牧場之國教案范文（精選6篇）

1、牧場之國教案范文（精選6篇）作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的牧場之國教案（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。牧場之國教案1牧場之國是一張畫。課文所描寫的是被稱為水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的田園風(fēng)光，字里行間的情趣和意境，提供了牧場之國的教案設(shè)計(jì)給大家參考！教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。3.體會(huì)作者用生動(dòng)的語言所展示的詩情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。4.感受荷蘭美麗的風(fēng)光。引起小朋友的贊美和向往。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解

2、課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會(huì)課文所展示的詩情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。難點(diǎn)：將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會(huì)詞句的美、文章的美。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件或教學(xué)掛圖。學(xué)生：搜集一些有關(guān)荷蘭的資料、圖片等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：一、說話練習(xí)。導(dǎo)入課文。今天三分鐘說話的話題是“各國風(fēng)采”，說說你所了解的一些國家情況。我也知道一個(gè)國家，它在歐洲西部，是一個(gè)水之國，花之國，牧場之國，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國。（板書：牧場之國）大家了解荷蘭嗎？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說一說。荷蘭有著這么美麗的景色，今天我們就

3、去游覽一下，去感受真正的荷蘭。（畫面展示荷蘭風(fēng)景）二、自讀課文，初步感知。1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說在這個(gè)迷人的國度里什么最吸引你。2.再來讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。三、學(xué)習(xí)生字詞。1.出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀。2.辨析生字，組詞并理解詞義。3.出示下列詞語，指名學(xué)生朗讀。極目遠(yuǎn)眺剽悍強(qiáng)壯憨態(tài)可掬悠閑漫步默默無言萬籟俱寂遼闊無垠悠然自得四、熟讀課文，領(lǐng)略美景。1.再讀課文，邊讀邊勾畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)情趣。2.小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。等會(huì)兒請(qǐng)小組代表把你們看到的、感受

4、到的說給同學(xué)聽。3.小組交流反饋：讀讀自己喜歡的句子或段落，并說說為什么。同學(xué)互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。五、細(xì)讀課文，感悟積累。1.出示：“這就是真正的荷蘭?！鄙钊肫肺段恼?，讓學(xué)生體會(huì)四句相同的話，要用不同的語氣來讀。2.齊讀，思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭？從“真正”這個(gè)詞中你體會(huì)到了作者怎樣的情感？根據(jù)學(xué)生回答情況，相機(jī)教學(xué)。（1）出示奶牛圖，觀察：你覺得圖上最吸引你的是什么？A?奶牛的顏色。用曲線畫出描寫奶牛顏色的句子。指名朗讀，你體會(huì)到了什么？B?奶牛的姿態(tài)。用橫線畫出描寫奶牛姿態(tài)的句子。交流并出示：牛犢臥在草地上，憨態(tài)可掬；老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。指名朗讀句子，想象：在這碧綠如絲絨般

5、的草原上，奶牛會(huì)思考些什么呢？有感情地朗讀句子（陶醉、喜愛）。（2）除了奶牛，你覺得還有什么也吸引了你？（3）出示駿馬圖，指名學(xué)生有感情地介紹。出示綿羊圖，指名學(xué)生有感情地介紹。人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。播放課件，讓我們一起來欣賞一下人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。這是一幅怎樣的圖畫？思考：找出分別描寫人、奶牛和自然共同點(diǎn)的一個(gè)詞語。人默默無言奶牛沉默安詳自然寂靜默讀，思考：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽？交流并相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。.有感情地朗讀這句話：“這就是真正的荷蘭?！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場之國。”六、拓展遷移，記憶背誦。1.聘請(qǐng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。要求：（

6、1）任選一個(gè)景點(diǎn)介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。（2）要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語。2.學(xué)生在小組自由介紹，并推薦一名上臺(tái)介紹。3.指名學(xué)生介紹，評(píng)價(jià)。（配相應(yīng)荷蘭風(fēng)光片）七、總結(jié)。真美呀！我們又一次陶醉在詩情畫意的風(fēng)光中，感受到那份寧靜悠閑和富足安逸，感受到作者對(duì)這獨(dú)具特色的異域風(fēng)情的贊美與向往。建議大家：1.選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開想象，積累背誦。2.繼續(xù)搜集描寫各國風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀讀、比較、感受、積累。3.向?qū)W生推薦一篇具有異域風(fēng)情的文章，如威尼斯的小艇。牧場之國教案2牧場之國一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。3.揣摩

7、課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。4.搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。5.實(shí)物投影儀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。2、體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語言積累。3、理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。三、教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？（請(qǐng)23名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料）的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！二、讀文1.邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。2.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通

