什么是周長(zhǎng)教學(xué)反思

1、什么是周長(zhǎng)教學(xué)反思篇一：什么是周長(zhǎng)教學(xué)反思這節(jié)課讓自主探索，在充分的體驗(yàn)中，感悟到了周長(zhǎng)的實(shí)際含義。教學(xué)過程比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程”這一理念。首先，給學(xué)生提供充分地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?！翱臻g與圖形”這部分知識(shí)，更要注重學(xué)生在實(shí)際觀察、操作等活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了一系列的操作內(nèi)容：描一描、摸一摸、量一量，讓學(xué)生自己在動(dòng)手的過程中體會(huì)到什么是周長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)與人合作學(xué)習(xí)其次，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開闊的、自由的學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生選班級(jí)物品摸周長(zhǎng)；選身體部位摸周長(zhǎng)；選喜歡的方法量周長(zhǎng)。選一選活動(dòng)，能讓每一位

2、學(xué)生產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)的興趣，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑到前面摸桶、摸小黑板，再?gòu)垞P(yáng)個(gè)性的活動(dòng)中，同學(xué)們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成功或愉悅，增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。再次，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與合作交流。我在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了兩次“量一量”，一量樹葉的周長(zhǎng)，二量同學(xué)腰圍。學(xué)生自己量樹葉的周長(zhǎng)。學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)當(dāng)中，相互合作、相互交流，在這樣主動(dòng)的合作與交流中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、交際能力得到高度發(fā)展。即使學(xué)困生也不感到困難，輕松學(xué)會(huì)了“周長(zhǎng)”?？傊瑢W(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷了知識(shí)形成的全過程，在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)中由于班級(jí)人數(shù)多，個(gè)別學(xué)生動(dòng)手能力比較弱，在活動(dòng)描一描及量一量中比較慢，為了

3、照顧到這些孩子，使教學(xué)的最后一環(huán)“拓展練習(xí)”只好布置為課后完成。篇二：什么是周長(zhǎng)教學(xué)反思這節(jié)課學(xué)生興趣高漲，進(jìn)行了充分的活動(dòng)，并且自主探索，在充分的體驗(yàn)中，感悟到了周長(zhǎng)的實(shí)際含義。教學(xué)過程比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程”這一理念。一、注意在學(xué)生豐富的生活背景上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，建立概念。首先我從學(xué)生生活引入，通過提問向?qū)W生了解雙休日到哪里玩？再順勢(shì)利用多媒體課件向?qū)W生展示許多漂亮的紅葉圖片，給了學(xué)生美的享受。學(xué)生因此有了得到紅葉的欲望；緊接著我又創(chuàng)設(shè)了第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過描紅葉的輪廓來(lái)增強(qiáng)對(duì)紅葉的記憶。這樣就抓住了學(xué)生的心態(tài)，使課堂氣氛驟然升溫；然后又讓學(xué)生通過找一找、摸一摸的活動(dòng)，使

4、學(xué)生把周長(zhǎng)這個(gè)抽象的概念與生活中具體的事例聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。二、在有意義的實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化概念。在老師語(yǔ)言的激勵(lì)下，學(xué)生先通過觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有周長(zhǎng)的存在。又在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生以小組的形式選用合適的工具去測(cè)量腰圍等等。通過這個(gè)環(huán)節(jié)拓寬學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)意義的理解，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、在基本練習(xí)和變式練習(xí)中強(qiáng)化周長(zhǎng)概念。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的練習(xí)。第一個(gè)層次是：測(cè)量學(xué)生已學(xué)過的平面圖形的周長(zhǎng)。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅通過動(dòng)手操作強(qiáng)化周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，而且又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。更重要的是引發(fā)學(xué)生對(duì)測(cè)量方法的新認(rèn)識(shí)，為以后周長(zhǎng)的計(jì)算作了鋪墊。第二個(gè)層次是：觀察判斷周長(zhǎng)是否一樣

5、？通過這個(gè)練習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)不規(guī)則圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、判斷、討論、驗(yàn)證等實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，通過平移使不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形，使學(xué)生產(chǎn)生平移思想。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第三個(gè)層次是：設(shè)計(jì)測(cè)量小房子的周長(zhǎng)。（作業(yè)）此相練習(xí)的設(shè)計(jì)意圖是：設(shè)計(jì)測(cè)量干擾因素，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的周長(zhǎng)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷了知識(shí)形成的全過程，在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)中也存在許多不足之處：1、由于班級(jí)人數(shù)多，個(gè)別學(xué)生動(dòng)手能力比較弱，在活動(dòng)描一描及量一量中比較慢，為了照顧到這些孩子，使教學(xué)的最后一環(huán)“拓展練習(xí)”只好布置為課后完成。2、由于孩子收集

