和發(fā)展教師教育， 促進教師 專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、 終身化學(xué)習(xí)的需要。 由此透過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧， 透 過對教師專業(yè)潛力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則 的論證和闡述， 探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制， 明確教師的 專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、 不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展 歷程。因此， 努力實施繼續(xù)教育工程， 加強中小學(xué)師資隊伍的建 設(shè)，開展面向 21 世

11、紀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的 需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、 綜合實力的需要， 教師整體素質(zhì)的 提高，為教育夯實了基礎(chǔ)， 教育的發(fā)展必將迎來一個完美的春天。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分， 是提高全體在職 中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑， 也是全面實 施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間， 在與實際相結(jié)合不斷的實踐， 取 得了十分大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。一、透過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的 區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實 踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。透

12、過學(xué)習(xí)， 從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為 了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。 他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)， 向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動 用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變 革”。二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和 體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、 體現(xiàn)著高尚情操的 教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有

13、自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。 教師和學(xué)生不但在人格上、 感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平 等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心， 才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透 過交流到達心與心的溝通

14、。 教師的語言要有魅力，要富有人情味、 趣味，同時又要富有理性。 這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學(xué) 生深深感到教師真誠的關(guān)愛， 從而拉近師生的距離。 教師對學(xué)生 還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求， 嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程， 除了需要不斷客觀的看待“過去 的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對 社會的神圣信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我

15、要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)， 有較強的人格魅 力，有不斷開拓進取的精神。 為了到達這一目標，我始終在做著 一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我用心學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,我更感覺到如 魚得水，反復(fù)翻閱新課標， 領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷 反思。學(xué)校組織的各項活動， 我都用心參加?！敖處煈?yīng)有一種苦 讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研 究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有 我?guī)熝伞钡牡览怼?/p>

16、我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握 教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法O在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)， 共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如此種種， 我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué) 生”是磨練我的重要歷程； 而做一名好教師是我的終極目標?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考， 也讓我收獲了很多的 知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟 這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運 用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身

17、的東西， 我想只有這樣才算是真正到 達培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉： 路漫漫其修遠兮， 吾 將上下而求索！個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇 4首先學(xué)生會的工作雖然有時候繁瑣， 我也有過抱怨， 但是歸 根到底，它成為我大學(xué)生活的一部分， 讓我銘記于心。 我會一直 記得學(xué)長學(xué)姐的教導(dǎo)， 用它來勉勵自己， 彌補自己的水平和經(jīng)驗 的不足之處，同時我會繼續(xù)的努力，爭取把份內(nèi)的事做得更好。組織活動方面我部舉辦的的各種活動都參與并融入其中， 雖有苦有笑， 但 著實令人開心向往。 在我們互相幫助的同時， 增加了同學(xué)之間的 友誼還有學(xué)習(xí)， 我們會不斷的努力。 接著就是我們部的考勤情況， 我認為這個不只是一個形式， 應(yīng)該著實

18、下手， 壯我大眾傳媒之風(fēng)。 望學(xué)習(xí)們都積極配合。為人做事方面 在這幾個月的工作中我從學(xué)姐和學(xué)長的身上看到了微笑的 魅力。第一次面試時融洽的氣氛就讓我喜歡上這些學(xué)姐學(xué)長以及 這個組織。從實踐中和學(xué)姐學(xué)長的指導(dǎo)下我懂得在工作中要有主 人翁精神，要熱情待人，要低調(diào)處事，要謙和細心。雖然我離這 些標準還有差距， 但我會朝這個目標努力。 在日常的生活中學(xué)長 和學(xué)姐則通過言傳身教告訴了我團結(jié)的力量，在組織和集體中，只有一個人的力量是遠遠不夠的， 只有團結(jié)一心， 只有的加一起 努力才會成功，才會更加優(yōu)秀?；顒涌偨Y(jié)以上就是我對我們部門和我個人的總結(jié)， 我們部門每周都有 固定的常規(guī)活動。 這些工作雖然是繁瑣的，

19、 但是其中卻傾注了我 們學(xué)習(xí)部每一個干事的心血， 當(dāng)然我們還有不足之處， 但是我們 會更加努力， 做好我們的每一份工作， 用最大的熱忱去對待我們 學(xué)生會的工作，用最溫暖的心去服務(wù)我們的同學(xué)。我想說的應(yīng)該只有加油了吧，堅持吧 ! 個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇 5 在培訓(xùn)的過程中， 經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論， 我不 僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性， 而且也 得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)， 無論從形式還是從 內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識， 有著不同尋常的意義， 也有一些 感悟。（ 一） 重新認識教師的角色地位。新課標增強了知識的實用 性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本

