血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì)肇源縣第一小學(xué) 婁秀明教材分析：血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告這要寫(xiě)了美國(guó)芝加哥著名的動(dòng)物學(xué)家卡爾?斯密特博士以生命為代價(jià)， 出色的完成了一次特殊的實(shí)驗(yàn)的故事。 他以一份血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告， 為人類(lèi)的科學(xué)研究事業(yè)留下了一次寶貴的資料， 使人類(lèi)對(duì)搶救被毒蛇咬傷的人的科學(xué)研究前進(jìn)了一大步。 文章贊頌了施密特博士為了科學(xué)事業(yè)、 為人類(lèi)健康認(rèn)真求實(shí)的品格和勇于犧牲的偉大精神。學(xué)情分析：課文的內(nèi)容比較容易理解， 但是要真正體會(huì)博士的偉大精神， 需要深入到文章的字里行間。對(duì)于文中的一些事情學(xué)生沒(méi)有親身的體驗(yàn)，需要教師的啟發(fā)、引領(lǐng)，才可以更好的感悟文本。設(shè)計(jì)理念：以讀為媒介， 搭建起學(xué)生與文本之間的情感橋

2、梁。 引領(lǐng)學(xué)生在品讀語(yǔ)言文字的同時(shí)，用心靈去感悟體驗(yàn)科學(xué)家的崇高品格。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容,感悟老科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)出寶貴生命的偉大精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解透、盤(pán)、吐、蜷、抬幾個(gè)描寫(xiě)毒蛇動(dòng)作的詞。2、通過(guò)對(duì)文章關(guān)鍵詞句的理解,體會(huì)老科學(xué)家無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)文章關(guān)鍵詞句的理解,體會(huì)老科學(xué)家無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，開(kāi)篇點(diǎn)題同學(xué)們，我們都知道司馬遷說(shuō)過(guò)的一句名言： “人固有一死，或重于泰山， 或輕于鴻毛。 ” 那么你覺(jué)得怎樣的死才是 “重于泰山” 呢？可以舉例說(shuō)說(shuō)。是啊，為祖國(guó)、為人民、為事業(yè)、為人類(lèi)

3、能做出貢獻(xiàn)而死是值得的。我們今天就將走近一個(gè)為事業(yè)而獻(xiàn)身的可歌可泣的真實(shí)的人物。板書(shū)課題。二、初讀感知，整體了解1 .自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 .學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。3 .指名讀文，再小組內(nèi)討論，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（板書(shū)：生命的代價(jià)特殊的實(shí)驗(yàn)）三、導(dǎo)讀探究，感悟積累。1 .齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？從文章結(jié)構(gòu)上看，每一段起到了什么作用呢？2 .默讀課文的二五自然段，思考：（ 1）這條蛇什么樣？（ 2）施密特博士被蛇咬后，課文對(duì)他的描寫(xiě)哪一部分或哪幾句話給你留下了深刻的印象，讓你最感動(dòng)？請(qǐng)你讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么？（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，做適度的引導(dǎo)和升華，并指導(dǎo)朗讀）【重點(diǎn)抓住對(duì)施密特博士痛

4、苦的感受和文中的幾處省略號(hào)的“補(bǔ)白”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如：（1） “高燒到39.5 C 想想此時(shí)身體會(huì)怎么 樣呢？（2） “胃劇痛”又如什么一樣呢？（ 3） “想喝口水” 可是（4） “眼皮疼”疼得如什么呢？ “快 4個(gè)小時(shí)了” 那是怎樣的4 個(gè)小時(shí)呢？】3 .教師過(guò)渡： “我們多么希望時(shí)間能夠停下來(lái)呀！可是時(shí)間還是不緊不慢地走著， 鮮血順著施密特博士的口和鼻子淌出來(lái)， 滴在了那份實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，變成了一份血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。而他用生命做出的這份記錄”學(xué)生齊讀最后一句話。四、總結(jié)提高，拓展應(yīng)用師： 同學(xué)們， 我們從課文的字里行間已經(jīng)深刻地感受到施密特博士那種痛苦與堅(jiān)強(qiáng)。 那此時(shí)， 你能否用一句話來(lái)緬懷我們的這位博士呢？師總結(jié)：同學(xué)們， 科學(xué)之峰是人們的探索之巔，有許許多多的科學(xué)家為了科研、 為了人類(lèi)的發(fā)展獻(xiàn)出畢生精力甚至寶貴的生命。 其實(shí)像施密特博士這樣