23濮陽李同春教學(xué)設(shè)計：《四季的腳步》

1、2015年河師大小語置換班教學(xué)設(shè)計學(xué) 校濮陽縣教師進(jìn)修學(xué)校課題 四季的腳步 教 師李同春課 型新授課 時1課時教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會本課個生字，能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。、正確、流利的朗讀課文，試著背誦。、學(xué)習(xí)、欣賞詩歌語言，運(yùn)用想象，感悟詩歌意境。教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會本課本個生字，能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用想象，感悟詩歌意境。教 具PPT課件教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖一、談話導(dǎo)入以舊引新。1.一年級我們學(xué)習(xí)過一首現(xiàn)代詩歌四季，今天我們學(xué)習(xí)一首新的詩歌四季的腳步。2.齊讀課題“四季的腳步”。3思考：四季有腳嗎？四季的腳步是什

2、么樣的？二、初讀詩歌，整體感知。1、老師范讀課文。2、你們也想這么美美地讀讀課文嗎？請大家試試。注意：遇到不認(rèn)識的字，標(biāo)注出來。借助字音多讀幾遍，把它讀準(zhǔn)來。3、老師想考考大家生字認(rèn)讀的情況，誰想試試。課件出示生字，指名讀。全部讀完后齊讀。4、誰愿意美美地把課文讀給大家聽。三、再讀課文，賞析詩句。1、指名分節(jié)朗讀詩歌。1）春天的腳步理解：悄悄。笑著走來景物：溪水、綠草、鮮花想象：春天的生機(jī)勃勃2）夏天的腳步理解：悄悄。笑著走來景物：金蟬想象：夏天的火熱場景3）秋天的腳步理解：悄悄。笑著走來景物：落葉想象：秋天的收獲4）冬天的腳步理解：悄悄。笑著走來景物：北風(fēng)、雪花想象：冬天雪景四、品讀課文，背

3、誦競賽、比較四小節(jié)詩歌，找出異同。、現(xiàn)在我們就開始進(jìn)行朗讀比賽。老師這有四朵美麗的花，應(yīng)該獻(xiàn)給誰呢？等大家讀完以后我們來評一評。、嘗試背誦刷、呼呼。五、深入拓展，啟發(fā)創(chuàng)新。作者給我們寫了一首優(yōu)美的詩，如果請小朋友們也來當(dāng)詩人的話，老師相信，你們的詩句也會很精彩！不信，試試看！春（夏、秋、冬）的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來（ ）唱起了歌兒（ ），（ ）（ ）。六、課后結(jié)語同學(xué)們都是小詩人了，真了不起！請大家下課以后把你剛才做的小詩寫下來，回家念給爸爸媽媽聽。1、學(xué)生回憶現(xiàn)代詩歌四季2、學(xué)生聆聽。3、學(xué)生讀文。4、學(xué)生標(biāo)注。5、學(xué)生識字。6、“悄悄地”：請二位學(xué)生分別表演輕輕地走、重重地走，區(qū)別他

4、們的不同。強(qiáng)調(diào)這就是四季的腳步，要讀的輕些、慢些?！靶χ邅怼币x的稍微重些、高興些。7、溪水的歌兒多好聽呀，你會唱嗎？哼唱：丁冬、丁冬。8、金蟬是怎樣唱歌的，誰會學(xué)金蟬唱歌。9、你能模仿落葉的聲音嗎？10、北風(fēng)是怎么吹的？大家學(xué)一學(xué)：呼呼、呼呼。11、比較異同。12、朗讀比賽。13、學(xué)生試著創(chuàng)作。1、 舊知回憶，以舊引新。2、 整體把握。小學(xué)低年級重視識字教學(xué)。3、 突出重點(diǎn)讓學(xué)生廣泛參與，參與是課程改革的主旋律。4、 競賽，游戲的意味產(chǎn)生，學(xué)習(xí)可以快樂的。詩歌，與我們并不遙遠(yuǎn)。每一位孩子都是天然的詩人。讓每位孩子都有成功的喜悅。作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字。2.背誦詩歌。板 書 設(shè) 計（四季的腳步） 春天 悄悄、笑著