語文人教版四年級上冊10 幸福是什么_第1頁
語文人教版四年級上冊10 幸福是什么_第2頁
語文人教版四年級上冊10 幸福是什么_第3頁
語文人教版四年級上冊10 幸福是什么_第4頁
語文人教版四年級上冊10 幸福是什么_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、10.幸福是什么教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):正確流利有感情地朗讀課文。過程與方法目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會并說說課文的中心思想。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生懂得幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂,你也就得到了幸福。學(xué)情分析 幸福對于四年級的學(xué)生來講可能就源自生活中的具體事例。本課的幸福以童話的形式展現(xiàn)出來,學(xué)生們較感興趣,尤其對于十年前與十年后的時(shí)間對比,智慧的女兒模樣從未改變,而三個(gè)少年已經(jīng)發(fā)生改變,這是神秘的。理解智慧的女兒的話有些難度,必須結(jié)合實(shí)際生活事例闡釋內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn):了解三個(gè)牧童對幸福各有怎樣的體會,從而懂得真正的幸福是什么。教學(xué)

2、難點(diǎn): 理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):正確流利有感情地朗讀課文。過程與方法目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會并說說課文的中心思想,情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生懂得幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂,你也就得到了幸福。教學(xué)重點(diǎn)了解三個(gè)牧童對幸福各有怎樣的體會,從而懂得真正的幸福是什么。學(xué)時(shí)難點(diǎn) 理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。教學(xué)活動【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,上節(jié)課我們跟隨著英國著名作家王爾德來到了巨人的花園,進(jìn)入了一個(gè)真、善、美的童話世界,明白了一個(gè)道理就是:與他人分享是一種快樂。教師:說

3、得真好,其實(shí)分享不僅僅是一種快樂,更是一種幸福!這節(jié)課就讓我們跟隨保加利亞作家埃林.彼林繼續(xù)進(jìn)入真善美的童話世界,追尋幸福是什么。 (板書課題)生:齊讀課題!【測試】二、檢查預(yù)習(xí)先老師要考考你,這些詞語你都認(rèn)識嗎?生:開火車讀彼此 鐵鍬 疏通 樹杈 清澈 勤勤懇懇詫異 痕跡 健康 幸福 耕地 強(qiáng)健有力麥子 謙虛 智慧 腳印 鋤頭 枯枝敗葉齊讀【講授】三、 初讀課文,整體感知快速瀏覽課文,告訴大家課文講述了一件什么事情?看大屏幕,填補(bǔ)空白。三個(gè)牧童把一口老泉挖成(一口小井)。他們因此得到了(智慧的女兒)的祝福。她讓三個(gè)牧童自己去弄明白(幸福是什么)。十年以后,三個(gè)青年與智慧的女兒在(小井)旁邊再

4、次相遇,他們通過自己的勞動明白了(幸福是什么)齊讀課文【講授】四、細(xì)讀課文,感悟幸福的真諦教師:那么這三個(gè)牧童具體是如何尋找幸福的呢?讓我們一起從課文中找尋答案。1自學(xué)要求(1)請快速朗讀課文,完成以下練習(xí)。三個(gè)牧童在十年中分別做了些什么?他們認(rèn)為幸福是什么?畫出相關(guān)句子,并把相關(guān)語句填入以下表格中,反復(fù)朗讀這些句子,和同學(xué)交流自己的想法人物十年中干了些什么他們認(rèn)為幸福是什么第一個(gè)牧童第二個(gè)牧童第三個(gè)牧童2檢查自學(xué)情況人物十年中干了些什么他們認(rèn)為幸福是什么第一個(gè)牧童我就到一個(gè)城市里去了,進(jìn)了學(xué)校,學(xué)到了很多東西,現(xiàn)在是一個(gè)醫(yī)生。我給病人治病。他們恢復(fù)了健康,多么幸福。我能幫助別人,因而感到幸福

