用心去愛——《愛的教育》讀后感

1、用心去愛愛的教育讀后感雙甸小學 叢星星最近我讀了一本深受大家喜愛的名著愛的教育 。以前曾聽許多老師、 學生都說讀過這本書， 很有意思， 但始終沒能真正去品讀，這次任教四年級， 愛的教育是孩子們的必讀書目，教室的書櫥里就有好多本，當孩子們開始午讀時，我也翻開了愛的教育 。剛開始看，我便開始愛不釋手。 書中的一個個小故事雖然不能讓我們潸然淚下， 激動萬分， 但如果細細品味，我們卻真的可以被書中那一個個似乎就發(fā)生在我們眼前的小故事所打動，更讓我真正領悟到了故事中人與人之間的真誠的愛。愛的教育 這本書的作者是意大利著名的小說家亞米契斯， 這本書的寫作形式與眾不同， 是以一個四年級小學生在一個學年十個月

2、中所記的日記為主要題材，描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困 , 有的身患殘疾, 當然也有一些是沐浴在幸福中的。 他們從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛， 師生之間的愛以及對祖國的愛。 使人讀著讀著， 猶如在愛的海洋中遨游，感覺特別溫馨。而令我感觸最深的， 是書中描寫的一些發(fā)生在老師與學生之間的故事， 仿佛就是我們與學生每天生活的縮影， 那些老師在處理學生的一些突發(fā)事件時與眾不同的處理方法，讓我很受啟發(fā)。當然，雖然每位老師性格特點各有不同，但他們的出發(fā)點都是對學生的愛，他們的愛是那樣深沉，那樣

3、有教育意義。下面我就給大家講述其中這樣的一個小故事。書中的主人公安利柯結束三年級升入四年時， 新?lián)Q了一位老師， 這位老師看似相當的嚴肅， 所以學生們對他都有些敬而遠之。 但在一節(jié)上發(fā)生的事， 讓所有的孩子對他開始喜歡起來。在那節(jié)課上，這位老師讓孩子們默寫，這時，有一名學生趁著先生沒看見，便跳上椅子玩起洋娃娃來，恰好老師一回頭，看見了，這名學生趕緊坐下來， 低著頭等著挨訓。 當時我覺得如果換作是我， 我一定會對這樣貪玩的學生大發(fā)雷霆， 可這位先生卻只是淡淡地對他說： “下次不要再做這種事了。 ”就轉身走開了。 當全班學生默寫完， 他深情地對學生講述了自己的心聲，他說：我們從此要同處一年，讓我們好

4、好地過這一年吧。大家要用功，要有規(guī)矩。 我沒有一個親人，你們就是我的親人，去年以前，我還有母親，可母親死了以后， 我只有一個人了?，F在除了你們，我沒有可愛的人。你們就是我的兒子。我愛你 們，請你們也喜歡我。我一個都不愿意責罰你們，請將你們的真心給我看看。請 我們全班成為一家，成為我的榮耀。我現在并不要讓你們用口來答應我， 但我卻 已經知道你們在心里已經答應了我，我感謝你們。話問剛落，下課鈴聲響了，所 有學生都一改往日的吵鬧，都靜靜地離開了教室，而那名玩洋娃娃的學生聽了他 這番話以后，也走到先生身邊，哆哆嗦嗦地承認了自己的錯誤。當讀過了這一個小故事后，我感觸很深。記得在自己的課堂上就發(fā)生過類似

5、的事情，由于學生在課上不聽講，與周圍的同學交頭接耳，所以我就大發(fā)雷霆， 對其大訓一番，而學生過了一兩天之后，還依然犯錯?，F在一想起來，自己做得 真的不夠合格，遇到問題從不能冷靜地面對，總是急燥地處理，所以學生們也總 是面聽計從，但在心里卻還是沒有真正認識到錯誤。 相比之下，故事中的這位老 師才是真正地與學生進行著心與心的交流， 情與情地溝通，所以在與這些老師相 處的日子中，這些孩子們是那樣的活潑，熱情，善良，正直而在他們的影響 下，學生每天也是那樣快樂地學習， 快樂地成長，我想這也對他們今后的人生努 力的方向起了很大的決定作用。所以，讀了愛的教育后，我也重新審視了自己平時對學生的教育方法， 說實話，雖是同樣的為學生好，同樣的去用心愛他們，但當自己靜下心來，細細 品味時，才會發(fā)覺自己對學生愛的方式真的是缺少方法，缺少溝通，最多的卻是主觀，武斷。教師對學生的愛，應該是一種關心，一種理解，一種寬容，一種幫 助，教師更應該一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。 對于不同性格的孩子，作為 教師不可避免的會可能有私人的情感選擇傾向，但站在教師的立場上，我們就必 須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子， 在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在 孩子得到進步時，作為教師都能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點 滴之中，貫穿在孩子