《構(gòu)建導(dǎo)讀平臺(tái)創(chuàng)建書香校園的研究》課題實(shí)施計(jì)劃

1、構(gòu)建導(dǎo)讀平臺(tái)創(chuàng)建書香校園的研究課題實(shí)施第一階段工作計(jì)劃鹽城市潘黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校書香課題組一、指導(dǎo)思想創(chuàng)建書香校園，既是落實(shí)“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡木唧w實(shí)踐和重要舉措，也是加速教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑；既是改進(jìn)學(xué)校德育模式的新視角，也是豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)、凸顯學(xué)校辦學(xué)特色、扎實(shí)推進(jìn)建設(shè)師生精神家園的自覺(jué)行動(dòng)。為此，我們確立了“構(gòu)建導(dǎo)讀平臺(tái)創(chuàng)建書香校園的研究”的課題，旨在有效推動(dòng)校園閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，建立閱讀即生活、閱讀即學(xué)習(xí)、閱讀即工作的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展；構(gòu)建學(xué)校書香校園建設(shè)的一般模式，豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)，改進(jìn)學(xué)校德育模式，推進(jìn)新課程改革，創(chuàng)建特色型、學(xué)習(xí)型學(xué)校，以

2、此加快教育內(nèi)涵的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)品位的提升?，F(xiàn)擬定第一階段研究工作計(jì)劃如下：二、工作目標(biāo)1、調(diào)查研究、摸清現(xiàn)狀，選擇確定研究課題，理清課題的內(nèi)涵，明確其界定。2、調(diào)查分析論證，寫出課題研究方案，舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)。進(jìn)行方案可行性的論證。3、研究教師收集資料，制定子課題和小專題實(shí)施方案。4、成立課題研究組織機(jī)構(gòu)，制定課題研究制度。5、開(kāi)展課題研究人員培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力，為課題研究打好基礎(chǔ)。二、主要措施（一）針對(duì)研究對(duì)象，制定實(shí)施方案調(diào)查了解師生讀書現(xiàn)狀是達(dá)到課題研究目的的前提和基礎(chǔ)。師生是課題研究的主體，只有對(duì)他們進(jìn)行深入的了解，才能制定出符合實(shí)際的研究方案。第一階段的任務(wù)是：首先，全體教師要

3、解放思想，明確任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)到課題研究的緊迫感和必然性，自覺(jué)全身心地投入到教育科研行列。其次，應(yīng)從教師和學(xué)生心理方面進(jìn)行調(diào)查了解，可以通過(guò)問(wèn)卷、座談、家訪、個(gè)別了解等方式，初步掌握師生對(duì)學(xué)習(xí)的心理需求，在此基礎(chǔ)上又對(duì)教師專業(yè)發(fā)展情況、學(xué)生的掌握雙基情況、閱讀情況及智力發(fā)展水平等方面進(jìn)行全方位的調(diào)查了解。之后，我們才可在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，制定出研究方案并認(rèn)真付諸實(shí)施。（二）建立課題研究組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)研究工作的管理1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)： 吳才偉副組長(zhǎng)：張干 張如華成員：卞開(kāi)元 鄭金宏薛杰華 蔡永干 王阿銀 劉來(lái)兄 劉艷 李芹2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須親自參加研究，深入課堂，取得第一手資料，并每月

4、召開(kāi)一次課題研究工作交流會(huì)，綜合分析來(lái)自各方面的信息，與研究教師保持良好的人際關(guān)系，傾聽(tīng)研究教師的意見(jiàn)和建議，在此基礎(chǔ)上，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，指導(dǎo)研究者開(kāi)展工作。3、加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的檢查，推動(dòng)整個(gè)研究工作的開(kāi)展。檢查方法主要采取平時(shí)檢查和階段檢查的方式。平時(shí)檢查主要是與研究教師一起，按研究計(jì)劃的要求開(kāi)展活動(dòng)，可隨堂聽(tīng)課，可以找研究教師個(gè)別談話，巡回檢查或查閱有關(guān)資料，對(duì)研究教師的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，從中得出結(jié)論。階段檢查就是按研究計(jì)劃規(guī)定的要求，進(jìn)行比較全面、系統(tǒng)地分析研究，從中找出規(guī)律性的內(nèi)容，得出正確的結(jié)論。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)好的典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，予以表彰，及時(shí)推廣，激勵(lì)更多的教師奮發(fā)向上，發(fā)現(xiàn)差的