5、第二個(gè)牧童我走了很多地方,做過很多事。我在火車上、輪船上工作過,當(dāng)過消防員,做過花匠,還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作,我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費(fèi),所以我是幸福的。第三個(gè)牧童我耕地。地上長出麥子來。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動也沒有白費(fèi)。我也感到很幸福。教師:第一個(gè)牧童認(rèn)為幸福就是3.重點(diǎn)語句品讀課件五(1)我給病人治病。他們恢復(fù)了健康,多么幸福。我能幫助別人,因而感到幸福。教師:自由讀這句話,說說你對這句話的理解。生:教師:十年之后,第一個(gè)青年當(dāng)了一名醫(yī)生,治好了很多的病人,當(dāng)病人恢復(fù)健康后會對他說些什么?生:千恩萬謝教師:此時(shí)此刻面對病人們發(fā)自肺腑的感謝,他會有什么樣的感受

6、?生:自豪、幸福教師:你能讀出這種感覺嗎。同桌之間試著讀一讀。教師:誰給大家讀一讀。教師:讓我們?yōu)樗倪@種白衣天使的精神而讀齊讀第二個(gè)牧童對幸福的理解(二)我走了很多地方,做過很多事。我在火車上、輪船上工作過,當(dāng)過消防隊(duì)員,做過花匠,還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作,我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費(fèi),所以我是幸福的。1教師:“勤勤懇懇”是什么意思?(勤勞踏實(shí))教師:你能用用勤勤懇懇造句子生:爸爸媽媽勤勤懇懇地工作。2教師:你能想象到他在火車上,輪船上都是怎樣勤勤懇懇的工作嗎?生:教師:當(dāng)他當(dāng)花匠的時(shí)候,他會做些什么?人們會對他說些什么?他又有什么樣的感受?生:如果你是第二位青年,你

7、為別人服務(wù)的時(shí)候,什么感覺?讀出這種感覺來。同桌之間互讀3教師:如果咱們班里有同學(xué)對班干部說,你天天為班級的事情操心,多累人呀!這時(shí),你也可以對他說此時(shí)班干部會回答:我勤勤懇懇地工作,我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費(fèi),所以我是幸福的。第三個(gè)青年對幸福的理解(三)我耕地。地上長出麥子來。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動也沒有白費(fèi)。我也感到很幸福。1你覺得當(dāng)這位青年聽完前兩位的訴說,因?yàn)橹挥凶约簣?jiān)守在村莊,他的心里會是什么樣的感覺?生:教師:你能想象他種植的麥子養(yǎng)活了很多人的情景?2你覺得這位青年還可能會用什么語氣來說呢?試著讀一讀教師:十年的時(shí)間,三個(gè)不經(jīng)事的孩子已經(jīng)長成了三個(gè)有作為的青年,

8、雖然他們從事的職業(yè)不同,但都是通過自己勤勞的雙手,幫助了別人,他們感到幸福!這時(shí),那位神秘的姑娘又出現(xiàn)了,她告訴我們:(四)幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情。1全班齊讀,說說幸福是什么呢?(板書課題:靠勞動,盡義務(wù),做益事)什么叫“義務(wù)”?能舉個(gè)例子說明。在學(xué)校,學(xué)生的義務(wù)是什么?學(xué)習(xí)在家里你的義務(wù)是什么?幫爸爸媽媽做力所能及的事情師:是啊,義務(wù)就是責(zé)任。我們每個(gè)人都有自己的義務(wù)。1 教師:那么“有益的事情”指的是什么事情?你能從日常生活中找出具體的事例嗎?學(xué)生:我?guī)椭鷦e人做衛(wèi)生,同學(xué)沒帶鋼筆,我借給他鋼筆,幫助老奶奶過馬路等。教師:說得真好,有益事情就是好的事情。我

9、們都要做有益的事情。 2教師:智慧的女兒說的這句話揭示了幸福的真諦。回家后,你可以把學(xué)到的這句話和家人一起分享也是一種幸福!教師你可以先對媽媽說學(xué)生(讀句子)幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情。教師:再對奶奶說學(xué)生:幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情。教師:最后向鄰居家的小朋友說(再讀)。學(xué)生:幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情。教師:同學(xué)們你們看,不知不覺中,大家已經(jīng)把這句話背下來了,這就叫熟讀成誦。以后,我們可以用這種方法背誦更多的好文章。(五)體會身邊的幸福教師:三個(gè)青年經(jīng)過十年的漫長時(shí)間,終于弄明白了幸福的真正含義

