—度第二學期二年級信息技術教案(無教學反思)

1、20112012學年度第二學期二年級信息技術教 案洪 都 小 學熊斌目 錄第一單元 漢字輸入1第一課 拼音“寫”漢字（68）2第二課 拼音“寫”詞組（910）3第三課 組詞大演練（11）4第四課 標點符號的輸入（1213）5第五課 寫信交流（14）6第六課 看圖寫短文（15）第二單元 畫圖7第七課 初識畫圖（1619）8第八課 畫圓（2022）9第九課 填充顏色（2325）10第十課 畫矩形（2628）11第十一課 畫線（2931）12第十二課 修改圖形（3234）13第十三課 畫多邊形（3538）14第十四課 復制與粘貼（3942）15第十五課 調(diào)整圖形（4345）16第十六課 添加文字（4

2、649）學前教育：上課要求教學目的與要求：知識與技能：1、讓學生知道信息技術課可以學習的知識內(nèi)容。2、讓學生清楚地知道上信息技術課應該遵守的要求。3、讓學生清楚地知道自己的座位。過程與方法：通過事例明白信息技術課可以學習的知識內(nèi)容和應該遵守的要求。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息的興趣，增強求知欲和養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。教學重難點：明白上信息技術課應該遵守的要求。課型：新授 課時：1課時教學過程：一、談話揭題1、師：在走進教師之前，老師一直很期待，因為老師很想看看我們小朋友是什么樣的，今天終于見到了，誰愿意給老師一個好印象呢？（看這會兒全班學生會不會坐好？）2、師：首先老師自我介紹一下，老師姓熊（板

3、書：熊），是你們的信息技術老師。小朋友從小學起，要學習好幾門功課，其中有一門就是信息技術課（板書：信息技術），而且我們一周要上一節(jié)信息技術課?？赡苡行∨笥丫蜁柫?，什么是信息技術課呢？3、師：那現(xiàn)在老師就要考一下我們小朋友，小朋友覺得信息技術課是怎么樣呢，或者你覺得信息技術課我們可以做點什么呢？知道的小朋友請舉手回答。.剛才小朋友都回答地非常好，那現(xiàn)在老師說，信息技術課老師會教小朋友開機、關機、打字、畫畫、上午查學習資料等等。二、新授1、師：下面老師要說說上信息技術課的要求。（一）、上課前：上課第一道鈴聲響，同學們走進教室，安靜地休息地在教室等（休息時老師來了就要坐端正）熊老師來帶隊去機房上信

4、息技術課。站隊、排隊走路、上樓、進機房坐下都要安靜。不可以隨便開機，要等老師說“全班開機”才可以。（二）、上課時：老師講課時，同學們要遵守紀律、認真聽講。沒有得到老師允許不可隨便打電腦。做完老師布置的練習有時間多不可玩游戲、看電影、聽音樂。（三）、下課后：下課了同學們第一要用正確的方法關好電腦，第二要將自己的凳子擺好，然后再按照一組接一組地隊伍出來站隊、同學們手牽手安靜排隊下樓、排隊回教室。這些是不允許，小朋友都明白了么。2、師：上信息技術課不可以帶水去機房，不可以小便，上課前你應該喝好水、上好廁所。如果小朋友生病了、身體不舒服不能上信息技術課，那請小朋友在課前就應該告訴老師。好啦，小朋友都明

5、白了么。三、學生自我介紹和說本學期打算1、學生說“我的名字叫什么？從現(xiàn)在起，我打算（老師提示可以按老師講得三點要求說說，也可自己想怎樣說都行。）2、表揚鼓勵學生。四、排隊練習1、聽到“齊步走”的口令，大家安靜地向前行走，不說話，注意對齊前面、旁邊的小朋友。2、上樓下樓要向右走，（老師說明原因）不跑步，不從扶手上滑下去，要注意安全。3、表揚鼓勵學生。五、安排學生就座學生排隊到機房后要求在門外整隊完畢，第一次老師安排座位：按在教室里的座位一組接一組地進入機房坐在座位上。自己做哪要記住、下一次課不可亂坐別人的位置。第一單元 漢字輸入教材分析本階段主要是對處理信息的主要工具計算機及其視窗操作系統(tǒng)有初步

6、的感性認識，為今后的學習打下基礎。小學二年級學生對計算機有神秘感，覺得很好奇。但本階段內(nèi)容較枯燥。教學不當，就會使學生對本學科失去興趣，影響以后對本學科的學習。因此本階段的教學要從學生感興趣的角度去組織教材。二、教學目標1、學會word文字軟件的啟動和退出。2、掌握使用鍵盤輸入拼音字母的方法與技巧。3、學會智能abc等輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。4、能用拼音輸入漢字，學會特殊拼音的輸入。5、學會用智能abc等輸入法輸入詞組。6、學會用全拼輸入法自動組詞，熟練掌握全拼輸入法。7、熟練掌握字、詞及標點符號的輸入熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。三、重點、難點掌握使用鍵盤輸入拼音字母的方法與

