教學(xué)隨筆兩則：讓朗讀走進生活

1、教學(xué)隨筆兩則：讓朗讀走進生活讓朗讀走進生活最近，學(xué)習(xí)新課文時，都會讓孩子品讀課文，在讀中感、在讀中悟。孩子們特別喜歡比賽誰讀得有感情。班上的張靖軼、王寶儀、成浩恩、鄭淏銘、金泫珠、劉鎧銘、張嘉瑞都特別喜歡來展示自己。最近我發(fā)現(xiàn)，侯思宇、劉子杰也著急起來試一試，而且孩子讀的還真不錯。我覺得孩子在課堂上的有感情朗讀，能培養(yǎng)孩子的語感，增強孩子對語文的喜愛。如果孩子在家里讀書的時候，也能有感情朗讀，養(yǎng)成好的朗讀習(xí)慣那就更好了。那如何培養(yǎng)孩子的朗讀能力呢？首先，朗讀要盡量用規(guī)范性的語言，吐字清晰，親切自然。孩子讀書時一定要使用普通話，做到不多字漏字錯字。其次，朗讀時要感情充沛，感染力強。同樣一篇文章，

2、不同的人、有不同的生活經(jīng)歷，讀出來的感覺就不同。所以我們要培養(yǎng)孩子帶著自己的閱讀情感走進文章。再次，在朗讀時切忌漫不經(jīng)心。朗讀時要有節(jié)奏，七言古詩節(jié)奏可能是二二三、二二二一等等，一定要讀出停頓，讀出節(jié)奏。朗讀時語速、節(jié)奏掌握不好，過慢、拖沓，一字字頓著讀，或是過快，發(fā)音不到位，無停頓，混著讀，都是不可取的。最后，選擇適合孩子朗誦的材料。一些繞口令、幼兒詩、散文、故事和有節(jié)奏韻律感、朗朗上口的兒歌、童謠，配上簡單、色彩鮮明的圖畫，都可以作為孩子的朗誦材料。每個孩子都有朗誦的潛質(zhì)，關(guān)鍵看您是否將它開發(fā)了出來。如果不信，您可以試試，每天為孩子朗誦20分鐘，也許，從中得到的收獲會使孩子享用一生。孩子們

3、的那些事開學(xué)伊始，我又收到來自孩子內(nèi)心深處的祝福。xx特別喜歡為我畫肖像，基本每次美術(shù)課后我都可以收到一張她送來的肖像畫。孩子的畫可能不會精心布局，也沒有流暢的線條。但是她送給我的畫卻是我在她心中最真實的形象，那上面彰顯著孩子天馬行空的想象，我相信她把她認(rèn)為最美的色彩都用在了送給我的那幅畫上。平時xx、xx也給我送過畫，xx還給我送了一幅雙駿圖，是她自己畫的國畫，是兩匹駿馬馳騁的姿態(tài)。我發(fā)現(xiàn)孩子們很會畫畫，也很愛畫畫。而xx是最喜歡給我遞紙條的那一位，沒事的時候就會貼心地寫上：“老師，很長時間看不到你，我太想你了，都想哭了”，看到紙條我的眼圈紅了半天。今天，xx也悄悄給了我一張紙條，上面寫著：“老師，非常感謝你，幫助我取得了好成績”?？粗⒆訉懡o我的紙條，我覺得他一定能理解老師的辛勞，我趕快把紙條收起來，好像就怕誰把它從我手中搶走似的，晚上我把紙條帶回家中珍藏。我對孩子們給我的祝福表示最真誠的謝意。無怪乎人們都說孩子是天使，真是這樣的。有時候我