8、句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象？3.默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時(shí)畫出你不理解的地方。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？三、交流1.小組交流。2.全班交流。3.指名板書。四、品味1.帶著你個(gè)人的感受讀一讀你喜歡的部分。2.試著有感情地朗讀全文。五、積累抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背。六、運(yùn)用1.認(rèn)讀本課生字新詞。2.用“是也是”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。3.找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽。牧場之國教案3學(xué)習(xí)目的：1、熟讀課文，認(rèn)識(shí)“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。2、理解課

9、文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風(fēng)光。3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子.4、感情朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：積累詞句難點(diǎn)：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。學(xué)習(xí)過程：一、 交流資料，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。今天呀，我們將要走出國門，來到歐洲西部的花之國、水之國、牧場之國荷蘭，去看一看那里的田園風(fēng)光，感受那里的田園詩情，一睹那獨(dú)具特色的域外風(fēng)情，好嗎？齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭？二、 初讀課文，整體感知1自由讀文，你看到了哪些田園風(fēng)光，荷蘭給你留下了怎樣的印象？（簡單交流，不作深入要求。）2、你知道荷蘭在哪里？那

10、里的風(fēng)光如何嗎？（初步了解荷蘭）簡介荷蘭（出示幾幅荷蘭風(fēng)光圖片）（觀看圖片，初步感受荷蘭的美麗）3、生通讀全文，質(zhì)疑。三、 抓住重點(diǎn)，品讀感悟1、過渡：碧綠如絲絨般的草原，流動(dòng)的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強(qiáng)壯的駿馬，悠然自得的動(dòng)物、寧靜的夜晚這就是荷蘭的田園風(fēng)光，這就是荷蘭留給我們的印象！2自讀自悟再來讀讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象景象，邊讀邊體會(huì)情趣。3、小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享，把你的困惑拿出來大家一起討論，等會(huì)我們請(qǐng)小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學(xué)們聽。4、交流體會(huì)：那么，你最喜歡哪一處美麗的風(fēng)光呢？它又讓你感

11、受到怎樣的詩情畫意了呢？（1）小組發(fā)言。（2）大組交流反饋：a、讀自己最喜歡的句子b、說說為什么喜歡？c、同學(xué)補(bǔ)充或看有關(guān)圖片d、有感情朗讀5、大組交流反饋看到了什么？感受到了什么？從這句話中你又體會(huì)到了什么呢？6、同學(xué)們說的多好呀，看來我們大家不虛此行！是的，這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭！現(xiàn)在看來，你又是如何理解這句話的？真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭呢？四、拓展延伸課件展示異國風(fēng)光圖片，欣賞完后再用一段話介紹介紹，可以用課文中學(xué)過的詞句。五、作業(yè)：小組合作辦一期異國風(fēng)光的剪貼小報(bào)，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評(píng)比。牧場之國教案4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文

12、，感受異國的田園風(fēng)光。3.揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？（23名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料）的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！讀文1.邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。2.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了一個(gè)什么樣的印象？3.默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時(shí)畫出你不理解的地方。如：課文的第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么的好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？交流1.小組交流。2.全班交流。

13、3.指名板書。品味1.帶著你個(gè)人的感受讀一讀你喜歡的部分。2.試著有感情地朗讀全文。積累抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背。運(yùn)用1.認(rèn)讀本課生字新詞。2.用“是也是”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。3.找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽。牧場之國教案5談話導(dǎo)入1.板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的牧場之國是哪個(gè)國家嗎？（荷蘭）2.荷蘭，她為什么被稱之為“牧場之國”呢，大家了解荷蘭了嗎？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說一說。今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。整體感知1.指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：作者為什么四次講到 “這就是真正的荷蘭”？2.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。把喜歡的詞句畫下來再讀一讀。

14、3.小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。板書：碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息誦讀體驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐1.用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。2.小組交流。學(xué)生讀自己喜歡的語段，用自己的話說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。講述時(shí)可以加入自己的想象。3.以解說員的角色，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。（大家相互評(píng)議）拓展遷移，發(fā)展語言根據(jù)課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料，展開想象，把下面的話寫具體。荷蘭是“水之國、花之國”。_荷蘭是“牧場之國”。_我的祖國真是個(gè)美麗的地方。_牧場之國教案6一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課

15、文，認(rèn)識(shí)“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風(fēng)光。3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。4、感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、交流資料，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。1、齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭？2、的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！二、整體感知。1、自由讀課文，把課文讀通讀順讀正確。概括文章的主要內(nèi)容，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？2、匯報(bào)。1）、概括文