7、技巧。掌握智能abc等輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。學會特殊拼音的輸入。學會用智能abc等輸入法自動詞組。學會用全拼輸入法自動組詞。掌握標點符號的輸入方法。通過寫信熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。通過看圖寫短文熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。四、教學方法在教學方式上，要從技術性的指導，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的思維訓練，能力的培養(yǎng)，團隊的協(xié)作。教學的形式可以采取小組討論，集體討論，學生帶領的方式，通過學生來傳遞學到的知識。而培養(yǎng)學生的思維訓練，教師在課堂上要經(jīng)常設計一些小問題，讓學生展開討論，從討論中逐步總結篩選出相對正確的結果。在教學中要從信息處理的角度講課，以避免將信息技術課上成計算機課。在

8、windowsxp操作系統(tǒng)中預設了多種中文輸入方法。拼音輸入法只要會漢語拼音就可以使用，簡單易學。可鼓勵學生自主探索切換輸入法的方法，看看書，試一試，小組內(nèi)交流，進而歸納出方法，即用鼠標單擊桌面右下角的“en”，選擇“拼”，即選擇了全拼輸入法。引導學生注意任務欄的變化和輸入法工具條的出現(xiàn)。教師適時點撥：利用組合鍵ctrl+shift也可進行輸入法的切換?？纯磩e的輸入法的工具條，比較一下有什么相同與不同。首先要求切換到全拼輸入法輸入本人的姓名。對學生中可能出現(xiàn)的問題要及時小結：a.先切換的輸入法，注意順序。b.如果鍵盤處于caps lock打開的狀態(tài)，則在切換輸入法后仍只能輸入大寫英文字母。引導

9、學生歸納出全拼輸入法輸入漢字的一般步驟：打開打開漢字輸入法。輸入輸入漢字拼音后按下“空格”鍵。選字在漢字輸入提示框中按下對應的數(shù)字鍵。由于學生初次接觸，應該加強練習，小組交流，說說在輸入過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)？例如：向前和向后的翻頁鍵等。第一課 拼音“寫”漢字一、教學目標：1、學會word的啟動和退出。2、掌握用智能abc輸入漢字的方法與技巧。二、重點、難點：掌握用智能abc輸入漢字的方法與技巧。三、教學方法：演示、上機指導四、教學過程：（一）導入。 我們寫信要用什么？用電腦寫信也需要紙和筆嗎？“word”就是電腦寫信的紙，鍵盤就是寫字的筆。今天我們就用電腦輸入三字句。（二）學習用鍵盤輸入漢字。

10、1、首先我們拿出紙來，也就是打開“word”，步驟：單擊開始程序microsoft officemicrosoft office word 2003，打開word，屏幕上出現(xiàn)一閃一閃的光標。2、選擇輸入法：師演示：找到右下角一個鍵盤按鈕，單擊鍵盤按鈕出現(xiàn)幾個選項，我們把鼠標移動到智能abc輸入法上并單擊它，這時會出現(xiàn)圖標，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。3、找規(guī)律組成三字句，準備輸入。（1）學習用拼音輸入漢字a 輸入“學”的拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個框中，這個框叫“輸入框”。）b 按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的

11、字，并且前面都標有數(shù)字，）c 選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。d如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。學生練習輸入 ：脫 凍 西 棉 探 搖 野 多 解 未 追 店 枯 許 燒 榮 菜 宿 岡 是 界 轟 筍 芽 喊 呼 喚 地 哥 古 抽 拐 叫 終 靜 躺 謝 見 微（2）學習漢字翻頁：a、生說師演示輸入涯的拼音ya -按空格鍵-找選字框中所要的字前面的數(shù)字，沒有這個字。為什么呢？由于念“涯”的字很多，而電腦的選字框只能顯示9個字，其余的字在另一頁。怎樣翻到另一頁呢？b、翻頁的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。c、找到選字框中的字后選數(shù)字

12、就可以了。學生練習輸入 ：溪 躲 徐 世 弟 骨 澆 漸（3）學習特殊拼音的輸入：同學們找一找鍵盤上有沒有這個拼音，沒有，如果我們輸入“n“女”我們怎么輸入呢？我們用v代替，師演示輸入nv -按空格鍵-找選字框中“女”前面的數(shù)字1，輸入“女”字。學生練習輸入 ：綠 路 去 等4、學生輸入課后大顯身手，老師隨機指導，特別是回車鍵、退格鍵、空格鍵等的使用。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。5、退出word。五、板書： 第1課 拼音“寫”漢字1、智能abc輸入法2、拼音輸入結束按空格鍵出現(xiàn)漢字，按相應的數(shù)字選擇漢字。3、+、向前翻頁，-、向后翻頁。4、拼音中的用鍵盤中的v字母代替。 教

13、學反思： 第二課 拼音“寫”詞組一、教學目標：學會用智能abc輸入法輸入詞組。熟練掌握智能abc輸入法。二、重點、難點：學會用智能abc輸入法自動詞組三、教學方法：演示、上機指導四、教學過程：（一）導入上一節(jié)課我們學習了在電腦中輸入漢字，一個字一個字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個詞呢？（二）學習詞組的輸入：1、 師演示方法，輸入“學?！边@個詞組的拼音xuex或xuexiao -按空格鍵-找選字框中所要的詞組前面的數(shù)字-按空格鍵或數(shù)字，這個詞就出現(xiàn)在一閃一閃的光標處。2、師領學生一起做。3、學生練習摘取詞組，組成一句話或一個詞。 4、簡明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現(xiàn)象。如學校只