10、。假如第一個(gè)和第二個(gè)青年不到外面工作,他們能不能找到幸福?為什么?學(xué)生:能: 不能:師小結(jié):是啊,幸福不一定要走很遠(yuǎn)的路去尋找,也不一定要花很長的時(shí)間去追尋,只要我們能用自己的雙手做出對別人有益的事情,就會感到幸福。分角色朗讀17至26自然段?!揪毩?xí)】五、拓展延伸教師:正所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,對于幸福的理解,不同身份的人也會有不同的領(lǐng)會。對雷鋒來說,幸福是“走到哪里,就把好事做到哪里”的快樂;對警察來說,幸福是“舍一家團(tuán)圓,保萬家平安”的奉獻(xiàn);對農(nóng)民來說,幸福是“春種一粒粟,秋收萬顆子”的收獲;對母親來說,幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的期盼。在你的心目中,幸福是什么呢?聯(lián)系你

11、的生活實(shí)際,寫一寫自己對幸福的理解。可以是一首小詩,一句格言,一件小事,一段感悟課件:對我來說,幸福是?!局v授】六、童話特點(diǎn)教師:這篇童話中是誰讓三個(gè)青年明白了幸福的真正含義呢?生:智慧的女兒)教師:你覺得在文中她的智慧表現(xiàn)在哪里?生:教師:不直接說幸福是什么,而是引導(dǎo)三個(gè)青年自己去尋找,這樣更能體會的幸福的真正含義。師:在這個(gè)童話中,智慧的女兒突然而來,飄然而去,讓這個(gè)童話故事變得神秘而有趣,這也正是童話的一個(gè)特點(diǎn)。板書: 神秘有趣【講授】七、總結(jié)升華今天我們讀了這篇童話,明白了一個(gè)道理,知道:幸福要靠勞動,盡義務(wù),做益事,讓別人得到幸福自己就感到幸福了。當(dāng)然只要我們常懷一顆感恩的心,就會發(fā)

12、現(xiàn)幸福時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊:在你給媽媽捶背時(shí),你是幸福的;當(dāng)你扶著年邁的老奶奶過馬路時(shí),你是幸福的;當(dāng)同學(xué)教會你一道難題時(shí),你是幸福的,當(dāng)你們送給老師一張節(jié)日的賀卡時(shí),我們都是幸福的!總有那么一些幸福的瞬間讓我們感動于心,銘記于心。我想同學(xué)們今后一定會努力學(xué)習(xí),將來好好工作,好好生活。這樣,我們每個(gè)人都會嘗到幸福和快樂。【作業(yè)】八、作業(yè)搜集有關(guān)幸福的名言警句。【講授】板書設(shè)計(jì) 10.幸福是什么靠勞動 盡義務(wù) 做益事 神秘有趣 【講授】教學(xué)反思1再造想象,實(shí)現(xiàn)與文本的深層對話我們在重視課本、重視課堂教學(xué)的同時(shí),須酌情引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的想象中適當(dāng)超越文本、適當(dāng)超越課堂,即讓學(xué)生利用一些課文留下的空白處展開想象,運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和在課外讀物中得到的知識進(jìn)行信息加工和再創(chuàng)造,探索課文的深層意蘊(yùn)。例如在本課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生僅僅從三個(gè)青年自己的敘述中是很難體會到幸福的所在。于是我便引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂筮@里面具體的故事,從活生生的事例中獲得實(shí)實(shí)在在的感受。學(xué)生根據(jù)自己原來的經(jīng)驗(yàn)和課外書上獲得的知識,展開再想象,編出了許多動人的故事,引出了現(xiàn)實(shí)生活中的英雄事跡。在他們的腦海里,幸福已不再抽象,而是一些

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論