28中內(nèi)涵式發(fā)展的教師成長

1、 基于內(nèi)涵式發(fā)展的教師培養(yǎng)策略重慶市第二十八中學(xué)校 李宗良教師是學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)施者，教學(xué)活動的組織者，教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)造者。一切教育變革和發(fā)展離不開教師的參與，因而教師內(nèi)涵式發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。我校根據(jù)教師隊伍的現(xiàn)狀和學(xué)校發(fā)展的客觀需要，從教師成長的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究教師的培養(yǎng)策略,下面就本學(xué)年談?wù)勎倚Ｔ诖龠M(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展方面的一些實(shí)踐，不當(dāng)之處，請批評指正：1、 持之以恒的學(xué)習(xí)是教師內(nèi)涵式發(fā)展的核心 我們主要通過任務(wù)型學(xué)習(xí)、階梯式進(jìn)修，以持之以恒的學(xué)習(xí)，提高教師的內(nèi)在素養(yǎng)，使教師的內(nèi)涵式發(fā)展具有鮮活的生命力。（一）、任務(wù)型學(xué)習(xí) 為了給教師以更好的引領(lǐng)，學(xué)校以教務(wù)處牽頭精心制定了教師每學(xué)年的

2、學(xué)習(xí)計劃，每學(xué)年為教師購買教育教學(xué)書籍，積極開展教師以新課改、“閱讀經(jīng)典”“我的教育觀”等為專題的讀書沙龍活動，大力營造書香校園，提高教師人文素養(yǎng)。讓教師在不斷的學(xué)習(xí)、交流之中得到提高與成長，為教育教學(xué)及科研的順利開展開辟了綠色通道，也為自身的內(nèi)涵式發(fā)展奠定了較高的起點(diǎn)。（2） 、階梯式進(jìn)修 任務(wù)型學(xué)習(xí)從理論的層面提升了教師的內(nèi)涵，而實(shí)踐中階梯式進(jìn)修則是教師內(nèi)涵式發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。我校重視整合資源，搭建教師進(jìn)修平臺，促進(jìn)師資整體提高。本學(xué)年我們本著“內(nèi)部挖倔、外部借鑒、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則，通過名師幫帶工程、外出觀摩學(xué)習(xí)、名校幫扶等方式，幫助教師提高教育教學(xué)能力。1、開展“名師幫帶工程”

3、 （1）用好用活學(xué)校自身優(yōu)勢資源，挖掘優(yōu)秀教師的潛能，充分利用我校區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，依據(jù)沙坪壩區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人考核細(xì)則，制定學(xué)校的培訓(xùn)計劃，要求區(qū)級骨干教師每年至少開設(shè)一場學(xué)科專題講座；通過上示范課、研究課等指導(dǎo)其他青年教師，另外各教研組每個骨干教師帶教一位教師，通過聽課、評課、磨課等活動促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。 （2）制定新老教師結(jié)對子活動方案，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議。為使青年教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上更快成長，迅速勝任各年級的教學(xué)工作，學(xué)校挑選區(qū)、校級骨干教師一對一與青年教師結(jié)為幫扶對子，指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)工作。對指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師的職責(zé)提出了明確的要求。并制定相應(yīng)的

4、獎勵辦法和評價機(jī)制：對指導(dǎo)教師，每學(xué)期學(xué)校根據(jù)其指導(dǎo)情況，給予一定的獎勵；對青年教師，每學(xué)年評選一次校級優(yōu)秀。在本年度共有9對教師參加師徒結(jié)對活動。其中譙倩焦老師指導(dǎo)的謝青偉老師獲高中優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。陳翠紅老師指導(dǎo)的陳語老師獲初中優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。2、采取“請進(jìn)來，走出去”外出觀摩學(xué)習(xí)方式 學(xué)校大力邀請名師到我校講學(xué)，聘請專家跟進(jìn)指導(dǎo)。每年有計劃地組織學(xué)科帶頭人、骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察、學(xué)習(xí)，暢通交流渠道，為廣大教師搭建學(xué)習(xí)平臺，拓寬教師教育視野和知識視野，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施，為此，專門制定了重慶市第二十八中學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理辦法，并且規(guī)定教

5、師培訓(xùn)結(jié)束后，必須上一節(jié)匯報課（或舉辦一次知識講座）。及時推廣優(yōu)秀教師、專家等在處理教材和組織教學(xué)方面的新思路、新方法，達(dá)到外出學(xué)習(xí)成果的共享。相關(guān)資料交科信處備案，建立學(xué)習(xí)檔案制度。本學(xué)期已參培者共計79人次，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)20922元。3、名校幫扶，建立校際利益共同體充分利用與重慶7中捆綁發(fā)展機(jī)會，通過教師間的幫扶，使我校青年教師能在教育教學(xué)上快速成長。為此，制定了重慶七中 重慶二十八中關(guān)于開展結(jié)對幫扶活動方案。充分發(fā)揮重慶7中先進(jìn)的管理資源、教育資源、教學(xué)資源、名師資源和科研資源的示范作用、輻射作用、影響作用和成果轉(zhuǎn)化效用，提高重慶我校的綜合辦學(xué)水平，增強(qiáng)我校的自主發(fā)展能力，縮短我校的教育教

6、學(xué)差距，實(shí)現(xiàn)兩校協(xié)同發(fā)展。以提高我校教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn)，探索出一條強(qiáng)校帶弱校的聯(lián)動發(fā)展途徑。2、 校本研修是教師內(nèi)涵式發(fā)展的重要途徑 校本研修就是“以校為本”的研修，它以學(xué)校為研修主陣地,以學(xué)校教師為研修主體,以學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研修內(nèi)容,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教師專業(yè)化水平提高為研修目的。因而我們大力開展校本研修，以研促教?，F(xiàn)在學(xué)校承擔(dān)了橋牌文化促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的實(shí)施研究等兩個市級課，普通高中新課程語文課程處理模式探究等三個區(qū)級課題，7個校級科研小課題。三、建立發(fā)展性評價長效機(jī)制是教師內(nèi)涵發(fā)展的保證 優(yōu)化教師素質(zhì)，關(guān)鍵在于為教師專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，建立起相應(yīng)

7、的激勵機(jī)制，形成一種適合教師專業(yè)化發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境與文化氛圍。學(xué)校將從推進(jìn)制度、環(huán)境、待遇、輿論導(dǎo)向等方面出發(fā)，營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍。（一）、建立教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)科水平督導(dǎo)制度、學(xué)期教師個體教育教學(xué)質(zhì)量考核制度。從基礎(chǔ)性與發(fā)展性兩個維度出發(fā)，完善學(xué)校教師工作考核條例、學(xué)校班主任工作考核條例、學(xué)校教研組考核及評獎條例，為教師專業(yè)化成長提供保障機(jī)制。（二）、鼓勵教師制訂教師個性化發(fā)展計劃。指導(dǎo)教師在常規(guī)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，選擇自己的個性化方向，朝著凸顯自身教育教學(xué)風(fēng)格的目標(biāo)努力。（三）、學(xué)校逐步建立健全教師專業(yè)發(fā)展獎勵機(jī)制。學(xué)校的獎勵機(jī)制，能夠?qū)處煹膶I(yè)發(fā)展起動態(tài)的、促進(jìn)式的作用。 幾年的思考與實(shí)踐，讓我們更加深刻地體會到：建設(shè)一支