14、輸入xx，電腦只輸入dn等。5、詞組中后面的漢字沒有聲母，即音節(jié)是a、o、e開頭的，需要在兩個漢字的拼音中間加隔音符號“”。6、可以用智能abc造詞。（三）練習： 課后大顯身手：選擇詞組或成語組成一句話或一個詞，如信息素養(yǎng)、聯(lián)想電腦、守株待兔、不勞而獲、囫圇吞棗不求甚解。（四）小結：五、板書： 第2課 拼音“寫“詞組1、輸入詞組的拼音后擊空格鍵就可以選擇詞組。2、詞組中后面的漢字沒有聲母，需要在兩個漢字的拼音中間加隔音符號“”。3、可以造詞。教學反思： 第三課 組詞大演練一、教學目標：1、學會用全拼輸入法自動組詞。2、熟練掌握全拼輸入法。二、重點、難點：學會用全拼輸入法自動組詞三、教學方法：演

15、示、上機指導四、教學過程：（一）導入我們不知道的詞怎么組呢？我們可以用計算機自動組詞。（二）組詞 1、可以用計算機自動組詞。選擇“全拼輸入法”輸入拼音后擊空格，就可以出現(xiàn)很多詞語。春光 春風 風光 紅花 2、可以按ctrl+shift鍵轉(zhuǎn)換輸入法。（三）綜合練習：滿面春風 談笑風生 天翻地覆 全神貫注 一帆風順 開天辟地（四）小結 五、板書： 第3課 組詞大演練 1、選擇“全拼輸入法”組詞 2、按ctrl+shift鍵轉(zhuǎn)換輸入法。教學反思： 第四課 標點符號的輸入一、教學目標：1、掌握標點符號的輸入方法。2、熟悉句子,標點符號的輸入.二、重點、難點：掌握標點符號的輸入方法。三、教學方法：演示、

16、上機指導四、教學過程：（一）導入我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？（二）學習標點符號的輸入：1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態(tài)，就可以輸入標點符號了。師先演示然后帶領學生一起練習輸入。2、標點符號輸入練習，。？！、“”：；等。學生嘗試輸入。（三）中英文切換學習：在輸入中碰到英文怎么辦呢？方法：1、講解單擊 abc 圖標就可以進行中英文切換，2、師演示，先單擊abc 圖標 ，圖標變成a 這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊a 圖標，變成abc 就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領學生一起做。）3、學生自

17、己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。4、換行需擊回車鍵。5、右擊軟鍵盤可以設置鍵盤內(nèi)容，如希臘字母、俄文字母、標點符號等。6、用v+19可以輸入各種符號。（四）練習。輸入一段童話，說說這段童話的寓意是什么？教學反思： 第五課 寫信交流教學目標：熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。重點、難點：通過寫信熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。教學方法：練習指導教學過程：一、導入最近一段時間我們學習了字、詞還有標點符號的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫一封信，看誰寫的又快又好？二、準備寫信，先想一想自己打算在信中寫什么內(nèi)容，寫那些事情？三、寫信。根據(jù)自己想的內(nèi)容寫信，規(guī)定15分鐘，一個學生完成另一個學

18、生再寫，教師指導。四、小結對寫的內(nèi)容好的學生和寫的快的學生進行表揚，并讓其介紹經(jīng)驗做法。教學反思：第六課 看圖寫短文教學目標：熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。重點、難點： 通過看圖寫短文熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。教學方法：練習指導教學過程：一、導入最近一段時間我們學習了字、詞還有標點符號的使用，這一節(jié)課我們用電腦看圖寫短文，看誰寫的又快又好？二、準備看圖寫短文先想一想自己打算選擇什么內(nèi)容寫什么內(nèi)容，寫那些事情？三、看圖寫短文。根據(jù)自己想的內(nèi)容看圖寫短文，規(guī)定15分鐘，一個學生完成另一個學生再寫，教師指導。四、小結對寫的內(nèi)容好的學生和寫的快的學生進行表揚，并讓其介紹經(jīng)驗做法。教學反思：第二

19、單元 畫圖第七課 初識畫圖教學目的與要求(1)學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。(2)了解“畫圖”窗口的組成。(3)初步認識繪圖工具箱。(4)在欣賞畫圖作品和初步認識工具箱中工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。(5)通過對畫圖作品的欣賞和對畫圖程序的操作，培養(yǎng)學生對畫圖程序的熱愛，從而進一步培養(yǎng)對信息技術的熱愛。課時安排建議安排1課時。教學重點與難點啟動和退出畫圖程序的方法?！爱媹D”窗口特有的組成。教材分析與教法建議1、教材的地位與作用“能使用常用繪圖工具進行簡單的創(chuàng)意繪圖”是江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要基礎模塊第一階段提出的明確要求。根據(jù)學生的身心特點，教材選擇了windows自

20、帶的“畫圖”程序作為實現(xiàn)這一要求的平臺。本課是學習“畫圖”程序的起始課，因此本課教學任務能否完成會直接影響到“畫圖”程序后面章節(jié)的學習。教材共分三個部分，在第一部分，啟動“畫圖”教學前，教材中出示了兩幅用“畫圖”完成的優(yōu)秀作品，在實際教學中，教師可以通過多媒體手段給出更多的優(yōu)秀的畫圖作品，讓學生從感性上來認識用畫圖程序作圖，激發(fā)他們學習畫圖程序的興趣。接著教材介紹了啟動“畫圖”程序的步驟，這部分內(nèi)容比較簡單，教學中教師只須稍作演示，學生即能掌握。第二部分，認識“畫圖”。畫圖程序的窗口是標準的windows窗口，因此像標題欄、菜單欄、滾動條、最大化按鈕、最小化按鈕等學生應該已經(jīng)了解，教學中不應該

