幼兒園業(yè)務學習總結(jié)范文

1、幼兒園業(yè)務學習總結(jié)范文作為一名幼兒教師，教師是否具有對話意識和對話精神， 是否 與兒童保持一種對話的關(guān)系狀態(tài)，都可以在教師與兒童的共同活動 中，在教師對兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來，下面是我整理的幼兒園業(yè)務學 習總結(jié)范文，歡迎閱讀參考！幼兒園業(yè)務學習總結(jié)范文一幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史 重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的， 通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個 字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼 兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范 例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西

2、都無法代替的最燦爛 的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的 思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒， 為幼兒樹立良好的榜樣，給予 他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。幼兒一日生活活動中組織與實施就針對此問題展開的深入的研究。 學 習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我 國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡 可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián) 系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教

3、育中要滲透保育，保 育中也離不開教育。幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機 能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此， 做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的 工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程 中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的 各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝 通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的 原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提 高教育能力?！?幼稚教育是一種很復雜的

4、事情，不是家庭一方面能 單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的， 必定要兩方面共同 合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術(shù)。在與家 長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情 況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種 溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通 策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密 切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長 的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、 不斷摸索、不斷總結(jié)。培訓時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都

5、在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我 也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育， 服 務基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運 用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。幼兒園業(yè)務學習總結(jié)范文二一、實施策略（一）從質(zhì)量意識出發(fā)，規(guī)范教育教學常規(guī)，加強教師一日操作 的管理質(zhì)量是幼兒園生存和發(fā)展的生命， 有質(zhì)量就有園的聲譽，也就 有園的發(fā)展，我們必須樹立高度的責任心以及全面的質(zhì)量意識去面向 社會、面向家長、面向孩子。1、根據(jù)各年齡段幼兒的特點，重新制定了小、中、大班的課 程表，適當減少了集體游戲活動，增加了幼兒自主游戲。2、幼兒活動時間教師

6、一律不做臺帳，把時間留給孩子，一切 以幼兒的發(fā)展為主。3、組織幼兒活動期間，盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免時間的隱性浪費。4、重新制定了教師的一日操作規(guī)范，并對幼兒的午餐和午睡 時間做了明確的規(guī)定，確保了幼兒的游戲時間。5、通過巡視、督促保證了幼兒的晨間活動時間，并不斷強化 教師晨間活動指導的重要性。本學期，晨間活動安排表的制訂，也確 保了活動場地、器材的合理使用。（二）從園實際出發(fā)，采取措施完成教育教學工作重點。教育教學中，在思想意識上我們較多地關(guān)注了教師的上課活 動，抓教學常規(guī)也局限于聽課，評價教師的工作能力也以上課為主， 造成了部分教師重上課輕游戲的教學傾向， 而忽視了孩子們多

7、方面發(fā) 展的需要，忽視了游戲?qū)⒆拥拇龠M作用。針對以上情況，本學期，規(guī)劃了教育教學工作重點1、從游戲入手，全面提高保教質(zhì)量。2、吸取國畫教學精髓，深化美術(shù)特色教 育。我們從這二點切入，加強管理，落實措施，保證了游戲和國畫活 動的有效開展。1、開學初，各班級制定了游戲活動計劃，并根據(jù)計劃設(shè)置了 區(qū)角游戲活動內(nèi)容和環(huán)境，為幼兒正常開展游戲提供了保證，并隨著 游戲的開展，督促各個班級不斷增加新的游戲內(nèi)容和材料。2、每周每天有教師巡視、記錄各班一日活動情況，通過一階 段的實施，不僅加強了游戲的指導，也提高了游戲的活動質(zhì)量。3、在國畫特色活動中，我們不斷地從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié) 經(jīng)驗，逐漸構(gòu)建和完善兒童

8、國畫的教學體系。（三）從提高教師業(yè)務素質(zhì)出發(fā)，完善學習制度，加強業(yè)務練兵。教師是教學中最基本、最重要的力量，是高質(zhì)量幼兒教育最只 要、最直接的創(chuàng)造著，也是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。1、從園實際出發(fā)，制定了業(yè)務學習制度，各班教師相互協(xié)調(diào)， 確保了業(yè)務學習的參加，并針對教師在實踐中遇到的困難或教學中出 現(xiàn)的不足、有針對性的開展學習，更新教育思想和觀念，防止教學中產(chǎn)生不良的偏向2、改革了備課制度，教師根據(jù)本班幼兒特點完善備課內(nèi)容， 取長補短，增強備課的有效性。3、通過各類教學競賽活動，促進教師的競爭意識，提高教師 的綜合能力。對工作未滿三年的教師，請優(yōu)秀教師帶教，聽課，看活 動，練就他們的教學內(nèi)功。（四）

