10 幸福是什么

1、10* 幸福是什么 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“彼、鍬、杈”等六個(gè)生字。2、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。3、理解什么是真正的幸福。教學(xué)重點(diǎn):了解童話的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)課文中所講的幸福的含義。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們的生活多么幸福。誰想說說你在什么時(shí)候會(huì)感到幸福呢？（過生日、過年、買新衣服）可是你們知道幸福到底是什么嗎？我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事幸福是什么，這個(gè)問題，你能從這篇童話中找全新的答案。（板書課題，讀題。）二、獨(dú)立閱讀課文1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、了解課文的主要內(nèi)容：（屏幕出

2、示問題）（1）三個(gè)牧童發(fā)現(xiàn)樹林里一口老泉已經(jīng)不涌泉水了，他們是怎樣做的？為什么要這樣做？（2）智慧的女兒看見他們的所作所為，是怎樣稱贊他們和引導(dǎo)他們自己去弄明白什么是幸福？（3）十年后三個(gè)牧童又在小井旁邊相遇。他們對(duì)幸福有什么樣的體會(huì)？引導(dǎo)學(xué)生分小組討論交流。討論第一個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)14自然段。（板書：十年前、三個(gè)牧童、挖泉眼）討論第二個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)515自然段。（讓學(xué)生找出文中的話來回答）討論第三個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)1626自然段。（板書：十年后、三個(gè)青年、治病救人、做很多事、耕地養(yǎng)活很多人）3、理清文章的脈絡(luò)。（1）故事的起因是三個(gè)牧童挖井。（2）故事的經(jīng)過是三個(gè)牧童的成長。（3）故事的結(jié)果是三個(gè)

3、牧童感悟幸福的含義。三、抓住重點(diǎn)句。抓住“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，作出對(duì)人們有益的事情”來理解課文。1、十年前三個(gè)牧童是怎樣理解幸福的？他們?yōu)榇蠹彝谌屓藗儚闹蝎@得好處，這是他們童年時(shí)代付出的勞動(dòng)與義務(wù)。（相機(jī)板書：挖泉眼 方便大家）2、三個(gè)牧童長大以后又是怎樣理解幸福的？指明學(xué)生回答。第一個(gè)給病人治病，病人恢復(fù)健康他感到了付出勞動(dòng)與義務(wù)之后的幸福。（相機(jī)板書：醫(yī)生 治病救人）第二個(gè)走了很多地方，做過很多事，他勤勤懇懇地工作，他的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，對(duì)別人是有用的，他付出了勞動(dòng)與義務(wù)，得到了幸福。（相機(jī)板書：工人 做很多事）第三個(gè)在村子里種地，麥子養(yǎng)活了許多人，他的勞動(dòng)也沒有白費(fèi)，他也感到幸福。（相機(jī)板書：農(nóng)民 養(yǎng)活很多人）過渡：這三個(gè)青年，分別從自己的身份談到自己所做的事情以及感受，將十分抽象的幸福解釋得淋漓盡致。（板書：對(duì)人有益 快樂自己）四、分角色表演朗讀 （ 進(jìn)行評(píng)價(jià)：夸獎(jiǎng)或提建議）五、拓展延伸讓學(xué)生各自說說自己是怎樣感受幸福的。六、總結(jié)：學(xué)習(xí)課文后，你是怎樣理解幸福的？幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想，同學(xué)們今后一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來好好工作，好好生活，這樣，我們每個(gè)人都會(huì)嘗到幸福和快樂的滋味。板書設(shè)計(jì)：10* 幸福是什么 十年