2019年《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計.doc

1、草原的早晨教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。、學(xué)會個生字，其中田字格上面的個生字只識不寫。認識個偏旁。理解由生字組成的詞語。、感受春天早晨大草原的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂?！窘虒W(xué)時間】三課時【教學(xué)重點】通過朗讀讓學(xué)生感受春天草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、 歡樂?！菊n前準備】多媒體課件第一課時【目的】、能正確、流利讀課文。、學(xué)會寫生字：民、無【準備】多媒體課件【過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、多媒體播放草原風(fēng)光片。導(dǎo)語：那還等什么，咱們趕快學(xué)課文吧！二、細讀課文，讀中感悟。自讀全文。學(xué)習(xí)第 1 自然段。1、誰來給我們讀一讀。師：你覺得她哪些詞讀得特別好？2、細品

2、第一段。抓住 “啪！啪！ ”、“響亮 ”等詞學(xué)習(xí)第一句。抓住 “鋪滿 ”、“新綠 ”、“醒來了 ”等詞學(xué)習(xí)第二句。3、自由讀詞、讀句。4、指名讀這段。5、學(xué)生有感情讀齊讀這段。導(dǎo)語：當(dāng)黎明到來的時候，隨著牧民鞭聲的響起，寧靜的草原一下子變得熱鬧起來。熱鬧的草原是什么樣的呢？學(xué)習(xí)第 2 自然段。1、自由學(xué)習(xí)這段（可以左右交流、探討）點擊 “草原之旅 ”中的視頻，邊看邊體會草原的熱鬧。2、相機教學(xué)。讀過課文，看過錄象，你從哪兒感受到了草原的熱鬧？羊多，羊歡從文中哪幾個詞語感受到的？抓?。?“一只只 ”、“涌出 ”、 “羊群 ”體會羊多。出示： “涌出 ”、“蹦跳 ”、“奔向 ”讀好 “涌出 ”、“

3、蹦跳 ”、“奔向 ”，體會羊兒當(dāng)時有多么快活。男生、女生比賽讀這句。用上這 3 個詞，說說我們前不久學(xué)校舉行的放風(fēng)箏比賽的場面。 （同桌交流后發(fā)言）師：我校一年一度的放風(fēng)箏比賽開始了， 我們（涌出）了教室，（蹦跳）著（奔向）大操場。師：你當(dāng)時開心嗎？快活嗎？讓我們再來有感情地讀讀這句， 感受一下羊兒急于沖出圈門奔向大草原時的開心、快樂。導(dǎo)語：真是群自在、快樂的羊??！牧民樂小朋友，看了那些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說點什么？（真快；好威風(fēng)；騎馬技術(shù)高；高興）請你自己讀讀第二句，看看你能把牧民那開心勁兒讀出嗎？指名多人讀。齊讀。此時的草原是多么得歡快、熱鬧啊！羊兒歡，人更歡。讓我們一起再來讀一

4、讀這段。學(xué)習(xí)第 3 自然段。師范讀，要求：一邊聽一邊想：你看到了什么？聽到了什么？（看羊群圖片，播放牧羊人的歌聲）（我看到了羊群），“那一群群羊兒像朵朵白云在飄動”什么地方像？自讀這句體會。師：羊兒成群的散布在草原上， 慢慢地移動吃草，遠遠望去還像什么？左右交流后指名。（聽到了歌聲），歌聲忽遠忽近，在大草原上空來回飄蕩，這就是“回蕩 ”。這是怎樣的歌聲？指導(dǎo)讀好這段，語速放慢，聲音漸漸放輕，學(xué)著老師的樣指名讀。在牧羊人悠揚的歌聲中，有感情地齊讀這段。三、指導(dǎo)背誦。導(dǎo)語：多美的一幅景象??！小朋友，這么美的大草原，這么美的課文，我們把它印入腦海，好嗎？師：選你最喜歡的一段背一背。 可以一個人背，

5、也可以和邊上的小朋友一起背，比比誰最有感情。（相機）喜歡這段的起立背。四、指導(dǎo)習(xí)字。出示： “牧 ”、“原”這兩字。想想你有什么好方法記這兩個字，介紹給大家。你認識了誰？寫的時候要注意什么？多媒體講解各字，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。五、拓展延伸。導(dǎo)語：這堂課小朋友學(xué)習(xí)得真認真， 李老師獎勵大家去大草原游覽一番。（播放賽馬）讓我們騎上駿馬，跟隨牧民一起去大草原吧！ （做起動作，甩起鞭子，喊起來。）師：點擊 “草原之旅 ”。自己瀏覽圖片，想看什么就點什么。小朋友們，盡情地享受這次 “草原之旅 ”吧！學(xué)生自由操作，瀏覽。六、布置作業(yè)。任選其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、媽媽一起完成。1、涂一涂 :學(xué)習(xí)了課文 ,大草原一定給你留下了深刻地印象吧!請你到小畫板中 ,幫這幅草原的早晨涂上顏色,再把它貼到 暢所欲言 的“涂一涂 ”中。2、貼一貼 :請你動起小手 ,到網(wǎng)上搜索漂亮的草原圖片,