小學(xué)環(huán)境教育總結(jié)

1、小學(xué)環(huán)境教育總結(jié)為創(chuàng)建綠色學(xué)校，我校將“綠色學(xué)?！弊鳛楸拘５霓k學(xué)特色，將環(huán)境教育作為我校教育工作的重要組成部分。認(rèn)真貫徹國(guó)家和地方有關(guān)環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)的法規(guī)要求，把環(huán)境教育貫穿于學(xué)校管理的全過(guò)程，認(rèn)真開展環(huán)境教育，努力體現(xiàn)“綠色學(xué)?！钡奶厣?。一、健全組織，落實(shí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境1、組建機(jī)構(gòu)我校一直把開展環(huán)境教育列入學(xué)校重點(diǎn)工作之一，并專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，德育處負(fù)責(zé)全面組織實(shí)施工作，組員由中層干部、大班主任、部分任課教師組成。為進(jìn)一步增加教育的活力，發(fā)揮各層活動(dòng)組的功能，激發(fā)全校師生參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的積極性打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、保證創(chuàng)建活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制的暢通學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，

2、聯(lián)系本校實(shí)際，把環(huán)境教育列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)校創(chuàng)綠、環(huán)教計(jì)劃，確定每年的教育目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容、方法、措施等。德育、教學(xué)、后勤各處室根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，聯(lián)系本處室工作制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計(jì)劃。3、構(gòu)建保障體系健全和完善各種環(huán)境教育制度學(xué)校開展創(chuàng)建綠色學(xué)校工作以來(lái)，建立和完善了以此相一致的會(huì)議制度、學(xué)習(xí)制度和開展環(huán)境教育的獎(jiǎng)勵(lì)制度。一方面學(xué)校訂閱開展環(huán)境教育的學(xué)習(xí)、宣傳資料。另一方面對(duì)在開展環(huán)境教育和爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校工作中成績(jī)顯著的班級(jí)、學(xué)生給予表彰，每一學(xué)期還進(jìn)行“環(huán)保小衛(wèi)士”以及“綠色中隊(duì)的評(píng)選。二、建立了充滿著人文氣息的生態(tài)化校園校園生態(tài)屬于物質(zhì)文化的范疇。和諧優(yōu)美的校園自然環(huán)境一方面能直接給人以感覺

3、刺激，能給人以一種美感、安全感、歸宿感；另一方面，在人對(duì)自然景物的親近、人與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)過(guò)程中，會(huì)潛移默化地喚醒著人的環(huán)境意識(shí)、生命意識(shí)，從而達(dá)到教育師生擁有“人與自然和諧相處”的現(xiàn)代生存意識(shí)與素質(zhì)。目前，校園整潔美麗，布局合理，所有能夠綠化的地方讀披上了綠裝，為師生們創(chuàng)造了一個(gè)整潔、優(yōu)美、和諧、清凈的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。三、注重學(xué)科教育，滲透環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)師生環(huán)保意識(shí)1、學(xué)科滲透我校每位教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，適時(shí)滲透環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，把環(huán)境教育活動(dòng)納入學(xué)科教學(xué)中。結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；如數(shù)學(xué)中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)文中的環(huán)保

4、廣告詞的編寫等。2、全員滲透環(huán)境教育思想全員滲透環(huán)境教育指除校長(zhǎng)切實(shí)負(fù)責(zé)起學(xué)生環(huán)境教育的責(zé)任外，各科教師以至職工都參與環(huán)境教育實(shí)踐。定期召開會(huì)議，制定環(huán)境保護(hù)及綠化美化環(huán)境的工作計(jì)劃，撥出綠化?？?，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，并開設(shè)環(huán)保興趣小組，使環(huán)保工作達(dá)到了“無(wú)處不教育，無(wú)處不管理，事事有章法，人人有職責(zé)”的局面，逐步使環(huán)境教育向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。3、環(huán)境教育與班隊(duì)活動(dòng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合（1）學(xué)校充分利用世界環(huán)境日、世界地球日、世界衛(wèi)生日、世界水日等環(huán)境紀(jì)念日開展教育活動(dòng)，讓全校師生通過(guò)對(duì)環(huán)境紀(jì)念日主題的了解、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)。（2）學(xué)校每個(gè)班級(jí)每學(xué)期都要舉行環(huán)保為主題的班隊(duì)活動(dòng)

5、，內(nèi)容豐富多彩，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。（3）學(xué)校開展以環(huán)保為主題的學(xué)習(xí)園地的評(píng)比，如“環(huán)保知識(shí)”、“綠色的地球”、“綠色的家園”。激發(fā)學(xué)生愛動(dòng)物、愛家鄉(xiāng)、愛地球的情感。（4）學(xué)校規(guī)定各班對(duì)教室、校園衛(wèi)生包干區(qū)實(shí)行一日三掃。在每學(xué)期開學(xué)與結(jié)束時(shí)，開展了教室的綠色美化評(píng)比、班容班貌評(píng)比，改善教室、校園環(huán)境。（5）開設(shè)“心靈驛站”，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理隱疾，營(yíng)造和諧健康的育人環(huán)境。使學(xué)生們“苦惱及時(shí)吐，煩惱及時(shí)解”。我校正是通過(guò)在德育教育中有意識(shí)地滲透環(huán)境教育，逐步把“凈化、美化、綠化”校園的意識(shí)深入人心，使整個(gè)校園外部環(huán)境變的更加美麗；并且讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈、完

6、善素質(zhì)，使整個(gè)校園內(nèi)部環(huán)境變的更加溫馨。四、注重行為實(shí)踐，開展綠色活動(dòng)，增強(qiáng)教育實(shí)效活動(dòng)是提高環(huán)境教育實(shí)效性，增強(qiáng)師生參與環(huán)保教育的最有效形式。一年來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃下，開展了經(jīng)常性的綠色實(shí)踐活動(dòng)。主要有：1、實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生走出校門，到附近農(nóng)村觀察社會(huì)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的關(guān)系。通過(guò)觀察、調(diào)查，學(xué)生們都普遍感覺到我們的生活中確實(shí)存在著很多環(huán)境問(wèn)題，比如醫(yī)院用水、居民生活廢水對(duì)水質(zhì)的破壞、使用化肥對(duì)土壤肥力的影響等問(wèn)題。2、進(jìn)行以環(huán)保為主題的學(xué)生征文賽及其他各項(xiàng)競(jìng)賽學(xué)校組織了綠色家園黑板報(bào)比賽。全校各班結(jié)合讀書活動(dòng)，通過(guò)讀書選材，自己規(guī)劃，設(shè)計(jì)版面，編輯文字圖案，設(shè)計(jì)綠色家園小抄報(bào)。通過(guò)班級(jí)評(píng)比，學(xué)?？傇u(píng)。林源麗同學(xué)在讀書活動(dòng)中，獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中豐富了環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和對(duì)生命的熱情。五、今后的設(shè)想：