語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)談生命---教學(xué)設(shè)計(jì)

1、談生命教學(xué)設(shè)計(jì)洛陽(yáng)市伊川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校區(qū) 中學(xué)一級(jí)教師鄭紀(jì)鋒【教學(xué)目標(biāo)】：1、整體感知課文，積累字詞。2、反復(fù)朗讀，理清行文思路，理解文章主旨。3、品讀感悟，理解生命的本質(zhì)內(nèi)涵?！鞠嚓P(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)】：“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品 的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品 味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！薄窘虒W(xué)重點(diǎn)】：品味文中含義豐富、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句。教教學(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)?！菊n時(shí)安排】：一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：一、出示教學(xué)目標(biāo)，初步感知。1、名人談生命許多名家都在探討生命的奧秘，下面我們看一些 名人是怎么樣談?wù)撋?/p>

2、命的（出示 ppt）李清照、泰戈?duì)?、巴金、?ài)因斯坦2、今天就讓我們一起學(xué)習(xí)冰心的談生命，去聽(tīng)聽(tīng) 中國(guó)近代文壇老祖母冰心的回答，感受一下她筆下生 命的本質(zhì)和意義。（板書(shū)課題談生命）3、出示教學(xué)目標(biāo)ppt o、整體感知課文，積累字詞。、反復(fù)朗讀，理清行文思路，理解文章主旨。、品讀感悟，理解生命的本質(zhì)內(nèi)涵。4、作者簡(jiǎn)介冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代女作家“第 一人”，代表作有詩(shī)集繁星、春水，散文集寄 小讀者，小說(shuō)超人等?！氨摹笔撬?919年9 月發(fā)表第一篇小說(shuō)兩個(gè)家庭時(shí)起用的筆名，取自“一片冰心在玉壺”。冰心不僅是母愛(ài)和童心的抒寫(xiě) 者、贊頌者，更是偉大自然的歌者。5、檢測(cè)預(yù)習(xí)，積累字詞（ppt

3、）讀準(zhǔn)字音：嵋?guī)r（ch & n） 羞怯（qi e ）梟鳥(niǎo)（xi a o）挾卷（xi6 ）蔭庇(y i n bi) 芳馨(x 1 n)朔風(fēng)(shu o )積累詞語(yǔ)：起伏催逼怡悅(y 1 )驕奢(sh e )云翳(y i )心魂驚駭一瀉千里懸?guī)r峭壁二、反復(fù)朗讀，理清行文思路。齊讀課文后：1、劃分文章層次(ppt)2、說(shuō)說(shuō)春水和小樹(shù)分別經(jīng)歷了哪幾個(gè)生命歷程或哪幾種生命狀態(tài)？ ( ppt)3、一江春水和一棵小樹(shù)在流動(dòng)和生長(zhǎng)的過(guò)程中，是以 怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待際遇和歷程的呢？ ( ppt)三、品讀佳句，理解文章主旨，感悟生命本質(zhì)。1、在文中畫(huà)出你最欣賞或覺(jué)得最有深意的句子，交流 朗讀。2、品讀句子，把握文章

4、主旨：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！(ppt)生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。(ppt)在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？ （ ppt）愿你生命中有足夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。（ppt）四、學(xué)生合作交流，探討生命本質(zhì)的理解認(rèn)識(shí)1、提問(wèn)：作者對(duì)生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)？談?wù)勀愕睦斫狻?學(xué)生討論并自由發(fā)言。示例：生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)， 任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它。生命始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而 歸于消亡，其間幸福與痛苦、順境與逆

5、境相伴相隨。生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難，其間 有痛苦也有幸福，痛苦也是一種幸福。生命存在于運(yùn)動(dòng)之中，生命的過(guò)程是進(jìn)取、斗 爭(zhēng)的過(guò)程。個(gè)體生命是宇宙大生命的一分子，個(gè)體生命最 終要回歸宇宙大生命的母體之中。生命的體驗(yàn)，始而新鮮，繼而平靜，最終歸返 大生命母體中則無(wú)歡喜也無(wú)悲哀。五、圖片展示，加深對(duì)生命的理解（ppt）1、圖片展示一一書(shū)寫(xiě)你對(duì)生命的理解六、教師總結(jié)：本文用充滿哲理的語(yǔ)言，對(duì)生命過(guò)程進(jìn)行了形象的描 述，表現(xiàn)了作者對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。生命需要流動(dòng)和 生長(zhǎng)，我們要享受快樂(lè)，但不回避生活中的痛苦和艱 難。我們要感謝生命，不僅要感謝快樂(lè)，也要感謝痛 苦。我們要尊重生命，為生命全過(guò)程的每一刻喝彩。七、作業(yè)布置（ppt）1、背誦你喜歡的語(yǔ)句。2、模仿課文，用比喻手法，寫(xiě)出生命過(guò)程的 一個(gè)片段。3、請(qǐng)?jiān)谡n后自主瀏覽閱讀有關(guān)“生命”主題的散 文小故事、名人名言等，加深自己對(duì)生命的體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)（ppt）談生命冰心形象美【一江春水東流匯入?！俊疽豢眯?shù)成長(zhǎng)葉歸根】談生命哲理美【快樂(lè)與痛苦相生相成】【我們要感謝生命】教學(xué)反思本節(jié)課以感知生命的本質(zhì)意義為主線，比較具體 而深刻讓師生加深了對(duì)生命的理解。教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生作為學(xué)生的主題，充分展現(xiàn)了其 課堂主人的角色。每一步教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都貫徹了新 課標(biāo)的理念，既有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又有生生之