21、占用過多時間。對于“畫圖”窗口的組成，主要應讓學生了解“畫圖”窗口特有的組成部分，像工具箱、顏料盒、畫圖區(qū)等等。教學中可以結合“實踐園”讓學習連一連，加深對工具箱中各種工具名稱的印象。各種工具的作用，這里并不要求學生掌握，但可以讓學生任意的選擇一些工具在畫圖區(qū)進行嘗試性的操作，以進一步感知各種工具，體驗畫圖的樂趣，至于掌握這些工具的使用方法，后面的課文將會詳細學習。教材中對調(diào)整畫圖區(qū)大小這一知識點，是作為“知識屋”呈現(xiàn)的，但教學中教師就重點強調(diào)這一知識點，這對于學習養(yǎng)成良好的畫圖習慣是十分有益的。第三部分，退出“畫圖”。如何正常退出“畫圖”窗口？在教學中，教師可以先讓學生自己結合“探究園”進行

22、探究，然后教師進行概括性的總結，從而讓學習掌握正確退出“畫圖”程序的方法。2、教學方法指導本課雖然是學習“畫圖”程序的起始課，但學生可能已經(jīng)或多或少的掌握了一些“畫圖”的知識，所以在教學中教師應該多采用體驗學習，探究學習，實驗學習等方法進行教學，只有這樣才能讓所有的學生在課堂上有事做。另外，教學中還可以嘗試讓基礎較好的學生去幫助那些畫圖程序“零起點”的學生。教案課題初識畫圖教學目的與要求(1)學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。(2)了解“畫圖”窗口的組成。(3)初步認識繪圖工具箱。(4)在欣賞畫圖作品和初步認識工具箱中工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。(5)通過對畫圖作品的欣賞和對畫圖

23、程序的操作，培養(yǎng)學生對畫圖程序的熱愛，從而進一步培養(yǎng)對信息技術的熱愛。課時安排建議安排1課時。教學重點與難點啟動和退出畫圖程序的方法?！爱媹D”窗口特有的組成。 教學過程一、引入教師：“同學們經(jīng)過了幾周的學習，能說一說我們可以用計算機做哪些事情嗎？”學生可能的回答有“打字”、“畫畫”、“游戲”和“聽音樂”等。教師從學生比較感興趣的游戲切入，在大屏幕投影上介紹拼圖游戲的玩法，然后讓每一個學生運行自己電腦上的拼圖游戲。在學生進行游戲的時候，教師仔細觀察學生使用鼠標的情況。（學生使用鼠標的熟練程度直接決定了下一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容選擇）（至少發(fā)現(xiàn)5名以上的學生不會使用鼠標）學生結束游戲之后，教師展示下載的圖片

24、，激發(fā)學生學習“畫圖”的興趣，進行引導：“同學們知道這么漂亮的卡通圖畫是怎么畫的嗎？”（設置懸念，激發(fā)學生的學習欲望）引出windows xp自帶的“畫圖”軟件。二、新課教學（一）啟動“畫圖”軟件教師提問：“在實際生活中，我們?nèi)绻胍犚魳罚撛趺崔k??？如果要寫字呢？想要畫畫呢？”學生會結合自己的生活與學習經(jīng)驗，回答問題。比如聽音樂要用隨身聽或家庭影院，寫字要用紙和筆，畫畫要用畫筆和紙等等。教師強調(diào)：和實際生活一樣，我們要使用計算機學習或娛樂，都要先選擇一款對應的工具軟件。比如想打字，就要進入寫字板、word或wps；想要畫畫就要啟動“畫圖”或者其他繪圖軟件。絕大多數(shù)計算機軟件的進入方法都可以

25、遵循這樣的方法：單擊“開始”“（所有）程序”“軟件名稱”。試著讓學生根據(jù)以上的規(guī)則啟動“畫圖”。 （由老師直接演示如何進入畫圖，學生跟著操作）教師介紹啟動“畫圖”軟件的方法：單擊“開始”“所有程序”“附件”“畫圖”。（二）介紹“畫圖”工作界面“畫圖”工作界面如圖：教師簡要介紹“畫圖”軟件的工作界面組成部分，強調(diào)所有的繪圖軟件都包含了這些基本的部分。教師投影出工具欄的放大圖，演示介紹本節(jié)課將要使用到的幾種工具：（盡量讓學生進行紙筆繪畫與電腦繪畫的聯(lián)系，說出各個工具的功能）（三）布置任務，完成作品教師展示課前準備的三幅圖片，如下圖： （注：因為前面內(nèi)容對學生進行引導耗時太多，此時時間已經(jīng)超出了設計

