2021年名師工作室工作總結(jié)范文

1、2021年名師工作室工作總結(jié)范文撰寫人：部 H： 2021年名師工作室工作總結(jié)范文21天的帶崗工作結(jié)束了，這是忙碌又充實(shí)的21天，一切都在摸索 中前進(jìn)。慶幸的是，這是一批勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互愛的學(xué)員，他們組成了 工作室第一個快樂研修的團(tuán)隊。聽講座，寫反思，寫日志;觀課、議課、 上課，開發(fā)課例、主題教研;讀教育名著，寫心得體會;送課下鄉(xiāng)，扶貧 支教，出工作簡報等等，學(xué)員們忙得不亦樂乎，他們所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的 團(tuán)隊精神與工作、學(xué)習(xí)熱情讓我深深地感動。第一部分任務(wù)與困難1、培訓(xùn)理念與研修方式我的工作室以“名師引領(lǐng)，反思為主，實(shí)踐為本”為培訓(xùn)理念，倡 導(dǎo)“實(shí)踐中研究，反思中學(xué)習(xí)，改進(jìn)中進(jìn)步”的研修方式，以課

2、為載體, 大團(tuán)隊里再分小團(tuán)隊，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊的合作學(xué)習(xí)交流與共同進(jìn)步。2、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)（1）上研究課1-2節(jié)，聽課不少于10節(jié)；（2）撰寫教學(xué)反思不少于3 篇；（3） “同課異構(gòu)”上課教案1篇，開發(fā)教學(xué)案例1個。（4）讀書筆記2 篇；（5）、撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志至少10篇；（6）完成開題報告，撰寫課題研 究方案；（7）個人跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1篇3、所遇到的困難與解決方法帶崗工作的前期準(zhǔn)備是倉促的。學(xué)員住在哪怎么解決吃的問題工作 室在哪工作室的設(shè)備怎么解決所有的實(shí)際問題都讓我感到惶然，我甚至有些后悔不自量力參加了這項工作。(1)工作室的問題。由于種種的原因，工作室一直沒有落實(shí)，我如 何完成這帶崗的工作我很感

3、困惑。劉良華教授的一句話最終成了解開這 一切難題的鑰匙。他說，遇到問題不要抱怨，要多去想解決問題的方法。 我改變了自己的思維方式，不再去考慮自己能否擁有一間工作室的問 題，我把學(xué)校的圖書閱覽室變成自己的臨時工作室，讓工作人員把一張 張的桌子拼起來，成了學(xué)員們學(xué)習(xí)交流的大圓桌，又讓電教管理的老師 搬幾部電腦到圖書室，接上網(wǎng)線，簡陋的工作室就有了(后來電腦一直 無法上線，這是學(xué)員最為無奈的，他們只好都晚上在酒店上網(wǎng)查資料， 發(fā)博客。不過他們都沒有發(fā)牢騷，挺難為他們的。)吃、住的問題我的學(xué)員大都是來自湛江地區(qū)縣城的，經(jīng)濟(jì)條件不好，要讓他們安 心學(xué)習(xí)，就要讓他們無后顧之憂。為此，我多方了解對比，終于確

4、定了 學(xué)校附近的價格相對便宜的國信商務(wù)酒店，50元/天。但吃的問題就有 些難解決了，學(xué)校附近幾乎沒有辦得好的小吃館，國信商務(wù)酒店里也沒 有餐廳。學(xué)員們倒是隨遇而安，他們表示由自己想辦法。結(jié)果他們是三 三兩兩自己找些小食店解決吃飯問題，我卻是很不安，一擔(dān)心衛(wèi)生問題, 二擔(dān)心安全問題，于是有時我從經(jīng)費(fèi)中拿出部分錢請他們吃晚餐。想來, 21天，真的挺難為他們的。第二部分過程與做法21天，最讓我高興的是學(xué)員的跟崗學(xué)習(xí)進(jìn)程很順利，具體內(nèi)容如下：一、觀察名師課堂，聽名師專題講座，獲取專業(yè)引領(lǐng)。除了木人的課外，我還帶他們到十二小聽特級教師譚永換校長的錄 像課和“用思想領(lǐng)導(dǎo)，以情感激勵，在現(xiàn)實(shí)與理想的夾縫中踏