9、、從科研興教的意識出發(fā)，逐步落實、深化教科研工作 科研興教已成為共識，以科研為先導，以教研為基礎(chǔ)，發(fā)揮它 們的示范、輻射作用，將會以點帶面的推動幼兒園教改工作不斷地向 前發(fā)展。1、本著以課題研究為龍頭，推動我園的科研工作。使我園現(xiàn) 有的課題能逐步深入的開展，也給我們一個熟悉掌握課題操作的過 程。2、定時、定人、開展教研活動，聽取教師在教學工作中的意 見和建議，并深入班級看活動，發(fā)現(xiàn)問題，適時地調(diào)整教學方案，使 全園教師在思想上、行動上對教科研工作逐步加強認識， 改變自己的 教育行為。3、加強了資料的整理和收集工作，為便于操作，幫助實驗班 教師建立了課題研究的檔案，通過交流、討論、檢查等形式，督

10、促實 驗班教師及時地做好觀察記錄和效果記錄。二、具體實施內(nèi)容：（一）、以人為本理念支持下，逐步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、教育行為。以人為本教育思想的提出，其價值在于強調(diào)幼兒與教師在課 程實施中的共同成長，努力追求教與學的雙贏。但在幼兒園課程實施 中，教師主觀的教仍控制、主宰著幼兒被動的學，這樣，不僅阻 礙了教師教育智慧的發(fā)掘和成長，也局限了幼兒學習經(jīng)驗的積累和能 力的生成，所以，轉(zhuǎn)變幼兒的學習活動方式，轉(zhuǎn)變教師教學的角色行 為迫在眉睫。本學期，在這樣的教育大環(huán)境下，以及上級領(lǐng)導的關(guān)心指導下， 我們也正在著力加強貫徹新綱要，落實新行為教師教育觀念、教育 行為的轉(zhuǎn)變。1、加強教育教學管理者思想的轉(zhuǎn)變，強

11、化年級組長、骨干教 師、學科帶頭人的示范帶頭作用，以點帶面帶動全園教師進行教學改 革，探索教學新思路。2、三月份，我園教師參加了區(qū)教研室、市教研室開展的實施 綱要教學實踐活動。通過這次活動，不僅鍛煉了教師的教育實踐能力，更主要的是逐漸把綱要中的教育理念和目標內(nèi)化為自己的教 育觀念和行為。這次活動，也提出了許多值得我們?nèi)ニ伎己吞剿鞯膯?題。3、三月份，我園新教師對區(qū)開放了 20xx屆幼師生匯報活動。 她組織的科學活動從影子入手，激發(fā)幼兒想象探索，支持幼兒富有個 性和創(chuàng)造性的表達，使他們得到愉悅感，從而享受自主探索的樂趣 這 次活動，也突出了我園課程改革的方向，生活化、游戲化?；顒右彩艿搅舜蠹业暮?/p>

12、評4、在學期臨近結(jié)束時，我們組織了年級組長對各班進行了期 終測試，目的在于從側(cè)面對各班級教育教學的工作作出客觀的判斷， 使我們更加了解本學期教育教學管理的一些實效，知道還存在什么樣 弊端，從而不斷地端正和把握教育教學工作的方向，進一步提高教學質(zhì)量。并為年終的教育教學質(zhì)量考核提供一個依據(jù)。測試的內(nèi)容我們也一改以往測幼兒的方法，而是讓各班教師組織活動，測試者觀摩活 動，測試內(nèi)容分為教學活動測試和游戲活動測試，要求教師把本學期教過的內(nèi)容以復習課的形式出現(xiàn)，我們也根據(jù)新綱要的精神制定了教 學活動測試細則和游戲活動的評分細則，測試的方法以抽簽的形式進 行。測試中，每位測試人員依據(jù)測試細則，對各班級測試情

13、況作了 較為公正和詳細的評價，總的概括為 1、態(tài)度認真，準備充分。2、 形式多樣，運用靈活。3、張馳適度，突出重點。4、重視指導，滲透 自主。希望教師始終以新綱要的精神為指導， 創(chuàng)造各種有利條件，從 多方面滿足幼兒的需要，繼續(xù)深化游戲的開展，消除重上課輕游戲的 思想觀念，注重游戲的過程和評價，真正的以幼兒為主體，挖掘他們 各方面的潛力，讓幼兒在快樂中度過每一天。（二）、多元互動理念支持下，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、加強游戲指導。一、開展游戲的前提，是創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。幼兒園游戲環(huán)境是一個集動態(tài)性、 文化性、教育性于一身的載體，創(chuàng)設(shè)一個好的環(huán)境就好比是幼兒向上發(fā)展的腳手架，它能讓幼兒 在活動中自主的探索，

