五年級語文：《秦始皇兵馬俑》第二課時教學(xué)設(shè)計之一(示范文本)

1、五年級語文：秦始皇兵馬俑第二課時教學(xué)設(shè)計之一（示范文Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案五年級語文：秦始皇兵馬俑第二課時教學(xué)設(shè)計之一（示范文本）I教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，II本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)五年級語文科目，

2、學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身Ii技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。|作者：丁寧一、導(dǎo)入昨天我們已經(jīng)來到了西安的驪山，看到了兵馬俑博物館，那是（讀課文），使我們感受到了建筑的壯觀，（板書建筑壯觀）想不想去親眼目睹一下那吸引了世界各地千百萬的參觀者的地下軍陣？二、讀課文第二小節(jié)，感受威武雄壯的軍陣好，在參觀前，要是對這地下軍陣有個初步的了解，我相信大 家在參觀時會有更深的體會，打開課文，找一找，課文哪一小節(jié)是 介紹地下軍陣的？交流誰愿意來讀一讀這一小節(jié)自己再讀讀這一小節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？和同學(xué)交流一下，看看教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案

3、他們又有什么你沒發(fā)現(xiàn)的。交流：1、結(jié)構(gòu)整體到部分到整體2、觀察從前往后再兩側(cè)和最后3、感受威武雄壯，臨戰(zhàn)氣息濃厚讀一讀，能不能讓我們感受的緊張的臨戰(zhàn)氣息?？戳苏n文，想不想去實地參觀一下？（播放影片）現(xiàn)在，你有什么感受？（板書陣容威武雄壯）再來讀讀課文，相信你們能讀得更好。三、讀第三小節(jié)，體會神態(tài)栩栩如生站在巨大的兵馬俑坑前，感受到了緊張的臨戰(zhàn)氣氛，讓我們下到坑內(nèi)，去看看兵俑和馬俑。請大家自己讀讀課文的第三小節(jié)，你見到了什么？交流：老戰(zhàn)士留著胡子虎視眈眈神情嚴(yán)肅新兵朿著頭發(fā)一臉稚氣戰(zhàn)馬膘肥體壯豎耳瞪眼似乎在傾聽在這些兵俑和馬俑屮選你最喜歡的一句好好讀一讀，讀出你的教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案喜歡之情。除了課文屮介紹的兵俑和馬俑之外，在博物館還陳列著不少其 他的兵俑，讓我們一起去看一看。（出示圖片）能象課文那樣生動地來介紹你最感興趣的一件兵俑嗎？準(zhǔn)備一下，交流出示：走近坑內(nèi)，我看到了更多的兵俑，這些兵俑，這是，你 看，他，也許。盡管這些兵俑和馬俑距離我們已經(jīng)有2千多年了，但當(dāng)他們出 土?xí)r仍是那樣的（栩栩如生）（板書神態(tài)栩栩如生）此時此刻，你最 想說什么？四、學(xué)最后一小節(jié)，感受歷史價值難怪，它吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者，甚至有外 國朋友說：“不到長城非好漢，不去看秦始皇兵馬俑，就不能說到過 中國?！弊屛覀?/p>