26、，所以只展示了最低難度的練習，其他兩個練習圖形一帶而過）三幅圖片分別代表了低、中、高三種難度的練習，完成各自練習所涉及到的繪圖工具也不一樣。教師布置練習任務：要求學生根據(jù)自己的基礎選擇相應的半成品完成練習。最基本的要求是完成類似如下圖的效果：學生也可以按照自己的設想進行創(chuàng)作。（包括顏色、各部分器官的形狀等）教師強調(diào)：在操作過程中遇到問題，可以向老師、同學尋求幫助。學生進行操作的時候，教師進行巡視。發(fā)現(xiàn)問題之后教師及時進行個別輔導或集體講解。 (注：出現(xiàn)的問題是學生不知道如何打開文件，盡管我已經(jīng)演示了3遍，并且讓學生跟著演示操作）。（四）交流評價和課堂小結自評：教師要求學生對自己的作品進行評價；

27、（快速） （沒有實現(xiàn)）互評：（相鄰）學生之間查看作品并進行相互評價；（快速） （沒有實現(xiàn)）師生共同評價：在學生練習基本完成的時候，教師把具有典型意義的學生練習結果復制到教師機上進行投影展示，讓學生說出自己的練習過程；教師和學生總結練習過程中容易出現(xiàn)的問題，一起簡單比較電腦繪畫和紙筆繪畫的感覺。（只展示了兩個學生的作品，一個基本完成，但是沒有使用“鉛筆”；另外一個作品很有創(chuàng)意）教師和學生一起小結:進入計算機軟件的一般方法；幾種常用工具的使用方法。教學反思：第八課 畫圓教學目的與要求(1)學習“橢圓”、“刷子”等工具的使用方法。(2)能用“橢圓”、“刷子”等工具畫一些簡單的畫。(3)在畫一些基本圖

28、形中領會“橢圓”、“刷子”等工具的操作方法,培養(yǎng)學生的操作技能。(4)通過畫一些基本的圓形和線條，切身感受“畫圖”程序的樂趣，進一步培養(yǎng)學生對畫圖程序的熱愛。課時安排建議安排1課時。教學重點與難點“橢圓”工具的使用方法。教材分析與教法建議1、教材的地位與作用本課是學生開始系統(tǒng)的學習“畫圖”工具箱中工具的開始。教材中沒有按傳統(tǒng)的思路先去講解線型工具（如直線和曲線），而是先從橢圓工具開始講解，這樣安排的目的是從學習的興趣入手，讓學生通過學習了橢圓工具就可以畫出一些生活中的簡單的圖形。教材共三部分，第一部分，畫白云。這是學生學習的第一種工具，教師在講解時，要講清楚，講透徹，并且要有充足的時間給學生去

29、練習?？紤]到這是學生第一次正式的使用工具箱中的工具進行畫圖操作，所以他們可能對畫出來的圓形不夠滿意，教學中教師可以相機結合“知識屋”的內(nèi)容，講解“撤消”命令，并要求學生合理使用。第二部分，畫氣球和太陽。這部分還是運用橢圓工具，只不過，需要先選擇顏色，在實際操作中，僅僅需要告訴學生，可以通過單擊顏料盒中的顏色改變顏色，這里還沒有涉及背景色的知識，因此學生只要掌握用單擊改變顏色即可，不必深究。畫氣球的線，教材選擇的是刷子工具，事實上也可能使用鉛筆等工具來操作。對于刷子工具的各種大小不同的形狀，教學教程中應該有所提及，更多的可以讓學生自己去嘗試操作。畫太陽時，需要畫正圓，可以先讓學生憑感覺畫出正圓，

30、然后再讓學生通過shift鍵來畫，因為后面還有幾種工具都會用到shift鍵，所以務必要讓學生掌握。第三部分，保存作品。由于學生上節(jié)課已經(jīng)在退出畫圖程序中有所接觸，所以對學生來說，應該不算難，關鍵是要學生養(yǎng)成良好的存盤習慣。2、教學方法指導考慮到橢圓是學生學習的第一種工具，因此可以采用講解演示的方法進行教學。學生可能由于種種原因，對橢圓工具的使用熟練程度有很大的不同，教師在教學中應注意這種差別，要關注全體學生，可以考慮讓基礎比較好的同學去幫助基礎差一些的同學。教學目的與要求(1)學習“橢圓”、“刷子”等工具的使用方法。(2)能用“橢圓”、“刷子”等工具畫一些簡單的畫。(3)在畫一些基本圖形中領會

31、“橢圓”、“刷子”等工具的操作方法,培養(yǎng)學生的操作技能。(4)通過畫一些基本的圓形和線條，切身感受“畫圖”程序的樂趣，進一步培養(yǎng)學生對畫圖程序的熱愛。課時安排建議安排1課時。教學重點與難點“橢圓”工具的使用方法。教學過程一、導入同學們我們上節(jié)課一起學習了初識畫圖，了解“畫圖”窗口的組成，認識繪圖工具箱。這節(jié)課我們運用這些工具來畫圖。同學們，這些圖都是小問號用“畫圖”畫的，你也來試一試好不好啊！ 二、新課教學（一）畫白云1、啟動畫圖軟件2、用“橢圓”工具畫出圖中的“白云”單擊“橢圓”工具按住左鍵，拖動畫出大小合適的橢圓重復步驟、，畫出第二片云。3、放手站學生試畫4、展示學生的優(yōu)秀作品5、小結（二