14、主動的建構(gòu)。1、本學期，各班充分利用教室、設(shè)置各種游戲區(qū)角，并利用 園現(xiàn)有的資源（大型積木、玩具架、小桌椅、柜里的各種玩具）創(chuàng)設(shè)各 具特色的區(qū)角環(huán)境，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不搞形式主義，不強調(diào)裝飾性和觀賞性， 注重了可操作性、教育性。2、設(shè)備玩具的放置便于幼兒取放，并按各種游戲的分類擺好。 玩具游戲材料的提供符合了各年齡段幼兒的發(fā)展水平。二、教師的支持，鼓勵和具體指導是開展游戲不可缺少的條件。1、教師是游戲的支持者或觀察者，教師最了解本班幼兒的游 戲水平，各班教師根據(jù)幼兒年齡特點和實際水平給予了具體的指導， 并不斷豐富游戲內(nèi)容，解決遇到的困難，還以角色的身份出現(xiàn)，以提 問、建議、提供新的游戲材料等間接方式，

15、對游戲內(nèi)容和方法進行指 導和參與。2、有些游戲內(nèi)容如：棋類、拼圖等游戲內(nèi)容或規(guī)則比較復雜， 教師進行了直接的指導和示范，并有意識地培養(yǎng)幼兒的主動性和自主 性，讓每個孩子都身心投入地干自己愿意干的事情。3、物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)了，必須指導幼兒做環(huán)境的主人，不僅讓他 們充分使用環(huán)境，還要他們學會管理環(huán)境，這需要我們教師做大量細 致的工作。在巡視中，鼓勵教師解除顧慮，玩具、圖書全部放開，處 處方便幼兒，同時加強指導，絕不是讓幼兒放任自流，否則將失去環(huán) 境的教育作用。（三）、搞創(chuàng)新教育，走特色之路理念支持下，構(gòu)建兒童國畫教學體系。通過國畫，我們發(fā)現(xiàn)，孩子是天生的藝術(shù)家，繪畫是一種與他 人交流的形象語言，是啟迪

16、兒童的心智和感情的鑰匙，更是對幼兒進 行創(chuàng)新教育的最佳載體。但在教學中我們也發(fā)現(xiàn)，技能的習得和自主 發(fā)展的有效協(xié)調(diào)還需進一步探索，我們也采取了措施，試圖轉(zhuǎn)變我們 的教育行為，優(yōu)化教學效果。這些措施和方法也正在實踐探索中，有 待進一步完善。1、活動時間松散性每周自主安排一次國畫活動時間，主要是給予一些畫得較慢的 孩子完成作品，讓他們體驗完成作品的成功感。2、活動內(nèi)容趣味性繪畫紙相應縮小，減輕幼兒的負擔。并變換作畫的手法，這一階段作水果畫，下一階段作景物畫等，這次畫主題畫，下次畫想象畫, 這樣幼兒就不會感到乏味了。3、教學方法多樣性教學方法要靈活多樣。結(jié)合課題，我們可以大膽創(chuàng)新，從孩子 身上尋找切

17、入點，以激發(fā)興趣貫穿始終，摒棄一些怕畫得不像，怕畫 得不對的觀念，通過語言動作、實物、欣賞、電教等方法手段導入課 題，鼓勵幼兒大膽想象，大膽運筆，做自己的主人。鼓勵有個性、有 創(chuàng)意的孩子，不限制他們的才能。4、輔導作品針對性幼兒生理、心理均不成熟，幼稚的小手，天真的心靈，順其自然的線條，他們的畫應該是天真幼稚，夸張變形，自由自在。所以， 我們在輔導幼兒繪畫時，不要過分地幫助孩子去修飾，束縛他們的手 腳，過分修飾反而使孩子失去了自己的個性。 不要讓孩子按教師的意 圖去加以改正或教師直接動手替他們改正， 這樣，對兒童繪畫的自主 創(chuàng)新有很大的干擾。于一些膽小的孩子，我們則可適當給予幫助和鼓 勵，激起

18、他們對繪畫的興趣。5、作品展示普遍性我們想辦法增加版面，使每一位孩子的作品都上墻展示，給每 一位孩子都提供均等的機會，當自己的作品展示在公眾面前，并得到 別人的接納、贊許是對他們最大的鼓舞，能讓他們獲得真正的滿足感， 激起下一次活動的需求和期待。（四）、尊重、平等、合作理念支持下，獲取家長的理解、支持 和主動參與。家長工作是幼兒園完成教育任務，提高保教質(zhì)量不容忽視的一 項工作，只有幼兒園、家庭教育步調(diào)一致，為幼兒共同創(chuàng)造良好的生 活、教育、活動環(huán)境，幼兒才能健康、全面的發(fā)展。1、我園的家長園地、宣傳櫥窗架起了幼兒園和家庭溝通的橋梁，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性， 也讓家長了解我園的 一些教育動態(tài)，讓家長了解我們的教育，從而獲得他們的支持。2、三月份，我園本著面向全體，增進家園聯(lián)系的宗