5、歌起舞” 的專題講座，學(xué)員感悟到“優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂須找準(zhǔn)切入點(diǎn)，具 有動情點(diǎn)，抓好訓(xùn)練點(diǎn)”（學(xué)員語）；聆聽了湛江師范大學(xué)王林發(fā)的“名師是怎樣煉成的”專題講座，學(xué)員認(rèn)識到造就名師的三個關(guān)鍵：要 有自己的教育思想，要有自己的教育改革行為研究，要發(fā)表論文（學(xué)員 語）；聆聽了昆明市一中名師工作室主持人趙燦東“如何培訓(xùn)骨干教 師”的專題講座，尤其趙校長的弟子張老師的現(xiàn)身說法一一她的跟崗學(xué) 習(xí)體會更讓學(xué)員“深深地感悟到我們要走的路還很長，我們要做的工作 還很多”（學(xué)員語）。在這一部分培訓(xùn)內(nèi)容中，我本著以實(shí)踐為向?qū)В悦麕煂?shí)踐經(jīng)驗(yàn)為 資源，以解決學(xué)員成長中的困惑、問題為重點(diǎn)。學(xué)員通過自己的所見、 所悟、

6、所感，相互交流，從而得到了實(shí)質(zhì)性的引領(lǐng)，受益匪淺。二、采用“同課異構(gòu)”的團(tuán)隊研修形式，以“如何打造高效的小學(xué) 語文課堂”為研修主題，提高學(xué)員的教學(xué)教研能力。根據(jù)研修主題，我要求每一個小團(tuán)隊以相同的教學(xué)內(nèi)容，通過獨(dú)立 鉆研教材，以獨(dú)特的見解，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格去開發(fā)一個不同教學(xué)設(shè)計的 片段教學(xué)課例，上課時間是20分鐘。課后，上課的老師必須與學(xué)生一 起檢驗(yàn)自己的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。事實(shí)證明，這一做法，促進(jìn)了學(xué)員在 備課、上課過程中，不但關(guān)注了知識的傳授，智慧的開發(fā)，同時關(guān)注了 學(xué)生情感的共鳴，有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量?！巴ㄟ^研討、實(shí)踐， 讓我認(rèn)識到以往教學(xué)的而而俱到，浮于表面，教學(xué)目標(biāo)不明確等方而的

7、問題，對于怎樣構(gòu)建有效課堂終于有了清晰的導(dǎo)向?！保▽W(xué)員語）三、送課下鄉(xiāng)，支教扶貧。為達(dá)到“理念共享，資源共享，方法共享，成果共享”的目的，也 為了緩解學(xué)員學(xué)習(xí)的緊張，我在跟崗學(xué)習(xí)計劃里增加了 “送課下鄉(xiāng)，支 教扶貧”的內(nèi)容。結(jié)果感覺到效果很好，決定以后都會將此項內(nèi)容列為 木工作室跟崗學(xué)習(xí)必做的功課之一。湛江屬經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，一些偏遠(yuǎn) 的山區(qū)教學(xué)觀念很落后，以前我曾經(jīng)去過一些農(nóng)村學(xué)校，那里的孩子所 受的教育情況讓我心酸，我一直希望有機(jī)會能夠?yàn)槟切┖⒆幼鲂┦裁础?到工作室跟崗的學(xué)員都是一些優(yōu)秀老師，我擁有這些優(yōu)質(zhì)資源是一件多 么不容易的事，“支教扶貧”這個想法就一直在我的腦子里。聯(lián)系了遂 溪縣四小

8、，我選擇給他們帶去“同課異構(gòu)”的教研方法，這是教研活動 中值得提倡的一種方法。事實(shí)證明，遂溪四小的老師對這種教研形式很 感興趣，都積極參與到我們的教研活動中來。我還聯(lián)系了廉江青平鎮(zhèn)窩 鋪小學(xué)，這是一個非常貧窮的地方，孩子們的學(xué)習(xí)條件比較差，許是那 里師資的原因，孩子們的普通話都講得不好。我?guī)Я巳?jié)課去，學(xué)員歐 少霞上了一節(jié)最后的戰(zhàn)象，把聽課的老師和同學(xué)都上哭了。我想，如果我的工作室能堅持支教扶貧的工作，或者能為培訓(xùn)農(nóng)村 教師做點(diǎn)什么，那都是我愿意的。四、課題研究，是學(xué)員們的弱項。課題研究是這批學(xué)員最弱的項目。在準(zhǔn)備開題報告時，我發(fā)現(xiàn)部分 學(xué)員連自己的研究課題都沒確定下來。指導(dǎo)他們終于把課題定下