32、）畫氣球和太陽1、先讓學生自學書上第37頁的畫氣球和太陽的步驟，教師巡視觀察，發(fā)現(xiàn)學生在畫圖中的問題。2、提問學生在畫氣球和太陽時遇到了那些困難，老師一一講解示范。首先要選擇需要的顏色用“橢圓”工具畫出彩色氣球選擇“刷子”工具用“刷子”工具畫出氣球的線用同樣的方法，畫出另兩只氣球和太陽。在畫太陽時選擇“橢圓”工具后，按住shift鍵拖動，就能方便地畫出正圓了。3、讓學生修改自己的畫圖4、展示優(yōu)秀作品（三）保存作品1、同學們，我們的畫好的“白云、氣球和太陽”這美麗的作品，應該如何保存到我們的電腦呢？下面我們一起來學保存作品。單擊“文件”菜單選擇“保存”命令輸入作品的文件名單擊“保存”按鈕。2、學

33、生把自己畫的作品保存到電腦里3、巡視檢查，輔導。4、小結（四）交流評價和課堂小結（五）課后完成第38頁探究園中的畫畫教學反思：第九課 填充顏色教學目的與要求(1)學習選擇合適的填充模式畫圖。(2)掌握設置前景色和背景色的方法。(3)學習“用顏色填充”工具的使用方法。(4)在學習兩種不同的方法畫彩色的氣球和太陽的過程中，培養(yǎng)學生比較分析問題的能力。(5)通過學習兩種畫彩色氣球和太陽的方法，感受計算機解決問題方法的多樣性，從而進一步培養(yǎng)對畫圖程序的興趣。課時安排建議安排1課時。教學重點與難點“用顏色填充”工具的使用方法。前景色和背景色設置的方法教材分析與教法建議1、教材的地位與作用在學習完“橢圓”

34、工具后，教材沒有繼續(xù)安排方形等工具的學習，而是選擇了介紹橢圓的另外兩個填充模式和“用顏色填充”工具。這樣安排的目的主要考慮從學生的興趣出發(fā)，既復習了橢圓工具的使用方法，又讓學生保持對畫圖程序的興趣。教材第一部分，畫氣球、太陽，實際上是還是使用橢圓工具，所不同就是選擇了第二種和第三種填充模式。對于兩種填充模式，可以通過對比，讓學生得出它們的不同，即有無邊線。在這個過程中要向?qū)W生重點強調(diào)背景色和前景色的選取的方法。教材第二部分，是介紹“用顏色填充”工具的使用方法，這部分比較簡單，學生應該比較容易掌握，可以結合教材中的提示牌，提醒學生“用顏色填充”工具只能對封閉的圖形進行填充。兩部分知識都介紹完后，

35、教師應該對這兩種不同的畫彩色圖形的方法進行總結，讓學生知識在需要的時候選擇合適的方法。從總體來說，本課的知識點比較簡單，教師應該設計一些練習，讓學生進一步的熟練掌握兩種不同的畫彩色圖形有方法。2、教學方法指導對于使用橢圓工具的第二種填充模式，教師可以采用講解演示的方法進行教學，而第三種填充模式可以讓學生采用探究學習的方法。對于前景色和背景色，教師在教學過程中，可以適當借助多媒體手段進行演示，會更清楚的說明問題。教學目的與要求(1)學習選擇合適的填充模式畫圖。(2)掌握設置前景色和背景色的方法。(3)學習“用顏色填充”工具的使用方法。(4)在學習兩種不同的方法畫彩色的氣球和太陽的過程中，培養(yǎng)學生

36、比較分析問題的能力。(5)通過學習兩種畫彩色氣球和太陽的方法，感受計算機解決問題方法的多樣性，從而進一步培養(yǎng)對畫圖程序的興趣。課時安排建議安排1課時。教學重點與難點“用顏色填充”工具的使用方法。前景色和背景色設置的方法教學過程一、導入上節(jié)課，我們大家一起畫出的美麗的氣球和太陽，這節(jié)課我們一起來把這氣球和太陽上色好不好？二、新課教學（一）畫氣球1、選擇合適的填充模式，就可以用“橢圓”工具畫出彩色的氣球單擊“橢圓”工具單擊第二種填充模式右擊，設置背景色為紅色拖動，畫出一個黑色的邊線的紅色氣球。2、學生自己試畫一個紅色氣球。3、用同樣的方法畫出另外兩只氣球。（二）畫太陽1、選擇合適的填充模式，就可以

37、用“橢圓”工具畫出彩色的氣球單擊“橢圓”工具單擊第三種填充模式單擊，設置前景色為紅色拖動，畫出一個實心的紅色太陽用“刷子”工具畫出太陽的光芒2、學生自己試畫3、學生展示交流4、小結（三）涂出彩色氣球和太陽選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色1、 我們把上節(jié)課的保存下來的作品，一起來涂上彩色從電腦中打開上節(jié)課自己畫的作品單擊“用顏色填充”工具單擊，選擇前景色在氣球內(nèi)部單擊，給氣球上顏色太陽、白云同樣的操作。（工具箱中的“用顏色填充”工具通常只適用于對封閉圖形進行涂色）2、學生自己試畫3、學生展示交流4、小結（四）交流評價和課堂小結（五）課后完成第44頁實踐園中的畫畫。教學反思：第十課 畫矩形

38、教學目的與要求(1)學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。(2)能用矩形和圓開組合一些基本圖形。(3)在畫大卡車，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。(4)讓學生在畫大卡車的過程中，感受圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。課時安排建議安排1課時。教學重點與難點“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。教材分析與教法建議1、教材的地位與作用學生通過前兩課的學習，應該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學生應該比較容易掌握。對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通

