初中一年級(jí)思想品德上冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)新自我第二課時(shí)教案

1、基本信息年級(jí)初中一年級(jí)學(xué)科思想品德教學(xué)方法教師侯運(yùn)成單位林州市臨淇鎮(zhèn)中心學(xué)校課題名稱初中一年級(jí)思想品德上冊(cè)第二單元 認(rèn)識(shí)新自我第二課時(shí)教案學(xué)情分析現(xiàn)在的很多學(xué)生，都是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛(ài)，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至摧殘其他生命體，特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說(shuō)到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對(duì)生命教育的輕視。于是就有了像清華學(xué)生劉海洋、云南大學(xué)學(xué)生馬加爵等草菅生命的悲慘事件。因此,有必要從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義，使“關(guān)愛(ài)”落實(shí)到生活的每個(gè)角落，引

2、導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)心。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 了解神奇的生命世界，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命； 2、能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì)生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛(ài)生命、善待生命； 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 以心靈的眼睛來(lái)關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課： 學(xué)生觀看課件主頁(yè)，探究交流：（1）在這幅圖中，你看到了什么？（2）在這幅圖中你最喜歡的是什么？為什么？ （學(xué)生探究交流，教師導(dǎo)入新課。

3、） 大家說(shuō)的很好，在這幅圖中，這只小鳥的飛翔、這棵大樹的出現(xiàn)讓大家怦然心動(dòng)，這說(shuō)明，我們的地球之所以如此的美麗、生動(dòng)、精彩，就是因?yàn)橛猩拇嬖?，這些生命不僅包括我們?nèi)祟悾€包括動(dòng)物、植物和微生物等，是所有的生命讓我們的世界繽紛多彩，因此，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元第三課中的第一個(gè)問(wèn)題世界因生命而精彩。 一、 世界因生命而精彩（板書） 探究交流：（1）在剛才展示的圖中，我們看到了兩種不同的生命，大家想一想在你們身邊，你知道的生命還有哪些？說(shuō)說(shuō)它。 （學(xué)生交流，教師歸納。） 大家說(shuō)得很好，這說(shuō)明是多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。 1、 多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（板書） 但是，由于大家平時(shí)學(xué)習(xí)繁忙，可能

4、很少顧及我們身邊的一些生命體，其實(shí)，我們身邊的一些生命體是非常美麗、可愛(ài)的，那么，大家想不想去領(lǐng)略一下它們的風(fēng)采呢？ 看圖（出示多媒體可愛(ài)的動(dòng)物、美麗的花卉） 探究交流：（1）看了剛才那些圖片你的感受是什么？（2）你曾被某種生命打動(dòng)過(guò)嗎？它是什么？向我們簡(jiǎn)單介紹一下。（3）當(dāng)生命都不存在了，世界會(huì)怎樣？（出示干涸的土地） （學(xué)生探究交流，教師歸納。） 通過(guò)大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財(cái)富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，那么，生命和生命之間又該如何相處呢？ 應(yīng)該：相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。 2、生命需要相互關(guān)愛(ài) 探究交流：（1）

5、你曾傷害過(guò)某種生命嗎？簡(jiǎn)介過(guò)程，這件事對(duì)你最大的觸動(dòng)是什么？（2）人類珍愛(ài)生命了嗎？（出示圖片人類對(duì)動(dòng)物的虐殺、死亡檔案）不關(guān)愛(ài)生命的結(jié)局是什么？（出示圖片肆虐的沙塵暴）（3）有地球就有生命嗎？ （學(xué)生探究交流，教師歸納。） 生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害，人類這樣的不珍愛(ài)生命，必定會(huì)受到大自然的懲罰。肆虐的沙塵暴就是大自然對(duì)人類虐殺生命、破壞植被的懲罰。近幾年，我國(guó)每年因風(fēng)沙危害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540億，相當(dāng)于西北5省1996年財(cái)政收入的3倍。 我們看到：由于人類不關(guān)愛(ài)生命，我們已經(jīng)受到大自然的懲罰，而實(shí)際上生命的孕育并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，

6、那么，大家想一想：是不是有地球就有生命呢？（出示資料） 從這個(gè)資料我們看到，生命的孕育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，人類只有一個(gè)地球，而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身，而人類拯救自身的出路在哪里？ 3、人類唯一的出路-關(guān)愛(ài)生命（板書） 出示圖片：幼苗問(wèn)：你還會(huì)剝奪它們的生命嗎？ （學(xué)生回答，教師歸納。） 確實(shí)，幼苗中的生命讓我們感到了生的希望，但這樣的機(jī)會(huì)不是時(shí)刻都有的。我們要敬畏地球上一切有意的生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)，當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí)，人類就會(huì)倒下。 小結(jié)：生命是燦爛的頑強(qiáng)的 ，但它們也是脆弱的不堪一擊的，生命給我們帶來(lái)了精彩的世界，為了我們的生存，請(qǐng)珍愛(ài)生命吧！板書設(shè)計(jì)1、 多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界 2、生命需要相互關(guān)愛(ài) 3、人類唯一的出路-關(guān)愛(ài)生命作業(yè)或預(yù)習(xí)1、 自己動(dòng)手，飼養(yǎng)一種生命體(如金魚花草小動(dòng)物等)，細(xì)心照料，認(rèn)真觀察，作好記錄。 2、 年 月 日起，我飼養(yǎng)了 ，我答應(yīng)從今天起用心愛(ài)護(hù)它，細(xì)心照料它，珍愛(ài)它的生命和健康！自我評(píng)價(jià)本課通過(guò)難易不同的情景設(shè)置和問(wèn)題討論，讓學(xué)生以主人翁的精神去掌握知識(shí)、探情悟理，讓每位學(xué)生都能在課堂上有所展示，能提升和擴(kuò)展原有的教學(xué)目標(biāo)，使新課程的要求和理念在活動(dòng)教學(xué)中得