4.1.3文本的結(jié)構(gòu)化和形象化教學設(shè)計

1、文本的結(jié)構(gòu)化和形象化教學設(shè)計n of text文本的結(jié)構(gòu)化和形象化教學設(shè)計前言：小泰溫馨提醒，信息技術(shù)是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱，主 要是應(yīng)用計算機科學和通信技術(shù)來設(shè)計、開發(fā)、安裝和實施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。本教案 根據(jù)信息技術(shù)課程標準的要求和針對教學對象是高中生群體的特點，將教學諸要素有序安 排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。便于學習和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào) 整及打印。一、教學目標：在模仿的基礎(chǔ)上嘗試合乎規(guī)范的使用結(jié)構(gòu)化 和形象化的方式加工信息。二、課時安排：1課時三、教學重點：文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化表達四、教學難點：結(jié)構(gòu)化表達信息的適用范圍和形象化表達信 息

2、的適用范圍五、教學方法：講授法，演示法，實踐法 教學過程: 書p13頁，回顧“獲取天氣信息黨的流程圖”一、文本信息的結(jié)構(gòu)化表達結(jié)構(gòu)化表達：特點：形象化的表達：借助生動的圖形、圖像表達信息，強化表意 效果。特點：增強文本信息的可讀性；可以超越語言文學壁壘，實 現(xiàn)更深刻意義和更范圍的信息交流。1 .文字表達北京時間XX年10月21日凌晨，第12屆亞洲杯小組賽 全部結(jié)束，八強全部產(chǎn)生，四分之一決賽的具體對陣形勢為：中 國隊對卡塔爾隊，日本隊對伊拉克隊，兩組勝者將在半決賽中相 遇；伊朗隊對韓國隊，科威特隊對沙特隊，兩組勝者進入半決賽。2 .項目式表達3 .表格表達第一小組第二小組a組中國隊卡塔爾隊伊朗

3、隊韓國隊b組日本隊伊拉克隊科威特隊沙特隊出線隊?出線隊 ?第一小組出線隊 第二小組出線隊冠軍隊：4 .結(jié)構(gòu)圖表達5 .圖形表達6、流程圖表達小結(jié)(1) 字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達工具。(2) 文字是很好的信息表達方式。(3) 結(jié)構(gòu)化和形象化的表達形式多種多樣。(4) 可以同時使用多種表達方式。實踐：1、模仿課本p63 67頁，嘗試使用多種表達方式(文字、 項目圖形、表格、結(jié)構(gòu)圖和流程圖等)理解下面資料，并制作： 我校有高中部和初中部，高中部分為三個年級(高一、高二、高三），初中部分為三個年級（初一、初二、初三）；學校舉行高 中部足球聯(lián)賽，八強全部產(chǎn)生：高一（1）班對高一（16）班，高一（2）班對高一（15）班，高二（5）班對高二（10）班，高二（11）班對高二（12）班；四分之一決賽的具體對陣形勢為： 高一（1）班對高二（12）班，高一（15）班對高二（10）班；半決賽產(chǎn)生：高一（1）班對咼二（12）班，最后冠軍是咼一一（1）班。教學反思一個作品完成后，需要反復地進行自我評價或與同組的同學討論交流，找出存在的問題，反復修改 完善。評價的標準可從：思想性、科學性，創(chuàng)造性，藝術(shù)性，技 術(shù)性等幾個方面來綜合評價。請各小組組長設(shè)計本節(jié)課作品的評 價表，請同學們認真填寫，完成這個