39、知知識的遷移來解決，這樣不但復習了畫正圓的方法，而且解決了問題。教材的第三部分，畫車窗是對橢圓工具的復習。在實際的教學過程中，學生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，教師應加以肯定。綜上分析，我們發(fā)現(xiàn)本課知識點較易，學生掌握應該不是問題，在教學中教師應該安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。2、教學方法指導盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學習通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，應該本課的教學，可以采用學生自主探究的方法進行，教師只需作少許概括總結即可。由于學生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情況，讓掌握得比較好的同學幫助掌

40、握得比較慢的同學。教學目的與要求(1)學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。(2)能用矩形和圓開組合一些基本圖形。(3)在畫大卡車，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。(4)讓學生在畫大卡車的過程中，感受圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。課時安排建議安排1課時。教學重點與難點“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。教學過程一、導入看看圖中的大卡車，它是由哪些圖形組成的？你能把它畫出來嗎？這節(jié)課，我們一起來學習畫矩形。二、新課教學（一）畫車身1、用“矩形”工具畫出大卡車的畫身單擊“矩形”工具單擊第二種填充模式右擊，選擇背景色拖動畫出一個長方形選擇“矩形”工具畫出另一個長方形。2、學生試畫，

41、老師巡視輔導3、學生展示交流（二）畫車窗1、用“圓角矩形”工具畫出大卡車的車窗單擊“圓角矩形”工具單擊第二種填充模式右擊，選擇背景色拖動，畫出一個圓形矩形。2、學生試畫，老師巡視輔導3、學生展示交流（三）畫車燈和車輪1、用“橢圓”工具給大卡車畫車燈和車輪。2、讓學生根據(jù)以上的操作，自己獨立完成車燈和車輪。3、學生展示交流繪畫車燈和車輪4、個別修改（四）交流評價和課堂小結（五）課后完成第47頁實踐園中的圖形。教學反思：第十一課 畫線教學目的與要求(1)學習“直線”、“曲線”等工具的使用方法。(2)能在圖形需要的地方畫出一些線條。(3)通過畫洗衣機，讓學生感受圖形整體完成的步驟。(4)讓學生在畫洗

42、衣機的過程中，感受圖形的整體性，從而培養(yǎng)學生的整體感、大局觀。課時安排建議安排1課時。教學重點與難點“直線”、“曲線”等工具的使用方法。教材分析與教法建議1、教材的地位與作用本課主要介紹“直線”和“曲線”工具的使用方法，但教材并沒有孤立的講這兩種工具，而是把它們有機的和前面學習過的圓形、方形等結合起來。這樣使教材前后章節(jié)相互聯(lián)系，使前面學過的知識能學為所用。教材共分三個部分，第一部分，畫洗衣機的機身，先選擇“矩形”、“橢圓”等工具畫洗衣機的機身，這兩種工具都是學生已經(jīng)熟練掌握的，學生應該比較快速的就能完成了。然后選擇“直線”工具去畫機身的其它部分，盡管“直線”是新學習的工具，但是由于學生有前面

43、幾節(jié)課的學習經(jīng)驗，所以應該不難掌握?！坝懻摲弧敝腥绻_畫出水平或者垂直直線的問題，學生應該可以速度的得到答案。而“探究園”中如何畫出粗一些的圓形或者方形的問題，對于學生來說可能有一些困難，教師應該加以引導。第二部分，用“曲線”工具畫洗衣機的波浪線和排水管，對學生來說有一定的難度，教材專門安排了一個畫曲線的練習，教師在講解演示操作后，應該給學生充分的練習時候，并要求學生練習多種曲線。如果曲線練習得比較到位，那么畫波浪線和排水管就會迎刃而解了。第三部分，用“矩形”、“橢圓”等工具畫開關和把手，是對舊知識的應用，學生應該很容易就能完成。2、教學方法指導本課介紹了兩種工具，其中直線工具，對于已經(jīng)有了

44、“橢圓”、“矩形”等工具學習經(jīng)驗的學生來說，應該是比較容易掌握的，教師只需稍加引導，學生便能完成。而“曲線”工具，對學生來說，應該是有一定的困難的。教師要講清講透，并做好演示操作，同時應該給學生充分的練習時間。本課是授課的過程中，還應該注意培養(yǎng)學生對一個圖形整體概念的把握。教學目的與要求(1)學習“直線”、“曲線”等工具的使用方法。(2)能在圖形需要的地方畫出一些線條。(3)通過畫洗衣機，讓學生感受圖形整體完成的步驟。(4)讓學生在畫洗衣機的過程中，感受圖形的整體性，從而培養(yǎng)學生的整體感、大局觀。課時安排建議安排1課時。教學重點與難點“直線”、“曲線”等工具的使用方法。教學過程一、導入展示圖形

