假如我是學(xué)生(12)

1、假如我是學(xué)生 我是一名工作了12年的小學(xué)老師，“老師”這個(gè)詞總會(huì)被人們冠上一些偉大而神圣的“帽子”。 春蠶、紅燭、人梯和鋪路石就是老師的形象，所以作為老師的我總是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的對(duì)待自己。希望得到學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的肯定。在這個(gè)充滿希望和童真的環(huán)境里好像我也是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子王。普通、平凡、熱情、認(rèn)真就是這樣不知不覺(jué)地走過(guò)了12年，在這12年里重復(fù)著上課，備課，改作業(yè)的日子，唯一改變的是一批又一批可愛(ài)的學(xué)生。談起“學(xué)生”我總有說(shuō)不完的話題，也總讓我感動(dòng)。我還記得自己 “學(xué)生時(shí)代”的每一個(gè)瞬間，如一串串優(yōu)美的的音符彈奏著記憶的樂(lè)章，在我心中久久蕩漾。而這12 年的老師生涯似乎隨著時(shí)間的流逝，慢慢帶走

2、了我當(dāng)初能和學(xué)生在一起的激動(dòng)和快樂(lè)，看看純凈青春的校園，看看干凈整潔的教室，看看學(xué)生們的快樂(lè)和朝氣，我心中充滿了羨慕，或許還有假如我是學(xué)生，我或許該有更多的好朋友，我看得出學(xué)生想跟我交朋友，可我總是因?yàn)槭诸^上的工作和太累不想多說(shuō)話而忽視了他們想和我交談的熱情，殊不知他們也許是鼓起了所有的勇氣來(lái)和我說(shuō)話的，也可能想了很久才來(lái)和我說(shuō)上一句他覺(jué)得重要的話。假如我是學(xué)生，我希望老師能看得到我，不論我長(zhǎng)的怎樣，成績(jī)?cè)鯓?，表現(xiàn)怎樣，我都想讓老師注意到我，多表?yè)P(yáng)我，這樣也許我會(huì)更加優(yōu)秀。假如我是學(xué)生，我可能不會(huì)有那么多煩惱，看到課堂上瞪大的眼睛，低垂的腦袋，我會(huì)不由自主的焦慮，不好好學(xué)怎樣考試??？以后怎樣考

3、好學(xué)校啊？長(zhǎng)大怎樣工作??？對(duì)得起父母，對(duì)得起自己?jiǎn)?？唉！望著那受?xùn)斥的眼神我心又在收縮：我忘記了他們嬌小的身軀，細(xì)小的手指在勤奮的書(shū)寫(xiě)，忘記了他們刮風(fēng)下雨來(lái)學(xué)校上學(xué)，酷暑寒冬還要完成作業(yè)假如我是一個(gè)學(xué)生，我一定不希望我的老師總是在一副兇神惡剎的模樣，我一定希望她能夠每天笑容可掬的走進(jìn)我們的課堂；希望她能夠在我犯錯(cuò)的時(shí)候給我小小的自尊，讓我悄悄的將錯(cuò)誤改正。 假如我是學(xué)生，我希望您能回答我們一千個(gè)為什么。同時(shí)也能坦率地說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題，我也不太清楚，讓我們一起來(lái)尋找答案，好嗎？您能在新的教育觀點(diǎn)指導(dǎo)下，使自己成為我學(xué)習(xí)中的激勵(lì)者、組織者和引導(dǎo)者，做我親密無(wú)間的朋友。 假如我是學(xué)生，我希望您能給我一片

4、想像的天空，我的任何想法都能得到老師的理解和諒解。我說(shuō)：老師，我要在宇宙翱翔！您會(huì)回答：我陪你一同去瀟灑！您的每一節(jié)課，都能得到我們學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的呼應(yīng)。您的每一個(gè)微笑，都能激活我們的靈氣，點(diǎn)燃我們智慧的火花，讓整個(gè)天空明朗起來(lái)。假如我是學(xué)生，我希望你見(jiàn)到我的家長(zhǎng)時(shí)能心平氣和地說(shuō)：“你表現(xiàn)的挺不錯(cuò)的，但是”，而不是：“他今天又犯錯(cuò)了，總是犯錯(cuò)”。你的語(yǔ)氣和態(tài)度能讓一個(gè)孩子的父母和孩子對(duì)未來(lái)充滿希望和憧憬。 假如我是一個(gè)學(xué)生，我一定不希望我的雙修日是在學(xué)習(xí)中度過(guò)，我希望我能和爸爸媽媽享受假日美麗的陽(yáng)光；希望我能夠和小伙伴們嬉戲池中的小魚(yú)；希望我能夠和朋友在公園里捉迷藏 假如我是一個(gè)學(xué)生，我一定不希望我的雙修日是在學(xué)習(xí)中度過(guò)，我希望我能和爸爸媽媽享受假日美麗的陽(yáng)光；希望我能夠和小伙伴們嬉戲池中的小魚(yú)；希望我能夠和朋友在公園里捉迷藏 假如我真是一個(gè)學(xué)生，我一定會(huì)希望我的老師和父母也好好想想，假如你們也是一個(gè)學(xué)生 當(dāng)我欣喜的迎來(lái)第一個(gè)讀大學(xué)的學(xué)生，遇到第一個(gè)工作的學(xué)生的時(shí)候，我又在叨念：現(xiàn)在班上的學(xué)生能像他們這樣嗎？我欣喜，但我更遺憾過(guò)去。我想老師首先也是個(gè)學(xué)生，并且是個(gè)活到老學(xué)到老的專攻教育學(xué)的學(xué)生，須海納百川，孜孜以求，將教育學(xué)當(dāng)作是一門(mén)學(xué)問(wèn)來(lái)研究與經(jīng)營(yíng)，而不但僅看成是一種職業(yè)一個(gè)謀生手段；若