6、的樹葉形狀的單一性，在匯報(bào)及展示量出樹葉的周長(zhǎng)時(shí)，沒能顯示出面積小而周長(zhǎng)大的情況。篇三：什么是周長(zhǎng)教學(xué)反思什么是周長(zhǎng)這節(jié)課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)，周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。它是本單元的起始課，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上展開的，這是學(xué)習(xí)平面圖形周長(zhǎng)的基礎(chǔ)。學(xué)生只有對(duì)周長(zhǎng)的概念做到真正的理解，形成表象，才能對(duì)后面的周長(zhǎng)的計(jì)算、測(cè)量及應(yīng)用有更好的理解，同時(shí)也為后面將要學(xué)習(xí)面積及面積的計(jì)算做好提前孕伏，所以，學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)今后的學(xué)習(xí)將起著非常重要的作用。在周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)過程中，重點(diǎn)體現(xiàn)“合作和體驗(yàn)”兩個(gè)新理念，從授課中，要讓學(xué)生親身感

7、受，體驗(yàn)到“什么是周長(zhǎng)”，通過摸、算、測(cè)等活動(dòng)來(lái)感知周長(zhǎng)，經(jīng)歷一種生活體驗(yàn)，才能真正理解和掌握“周長(zhǎng)”的含義，而這也正是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的過程性目標(biāo)中學(xué)生“體驗(yàn)”的價(jià)值所在。本節(jié)課我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)是比較新穎、獨(dú)特的：1、引入新課“新”妙用“螞蟻賽跑”引入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣，再通過爭(zhēng)論哪知螞蟻贏這個(gè)問題，初步得出邊線、一周的長(zhǎng)度等概念，為學(xué)生理解“周長(zhǎng)”的含義打下基礎(chǔ)。2、學(xué)習(xí)方式“新”學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念要經(jīng)歷多次感知，否則容易和面積的知識(shí)混淆，本節(jié)課借助簡(jiǎn)單而富有童趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過描一描、畫一畫、摸一摸、說一說、辨一辨等多種方式，由淺入深，由具體形象到抽象思維，讓學(xué)

8、生多次感悟圖形的周長(zhǎng)，使學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)這一概念掌握得極為深刻，在教學(xué)過程中，還注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感觀，通過親自看、摸、描、量、算等手段，全方位感受、探索周長(zhǎng)的含義，使學(xué)生比較準(zhǔn)確全面的理解了周長(zhǎng)的概念。整個(gè)教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)風(fēng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。3、練習(xí)形式“新”本節(jié)課的練習(xí)中，我是采用連環(huán)練習(xí)的形式，且題中有題，連學(xué)生獎(jiǎng)品也是與周長(zhǎng)一課有密切聯(lián)系的物品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，得到了有層次、有坡度、有深度的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。4、教學(xué)理念“新”教學(xué)中要體現(xiàn)“以人為本”的思想，就必須重視學(xué)生的

9、主體參與程度，在參與的積極性提高的同時(shí)為了保證參與效率，良好的組織、管理、協(xié)調(diào)又是必不可少的。這節(jié)課由于給了學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)生積極性很高，但是同時(shí)，課堂有時(shí)也有些吵鬧，難以控制。這節(jié)課雖說從很多方面都體現(xiàn)了新課程的理念，重視知識(shí)的形成與獲取過程，提供了大量的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感受和體驗(yàn)，關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)等方面都有很好的嘗試，但其中也反映出一些問題。1、練習(xí)如能稍加難度，讓學(xué)生思維得到充分的發(fā)展，對(duì)整節(jié)課會(huì)有一定的幫助。2、教師基本功還要加強(qiáng)，對(duì)處理突發(fā)事件的方法還不夠完善，要在今后的實(shí)踐中不斷加強(qiáng)。3、教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度還有待加強(qiáng)。4、課堂中“錯(cuò)誤的精彩”沒能出現(xiàn)，老師沒能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。通過這節(jié)課的修改和嘗試，我發(fā)現(xiàn)在新課改中，作為一名一線數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中不能照搬書本，要在認(rèn)真鉆研教材、了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)大綱的要求來(lái)重組、完善教材。也體現(xiàn)出我們教師備課不光要備教材還要備學(xué)生，只有這樣才能適應(yīng)課改的精神，使學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。通過參加這