45、，你能在“畫圖”中畫出洗衣機嗎？這節(jié)課我們來學習畫線。二、新課教學（一）畫機身1、使用矩形、橢圓、直線等工具畫洗衣機的機身。用“矩形”和“橢圓”工具畫出機身主體單擊“直線”工具選擇合適的線寬用“直線”工具，畫出機身的其他部分2、學生試畫3、提問學生在繪畫遇到的問題，如何精確地畫出水平線或垂直線？4、小組討論交流。（二）畫波浪線和排水管1、波浪線和排水管都是彎曲的，要畫好它們，先要練習來曲線的基本方法。單擊“曲線”工具，畫出一條直線按住左健向上拖動，形成第一個弧度按住左健向下拖動，形成第二個弧度。2、掌握了畫曲線的方法，就可以很容易地畫出波浪線和排水管單擊“曲線”工具畫出波浪線和排水管3、學生自

46、己練習4、小結（三）畫開關和把手使用矩形、橢圓、圓角矩形等工具畫洗衣機的開關和把手（四）“用顏色填充”工具，給圖形上色（五）小組互相評比，選出優(yōu)秀作品，給老師用彩色打印機打，展示在教室里。（六）交流評價和課堂小結教學反思：第十二課 修改圖形教學目的與要求(1)學習“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。(2)能合理的對圖形進行一些修改。(3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學習選擇合適的方法修改圖形。(4)通過畫“太陽、月亮和星星”，讓學生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。課時安排建議安排12課時。教學重點與難點“選定”、“裁剪”等工具的使用方法。教材分析與教法建

47、議1、教材的地位與作用本課主要介紹“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”、“裁剪”、“放大鏡”等四種工具，其中在講解“選定”和“裁剪”工具的時候，還配合講解了編輯菜單中的清除命令。對于如此多的知識點，教材通過畫一幅“太陽、月亮和星星”的畫，把這些知識點有機的串在一起。教材共分三個部分，第一部分，光芒四射的太陽，主要介紹了“橡皮/彩色橡皮擦”工具的使用方法。橡皮工具，學生應該是不陌生的，絕大部分學生可能已經(jīng)會用了，學生掌握應該不是問題，但對背景色是否與畫紙顏色一致的問題，平時注意的學生可能不多，教師可以通過設疑的方法重點解決。第二部分，彎彎的月亮，主要介紹了“選定”工具配合清除命令刪除圖形的方法。因為學

48、生對這種方法可能了解不多，教師應該著重講解，并要講清講透，并通過練習讓學生真正掌握?！疤骄繄@”中關于“裁剪”工具的教學，教師應該積極引導學生去探究，并能總結發(fā)現(xiàn)橡皮、選定和裁剪這三種修改圖形的方法分別適合在什么情況下使用。第三部分，閃閃的星星，主要介紹了在“放大鏡”工具的配合下對圖形進行修改的方法。這個知識點比較容易，學生掌握應該不難。教師在教學中應該向?qū)W生強調(diào)，“放大鏡”工具一般只是配合其它工具使用，在完成畫圖后，還應該退回到正常大小，以培養(yǎng)學生良好的畫圖習慣。2、教學方法指導本課在教學中，可以采用任務驅(qū)動的方法進行教學，通過學生完成“太陽、月亮和星星”這幅圖，來學習多種修改圖形有方法。對于

49、一些小的知識點，可以采用探究學習、小組討論的方法。如顏料盒中的背景色與畫紙顏色是否一致，就可以通過先設疑，后小組討論，然后去一起解決問題?！疤骄繄@”中的“裁剪”工具這個知識點，可以讓學生自己去探究學習。教學目的與要求(1)學習“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。(2)能合理的對圖形進行一些修改。(3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學習選擇合適的方法修改圖形。(4)通過畫“太陽、月亮和星星”，讓學生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。課時安排建議安排12課時。教學重點與難點“選定”、“裁剪”等工具的使用方法。教學過程一、導入同學們，你能畫出光芒四射的太陽、彎彎的

50、月亮和閃閃的星星嗎？這節(jié)課跟大家一起來畫這樣美麗的圖畫。二、新授教學（一）光芒四射的太陽1、用“橡皮/彩色橡皮擦”工具畫出太陽光芒的效果選擇合適的工具畫出太陽單擊“橡皮/彩色橡皮檫“工具選擇合適的大小按下左健擦去不要的部分。2、學生試畫3、交流總結（二）彎彎的月亮1、首先畫兩個重疊的圓，然后擦除多余的部分，就形成了彎彎的月亮用“橢圓”工具畫出兩個重疊的圓單擊“選定”工具拖動，選定要擦除的部分單擊“編輯”菜單中的“清除選定內(nèi)容”命令用“顏色填充”工具涂上合適的顏色2、學生練習3、交流總結(三)閃閃的星星1、可以借助“放大鏡”工具來畫比較小的星星。單擊“放大鏡”工具選擇合適的放大倍數(shù)在畫星星的位置單擊單擊“放大鏡”工具，星星恢復原來的大小用“直線”工具畫星星并涂上喜歡的顏色。2、學生練習3、展示交流評比（四）交流評價和課堂小結（五）課后完成第56頁實踐園中的圖形。教學反思：第十三課 畫多邊形教學目的與要求(1)學習“多邊形”工具的使用方法。(2)能運用“多邊形”工具作多邊形。(3)在畫多邊形的過程中領會操作方法，發(fā)展學生計算機應用操作能力。(4)在學習活動中體驗美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，體驗成功的喜悅，學會賞識自己和他人的創(chuàng)作成果，提高學生的信息素養(yǎng)。課時安排建議安排1課時。教學重點與難點“多邊形”工具的使用方法。教學準備多媒體教室軟件、多媒體課件、教學素材、