因數(shù)和倍數(shù)第二課時教學(xué)設(shè)計

1、因數(shù)和倍數(shù)第二課時教學(xué)設(shè)計因數(shù)和倍數(shù)第二課時教學(xué)設(shè)計龍港區(qū)實驗小學(xué) 李紫薇教學(xué)內(nèi)容：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第6頁。教學(xué)目標：1、學(xué)生掌握找一個數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法；2、學(xué)生能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的；3、能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點：理解因數(shù)和倍數(shù)的含義；自主探索并總結(jié)找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學(xué)難點：自主探索并總結(jié)找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法；歸納一個數(shù)的因數(shù)的特點。教法學(xué)法：談話法、比較法、歸納法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)問：“我們在因數(shù)與倍數(shù)的學(xué)習(xí)中，研究的數(shù)都是什么數(shù)？”（整數(shù)）誰能說說10的因數(shù)，你是怎么想的？今天，我和大家一道來繼續(xù)共

2、同探討“因數(shù)與倍數(shù)”二、合作交流、共探新知 探究找一個數(shù)的因數(shù)的方法（談話法、比較法、歸納法）1、誰來說說18的因數(shù)有哪些？a、讓學(xué)生舉手回答，隨意點名回答。回答完后提示：老師覺得有點亂，有沒有什么方法可以讓這些找因數(shù)的方法有序些？b、學(xué)生再次依照118，29，36的順序一個個講出乘法算式。接著追問：那18的因數(shù)就有？從1開始做手勢：（1，18，2，9，3，6）有沒有遺漏的呢？學(xué)生預(yù)設(shè)：有的學(xué)生可能會說還有63，92，181等，出現(xiàn)這種情況時可以讓學(xué)生想一想這樣寫的話會出現(xiàn)什么情況，最后讓學(xué)生明白一個數(shù)的因數(shù)是不能重復(fù)的。c、可是老師覺得這樣子寫又有點亂，有沒有更好的辦法讓人看得更清楚些，讓這

3、些數(shù)字的有序地排列？d、介紹寫一個數(shù)因數(shù)的方法可以用一串?dāng)?shù)字表示；也可以用集合圈的方法表示。說一說：18的因數(shù)共有幾個？它最小的因數(shù)是幾？最大的因數(shù)是幾？2、做一做（在做這些練習(xí)時應(yīng)放手讓學(xué)生去做，相信學(xué)生的知識遷移與消化新知的能力）a、30的因數(shù)有哪些，你是怎么想的？b、36的因數(shù)有幾個?你是怎么想的？為什么6636，這里只寫一個因數(shù)？c、對比18、30、36的因數(shù)，分別讓學(xué)生說說每個數(shù)最小的因數(shù)是幾？最大的因數(shù)是幾？各有幾個因數(shù)？d、讓學(xué)生討論：你從中發(fā)現(xiàn)了“一個數(shù)的因數(shù)”有什么相同的地方嗎？學(xué)生總結(jié)：板書：一個數(shù)最小的因數(shù)是1；最大的因數(shù)是它本身；因數(shù)的個數(shù)是有限的。探究找一個數(shù)的倍數(shù)的

4、方法（談話法、比較法、歸納法）因為有了前面探究找一個數(shù)因數(shù)的方法，在這一環(huán)節(jié)更可大膽讓學(xué)生自己去想，去說，去發(fā)現(xiàn)，去歸納。教師只要適當(dāng)做點組織和引導(dǎo)工作就行。a、2的倍數(shù)有哪些？你是怎么想的？從1開始做手勢：122，224，236，一倍一倍地往上遞加。發(fā)現(xiàn)：這樣子寫下去，寫得完嗎？寫不完，我們可以用一個什么號來表示？這個省略號就表示像這樣子的數(shù)還有多少個？b、那5的倍數(shù)有哪些？按從小到大的順序至少寫出5個來，看誰寫得又快又好c、對比“一個數(shù)的因數(shù)”的規(guī)律，學(xué)生自由討論：一個數(shù)的倍數(shù)有什么規(guī)律呢？學(xué)生總結(jié)：板書：一個數(shù)最小的倍數(shù)是它本身；沒有最大的倍數(shù)；倍數(shù)的個數(shù)是無限的。c、看樣子大家都滿懷信心了，那老師就用黑板上的兩個例題來考考大家，看大家的觀察能力是不是真的好厲害。指著板書中的18的因數(shù)與2的倍數(shù)提問：你能從中找出既是18的因數(shù)又是2的倍數(shù)的數(shù)嗎？（計時開始：10，9，8）學(xué)生完成后表揚：哇，好厲害！三、深化練習(xí)，鞏固新知1、做練習(xí)二的第3題在題中出示的數(shù)字里分別找出8的倍數(shù)和9的倍數(shù)注意“公倍數(shù)”概念的初步滲透。3、根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的特點，猜出數(shù)字（準確說出老師的QQ號碼）四、通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、布置作業(yè)：練習(xí)二六、結(jié)束全課： 請學(xué)號是2的倍數(shù)的同學(xué)起立，你們先離場，不是2的倍數(shù)的同學(xué)后離場。七、