“班班通”應(yīng)用教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

1、“班班通”應(yīng)用教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 林口縣 龍爪鎮(zhèn)中學(xué)金秋十月，瞬間即逝。這一個(gè)月，全體教師忙碌、收獲并快樂著。根據(jù)林口縣教育體育局要求，我校組織了班班通應(yīng)用教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)過程中全校上下動(dòng)員，周密安排，有序組織，確保了此次活動(dòng)圓滿完成?，F(xiàn)對(duì)活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、主要成績(jī)1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，確?；顒?dòng)組織有序。隨著教育均衡發(fā)展的逐步落實(shí)，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備日趨現(xiàn)代化，為了充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程“班班通”設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源效益，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次班班通應(yīng)用教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校成立了專門的評(píng)委工作小組。還組織召開了專門的動(dòng)員會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)作了重要講話，他要求廣大教

2、師要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，克服麻痹懈怠思想，要通過這一次的競(jìng)賽活動(dòng)活動(dòng)，促使教師的班班通應(yīng)用教學(xué)水平有一個(gè)全面、較大的提升；副校長(zhǎng)對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的安排和具體要求，從而保證了這次活動(dòng)得以有序開展。2、圍繞主題，全員參與，確?；顒?dòng)整體推進(jìn)。這次活動(dòng)，我校緊緊圍繞 “班班通應(yīng)用教學(xué)競(jìng)賽”這個(gè)主題，從“教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、優(yōu)質(zhì)課、應(yīng)用反思”等競(jìng)賽內(nèi)容展開。為了促進(jìn)我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)整體提升，我們要求全體教師全員參與，不得缺席。我們把這次活動(dòng)不僅當(dāng)成一次教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的展示，更當(dāng)成一次教師間相互學(xué)習(xí)、相互提高的機(jī)會(huì)和互動(dòng)交流的平臺(tái)。 3、突出重點(diǎn)，展示技能，確?；顒?dòng)成效顯著。我校要求教師重點(diǎn)通過課堂教

3、學(xué)來展示“功能運(yùn)用”的熟練掌握情況。即教師能夠熟練應(yīng)用電子白板的標(biāo)注、橡皮擦、鼠標(biāo)、軟鍵盤、切換、書寫內(nèi)容保存及回放、拖放、隱藏、探照燈、拉幕、涂色、幾何作圖、資源庫等功能的操作方法。教師利用一個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。這次課堂教學(xué)展示課的輪次，由教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，全體教師也非常積極配合，活動(dòng)的組織非常有序。4、學(xué)練結(jié)合，力求高效，師生共同演繹精彩。新課程背景下的課堂不是教師演示知識(shí)的產(chǎn)生過程，是師生共同生成、建構(gòu)知識(shí)的過程。教師習(xí)慣于運(yùn)用ppt輔助教學(xué)，但ppt的應(yīng)用突出演示式教學(xué)，它有強(qiáng)大的演示功能，卻無法面對(duì)復(fù)雜多變的課堂。將白板應(yīng)用程序和ppt課件演示進(jìn)行有效的整合，將圖片、音樂、視頻、

4、動(dòng)畫集成在一起，形成一個(gè)師生交流的信息化平臺(tái)，教師能從容捕捉學(xué)生在課堂上的即時(shí)表現(xiàn)，根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)程，在豐富多采的呈現(xiàn)方式上進(jìn)行精彩的互動(dòng)。在這次競(jìng)賽活動(dòng)中，很多教師能巧妙地運(yùn)用白班和ppt課件，極大地增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。尤其是幾位年輕教師，教育信息技術(shù)接受和運(yùn)用的能力強(qiáng)，在競(jìng)賽中表現(xiàn)得更加突出。 5、互動(dòng)交流，評(píng)議反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。通過教師的課堂教學(xué)可以看出，“班班通”以其資源豐富、教學(xué)形式多樣、直觀生動(dòng)等優(yōu)勢(shì)給課堂教學(xué)注入了新的活力，班班通已成為老師們爭(zhēng)相運(yùn)用的新寵。各位老師能較為熟練地進(jìn)行班班通設(shè)備的功能運(yùn)用與操作，能充分合理地對(duì)班班通資源進(jìn)行有效整合，讓課堂顯得生動(dòng)有趣，學(xué)生

5、的積極性得到了極大地激發(fā)，這也為教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)提供了很好的資源平臺(tái)?！八街?，可以攻玉”。在借鑒和學(xué)習(xí)他人的同時(shí)，教師的教學(xué)水平和教學(xué)技藝都將得到大幅度的提高。展示課結(jié)束后，教導(dǎo)處和教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間和網(wǎng)上教研平臺(tái)，組織教師對(duì)自己所上的課和自己所聽他人的課堂展示進(jìn)行評(píng)析、反思。通過此項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)了教師的自我反思習(xí)慣和互動(dòng)交流的效果，也大大促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。二、存在問題1、“班班通”使用中，應(yīng)盡力避免從“堂堂用”直接轉(zhuǎn)到電子化的“滿堂灌”，功能鍵的運(yùn)用應(yīng)避免無效行為。2、電子白板的板書、勾劃和演示要力求規(guī)范。三、改進(jìn)措施1、進(jìn)一步加強(qiáng)班班通應(yīng)用教學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。讓教師逐步熟悉 “班班通”教學(xué)系統(tǒng)自帶資源、網(wǎng)絡(luò)資源、電子白板的各種功能、工具，通過培訓(xùn)讓教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和選準(zhǔn)資源中，合理運(yùn)用功能鍵時(shí)，教師就會(huì)更加有的放矢，游刃