教研實施方案

1、通過“校本教研”培養(yǎng)“研究型教師”的研究實施方案一、課題提出的背景第一是我國教育改革和發(fā)展的現(xiàn)實要求。眾所周知，我國各級各類教育的現(xiàn)實任務(wù)是深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育?；A(chǔ)教育實施素質(zhì)教育的主題，是實施新一輪課程改革。要完成這一任務(wù)，就要提高教師專業(yè)水平。要提高教師的專業(yè)水平，就必須改進(jìn)和加強(qiáng)教育教學(xué)研究。關(guān)于這一點，國家在有關(guān)的教育法規(guī)中，都有明確的要求。1999年中共中央、國務(wù)院在關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中指出：“建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。2001年教育部在其頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）中指出：“地方教育行政部門應(yīng)制定有效、持續(xù)的師資培訓(xùn)計

2、劃，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以實施新課程所必須的培訓(xùn)為主要任務(wù)，確保培訓(xùn)工作與新一輪課程改革的推進(jìn)同步進(jìn)行?！?003年教育部頒發(fā)在關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教育研究工作的指導(dǎo)意見中闡述得更明確，要“改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作”，“將教學(xué)研究重心下移到學(xué)校中，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度”，這就是人們常說的“校本教研”。我校是一所農(nóng)村初級中學(xué)，在教育均衡發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢下，迫切需要提高我校教師的教育教學(xué)能力，提高教師的專業(yè)化水平，“將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)?！?，深入開展“校本研究”活動，培養(yǎng)一批有專業(yè)特長的研究型教師。爭取盡快出現(xiàn)一批有專長的科研型教師。自2003年教育部頒發(fā)關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教

3、學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見以來，我校雖在學(xué)校里組織教師開展了“校本教研”活動，但由于我們對“校本教研”的理解不深，對它的管理力度不大，因而許多教師還沒有真正走上研究之路，“研究型”的教師還很少。這是影響我校發(fā)展的最主要的瓶頸。要改變這種現(xiàn)狀，就必須改進(jìn)學(xué)校管理，引領(lǐng)教師走上研究之路。正是出于上述的考慮，我們決定將通過“校本教研”培養(yǎng)“研究型教師”學(xué)校管理研究定為學(xué)校的研究課題。二、概念界定1、“教研”，是指在理論指導(dǎo)下，運用科學(xué)的方法，對教育教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，所進(jìn)行的創(chuàng)造性的認(rèn)識活動。2、“校本教研”，是指以學(xué)校為基地，以學(xué)校內(nèi)教育教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以本校教師為研究主體，以促進(jìn)教師

4、共同發(fā)展為研究目的，所開展的教育教學(xué)研究活動。3、“研究型教師”，是指能主動參與學(xué)校課題研究或獨立承擔(dān)課題研究的教師，它可以分為兩類，一類是“參與研究型教師”，另一類是“自主研究型教師”。三、研究目標(biāo)和內(nèi)容目標(biāo)：1、探索出可行的、有效的“校本教研”操作辦法；2、探索出能引領(lǐng)教師走上研究之路的學(xué)校管理辦法；3、教師專業(yè)發(fā)展方式有明顯轉(zhuǎn)變，發(fā)展水平有明顯提高。內(nèi)容：1、“校本教研”操作辦法；2、引領(lǐng)教師走上研究之路的學(xué)校管理辦法。四、研究對象和方法對象：全校教師。方法：文獻(xiàn)、調(diào)查、觀察、個案、總結(jié)等多種方法。五、研究過程本課題研究全周期為2年7個月（2008年5月至2010年12月），分三個階段進(jìn)

5、行：第一個階段準(zhǔn)備階段（2008年5月至2008年8月），主要任務(wù)是：1、收集、學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的資料，并撰寫資料綜述；2、對教師發(fā)展（發(fā)展方式、發(fā)展水平）現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并撰寫調(diào)查報告；3、撰寫研究方案；4、向有關(guān)部門申報課題，召開開題會。5、研究“校本教研”及其學(xué)校管理的操作辦法。第二階段實施階段（2008年9月至2010年8月），主要任務(wù)：1、組織全校教師以教研組為單位開展“校本教研”活動。研究內(nèi)容由各教研組確定，活動方式主要是學(xué)習(xí)、設(shè)計、演練、反思和總結(jié)。2、組織部分骨干教師獨立承擔(dān)課題進(jìn)行研究。研究內(nèi)容由課題主持人自定，活動方式主要是學(xué)習(xí)、設(shè)計、演練、反思和總結(jié)。第三階段實驗總結(jié)階段，寫出研究報告。六、保障措施1、定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組和全體研究人員的會議，定期學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，交流情況，制定措施。2、定期總結(jié)、收集整理各種資料，尤其是經(jīng)常派人去外地學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校