第七單元課題1燃燒與滅火（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第七單元 課題1 燃燒與滅火（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)u 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)燃燒需要的三個(gè)條件和滅火的原理。（2）知道日常生活中的一些滅火方法并能分析出其滅火的原理。（2）能說出幾種常用滅火器的滅火原理和適用范圍。2、過程與方法目標(biāo)（1）通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)條件的研究方法，體會(huì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的運(yùn)用，進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。（2）通過教學(xué)錄像觀看，讓學(xué)生思考在火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的方法，體會(huì)化學(xué)知識(shí)解決在實(shí)際問題中的應(yīng)用價(jià)值。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）火能造福人類，也能給人類帶來災(zāi)難，能辯證地看待燃燒與我們的生活以及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。（2）增

2、強(qiáng)日常生活中的防范災(zāi)害的安全意識(shí)，并注意采取安全措施。u 教學(xué)重點(diǎn)燃燒條件和滅火的原理u 教學(xué)難點(diǎn)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究u 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，提出問題表演“燒不壞的手帕”思考：在熊熊火焰中手帕為什么沒有被燒壞呢？這其中蘊(yùn)含著一定的化學(xué)原理，你想為這一魔術(shù)解密嗎？本節(jié)課我們就來探究7.1燃燒和滅火激發(fā)學(xué)生探究燃燒本質(zhì)與燃燒條件的興趣，從而激活課堂，激發(fā)學(xué)生的探究的欲望。溫故知新求索新知展示：（1）火燃燒的圖片（2）鎂條、硫和鐵絲燃燒的圖片思考：以上燃燒有什么共同特征？你能嘗試著給燃燒下一個(gè)定義嗎？總結(jié)：可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有的化學(xué)

3、知識(shí)給新概念下定義，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。提出問題作出猜想提問：你們知道為什么會(huì)發(fā)生燃燒嗎？能猜一猜燃燒需要什么條件嗎？下面，我們通過實(shí)驗(yàn)來探究燃燒的條件。設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過討論，讓學(xué)生猜想燃燒的條件。演示實(shí)驗(yàn)觀察感知1、演示實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃木棒和石頭設(shè)問：大家觀察到了哪些現(xiàn)象？總結(jié)：燃燒需要可燃物2、演示【實(shí)驗(yàn)7-1】設(shè)問：在實(shí)驗(yàn)過程中，大家觀察到了哪些現(xiàn)象？討論：(1)為什么銅片上的白磷燃燒，而銅片上的紅磷沒有燃燒？說明燃燒需要什么條件？（展示一些可燃物的著火點(diǎn)的知識(shí)卡片）(2)為什么銅片上的白磷燃燒，而熱水中的白磷沒有燃燒？說明燃燒還需要什么條件？總結(jié)：（1）燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)

4、（2）燃燒需要氧氣（或空氣）引導(dǎo)：通過剛才的討論，大家想一想，怎樣使燒杯底部的白磷也燃燒呢？ 演示：向熱水中的白磷通入氧氣追問：熱水中的白磷在通入氧氣和不通入氧氣現(xiàn)象是不同的，這樣的事實(shí)再次說明了什么問題呢？ 通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析對(duì)比，讓學(xué)生形成對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的處理分析能力。通過對(duì)比分析得出結(jié)論，提高學(xué)生分析交流能力。交流總結(jié)得出結(jié)論討論：燃燒要發(fā)生，這三個(gè)條件，是要同時(shí)具備，還是只要其中一個(gè)就可發(fā)生呢？展示：動(dòng)畫形式展示“火三角”，總結(jié)：燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，缺一不可。強(qiáng)化新知，讓學(xué)生深刻體會(huì)燃燒的三個(gè)條件是缺一不可的，同時(shí)為滅火原理作好理論準(zhǔn)備。解釋實(shí)驗(yàn)應(yīng)用新知提問:你能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解釋本堂

5、課開始時(shí)所做實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的奇怪現(xiàn)象嗎？學(xué)以致用，加深對(duì)燃燒條件的理解。突顯火災(zāi)引入滅火過渡:燃燒給我們帶來了很多便利。然而，一旦燃燒條件運(yùn)用不當(dāng)，后果將不堪設(shè)想。通過展示一組火災(zāi)圖片，顯示出大火的無情和慘痛，從而引出滅火的必要。提問:根據(jù)燃燒所需三個(gè)條件，我們?cè)鯓訙缁鹉?？引?dǎo)學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)燃燒，讓學(xué)生知道事物的兩面性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過逆推法獲得新認(rèn)識(shí)。滅火演練一顯身手1、給出指定的器材，讓學(xué)生嘗試用不同的方法熄滅燃著的蠟燭。然后交流、討論得出其滅火所用原理。二氧化碳滅火模擬演示：濃鹽酸和碳酸鈉溶液反應(yīng)。2、介紹常用的滅火器的滅火原理和使用范圍。3、遷移運(yùn)用:動(dòng)畫出示滅火實(shí)例，讓學(xué)生選擇合理滅火方法，并闡述其滅火原理。給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?qǐng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過開放式的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)通過現(xiàn)場的實(shí)踐，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。歸納原理防火自救師生共同歸納滅火的原理和方法：除可燃物或使可燃物與其它物品隔離；隔絕氧氣；使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下。視頻播放：“火場逃生方法”。提高學(xué)生安全意識(shí)，掌握消防安全知識(shí)。回顧總結(jié)整理新知本課你學(xué)到了哪些新知識(shí)和方法？讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)感悟、學(xué)會(huì)反思性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的感悟。，課外實(shí)踐拓展新知作業(yè)：根據(jù)自己住宅及周邊環(huán)境特點(diǎn)，設(shè)計(jì)預(yù)防火災(zāi)的方案（包括萬