20、的精神。 新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上， 更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí) 過程與方法，并增強了對學(xué)生情感、 態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。 新課 標的內(nèi)容化繁為簡， 化細為粗， 為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度 和發(fā)揮空間。 新課標要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性， 強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、 探究、 合作式學(xué)習(xí)。 這種 改變要求教師不能再只重視知識的傳授， 更要肩負起培養(yǎng)人的重 任。教師不再是學(xué)生的主宰， 教師和學(xué)生是兩個平等的團體， 在 學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、 引導(dǎo)者， 為學(xué)生的學(xué) 習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為 學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。（二） 努力提高自己

21、的專業(yè)水平。教師是新課改的具體執(zhí)行 者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的， 所以在進行教學(xué)的過程中， 教師必須自覺進行教學(xué)反思， 發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)， 更新教 學(xué)理念和教學(xué)思想， 努力實踐、 探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。 新教材中有很多問題探究， 要完成問題探究再不能用老一套的教 學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂 和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上， 你 怎樣展開探究的問題 ?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來 等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時 間，學(xué)生參與課堂的機會多了， 老師的講授時間必然減少， 在有 限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)

22、生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老 師要思索的。 總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、 “填鴨式”的教學(xué)方法已 經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。 所以我們這些老師一定要認真學(xué)習(xí)新 課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高對STS的認識水平，擴大擴大自己的知識面，提高 信息獲取、加工和傳播水平。（ 三） 改變對學(xué)生的評定觀念。 新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè) 成績的評價方式， 倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化， 堅 持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié) 合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合， 努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué) 習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求 教

23、師評價語言要多樣化， 要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué) 生主動參與到教學(xué)過程中， 想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力， 充 分的調(diào)動學(xué)生的積極性， 讓學(xué)生通過自身的活動， 充實教學(xué)內(nèi)容， 豐富教學(xué)形式， 真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、 趣中學(xué)、 動中學(xué)、 做中學(xué)， 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?？傊?這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認識。 新課標 提出的三維課標可以更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展， 課程結(jié)構(gòu)的調(diào) 整增加了學(xué)生的選擇度， 問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué) 的重視。我相信通過我們教師耐心， 循序漸進的引導(dǎo)， 學(xué)生很快 會適應(yīng)自己課堂主人的角色 （ 四） 今后的目標培訓(xùn)只是一個手段， 一個開端。對于培

24、訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷?給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。十天的 學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)， 深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。 今后我會學(xué) 以致用， 結(jié)合我校的實際情況， 及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃 策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩 ! 個人學(xué)習(xí)總結(jié)篇 6從 20xx 年 9 月入學(xué)開始，我便投入了緊張的大學(xué)生活。在 這兩年中，本人認真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度， 尊敬老師， 團結(jié) 同學(xué)，熱愛班級體，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動， 努力 學(xué)習(xí)，天天向上，虛心向老師和同學(xué)請教，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認 真完成作業(yè)，

25、完成了學(xué)校規(guī)定的全部課程，通過畢業(yè)考試。通過這幾年的文憑考試及自學(xué)考試，在老師的辛勤培育下， 我比較深入系統(tǒng)地掌握了會計專業(yè)的基礎(chǔ)和理論課程， 為以后的 工作和深造打下了堅實的理論基礎(chǔ)。 同時，在學(xué)習(xí)過程中， 也逐 漸掌握了學(xué)習(xí)方法， 變成了學(xué)習(xí)的主人， 為自己終身學(xué)習(xí)奠定了 基礎(chǔ)，為以后更深入地學(xué)習(xí)和研究本專業(yè)更深一層次的知識做好 了準備， 使自己有了從事高一級層次工作的能力和本領(lǐng)。 我一直 堅持在工作中學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)中工作的方法， 將這幾年學(xué)到的專業(yè) 知識應(yīng)用到工作之中， 用學(xué)到的知識去分析身邊的各種經(jīng)濟和會 計現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)提高了工作能力。由于有豐富的知識做后盾， 在分析經(jīng)濟想象和簡單的工作交往中， 能夠做到得心應(yīng)手， 游刃 有余； 而堅持對身邊的經(jīng)濟生活進行分析， 使自己的能力得到了提高，更重要的是為以后的工作做了充分的準備，