9、了，又 發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)員不懂怎樣寫開題報告。我有點(diǎn)奇怪，集中研修的時候， 他們不是有課題研究指導(dǎo)導(dǎo)師嗎讓我欣慰的是，學(xué)員們很好學(xué)，認(rèn)真聽 講，虛心請教，積極看書、交流，終于把這難題解決了，都如期完成了 開題報告和課題研究方案。但由于跟崗的時間短，我要求他們把課題帶 回學(xué)校再做研究。五、任務(wù)驅(qū)動，提升研修效果。根據(jù)省培訓(xùn)部的要求，針對工作室的研修內(nèi)容，工作室給學(xué)員每天 都布置了必做的作業(yè)，工作室還要求學(xué)員們第二天要進(jìn)行作業(yè)情況的相 互交流、切磋，以形成研修成果共融共享。在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)員們努 力學(xué)習(xí)，很多學(xué)員為了高質(zhì)量完成作業(yè)，大都學(xué)習(xí)至夜里十二點(diǎn)，從而 提升了研修效果。六、異地考察，拓展研修的

10、內(nèi)涵。我們工作室在跟崗的第三周組織學(xué)員到昆明一中參觀學(xué)習(xí)，了解其 他地方的名師培訓(xùn)的理念、策略與做法。趙燦東主持人介紹了他對學(xué)員 嚴(yán)格要求，狠壓重?fù)?dān)的經(jīng)驗(yàn)。他的學(xué)員代表張老師反思了自己成長的歷 程。相同的經(jīng)歷激發(fā)了學(xué)員心靈火花的迸發(fā)，對照別人讓學(xué)員們反省自 己的研修狀態(tài)，感受到，要成為名師，“態(tài)度決定成敗”啊。第三部分效果與反思一、團(tuán)隊研修的方式是影響培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。從這21天跟崗學(xué)習(xí)的進(jìn)程看來，團(tuán)隊研修方式是影響培訓(xùn)質(zhì)量的 關(guān)鍵。從大團(tuán)隊的建立到小團(tuán)隊的分解的摸索過程，有效地將培訓(xùn)定位 在學(xué)員的個體成長和團(tuán)隊成長的有機(jī)結(jié)合上，充分體現(xiàn)了學(xué)員成長過程 中的自主性和合作性，從而滿足了工作室學(xué)習(xí)團(tuán)

11、隊共同成長的需求。二、培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整與安排是有效培訓(xùn)的保障。從跟崗學(xué)習(xí)計劃中我們不難看出，這次培訓(xùn)任務(wù)不輕，加上我沒有 工作室主持人的經(jīng)驗(yàn)，一開始心里是沒底的。最終培訓(xùn)進(jìn)展順利有效， 歸功于我對培訓(xùn)內(nèi)容的及時調(diào)整。如：因考慮到第三周工作室全體成員 要到昆明考察，時間緊任務(wù)重，我開創(chuàng)了兩人為一團(tuán)隊的同課異構(gòu)“短 課”，即要求兩個學(xué)員以相同片段教學(xué)為內(nèi)容，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)1-2個， 時間20分鐘，實(shí)施主題教學(xué)，上課評課相結(jié)合。其優(yōu)勢在于能及時為 學(xué)員的教學(xué)提供指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員思考自己的課堂存在的問題，在研討中, 促使學(xué)員對自己及同伴的教學(xué)實(shí)踐有專業(yè)的、科學(xué)的評價，獲得專業(yè)提 升。三、積極參與支教，引導(dǎo)體悟職業(yè)價值，升華師德境界。我認(rèn)為，工作室的職責(zé)不只是提升學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)該提供平 臺，引導(dǎo)學(xué)員體悟職業(yè)價值，升華師德境界。幾次的送課下鄉(xiāng)支教扶貧 活動，學(xué)員們親身感受了農(nóng)村教師與自己在工作環(huán)境方而無法相比的情 感體驗(yàn)，也親眼目睹了農(nóng)村孩子接受教育的窘?jīng)r。“他們的眼神安定， 臉上的笑容依然平和，寬容，這是多么不容易啊，相比之下，我還有什 么理由不堅定自己的職業(yè)理想與職業(yè)道德呢”。（