5、典型及時(shí)幫助，促其前進(jìn)。4、課題研究小組逢雙周集中一次，研究理論，分析問(wèn)題，提出改進(jìn)工作意見(jiàn)和建議，積極探索書香校園建設(shè)的規(guī)律。5、每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況確定一個(gè)小專題進(jìn)行研究。6、認(rèn)真組織專題研討會(huì)，撰寫研究論文，總結(jié)交流理論學(xué)習(xí)體會(huì)。（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，搞好師資培訓(xùn)1、加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，引導(dǎo)教師聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真剖析自身的現(xiàn)狀，認(rèn)清自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，激發(fā)教改緊迫感和自覺(jué)性，強(qiáng)化教改意識(shí)，明確課題研究的目的意義。2、匯編“課題研究學(xué)習(xí)材料”，每月編輯一期“教學(xué)與研究”“課改通訊”等，每個(gè)教師人手一份，作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的必讀材料，做好摘抄。學(xué)校定期舉行業(yè)務(wù)理論考試，檢查

6、教師學(xué)習(xí)的效果。3、加強(qiáng)課題研究工作的培訓(xùn)，使教師掌握課題研究操作技能。學(xué)校按計(jì)劃請(qǐng)市縣教研室領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)設(shè)專題講座，對(duì)研究的問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，派研究教師到外地參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野。4、支持鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類進(jìn)修培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（四）培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力，為課題研究打好基礎(chǔ)1、應(yīng)認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好人生觀、世界觀、價(jià)值觀的道德水平。2、培養(yǎng)學(xué)生良好合作學(xué)習(xí)的能力，以增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，特別是閱讀能力。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（敢于質(zhì)疑問(wèn)難、善于提出獨(dú)到的見(jiàn)解，勇于辯論）。構(gòu)建導(dǎo)讀平臺(tái)創(chuàng)建書香校園的研究課題實(shí)施第二階段工作計(jì)劃鹽城市潘黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校書香課題

7、組一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞市教育工作會(huì)議精神，以“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為夙愿，稟承“只要行動(dòng)，就有收獲”的核心理念，繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，努力豐富學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，加強(qiáng)“構(gòu)建導(dǎo)讀平臺(tái)創(chuàng)建書香校園的研究”的課題研究，不斷創(chuàng)新機(jī)制，創(chuàng)出特色，提升實(shí)驗(yàn)水平，以取得更大成績(jī)。二、重點(diǎn)工作通過(guò)學(xué)校文化建設(shè)，開(kāi)展“青年教師讀書活動(dòng)”“師生共讀”“親子閱讀”等活動(dòng)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍和環(huán)境，最大限度地激發(fā)師生讀書的欲望。通過(guò)一系列讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得

8、思想和啟迪，享受審美樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，讓師生伴著書香共同成長(zhǎng)。1營(yíng)建班級(jí)讀書氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，指導(dǎo)督促各班級(jí)做好班級(jí)文化建設(shè)。在每班負(fù)責(zé)好自己的書法展板以及特色展板的布置的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)班主任帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。以學(xué)校書香文化建設(shè)方案為指針，根據(jù)本班級(jí)特點(diǎn)，班級(jí)建設(shè)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，從而使文化建設(shè)更有教育意義。在班級(jí)文化建設(shè)中，要突出班級(jí)讀書氛圍的營(yíng)建，通過(guò)整體環(huán)境的影響，讓學(xué)生精心閱讀，愛(ài)上閱讀。2深化“書香校園”建設(shè)，提高閱讀課程實(shí)施水平繼續(xù)抓好師生共讀共寫活動(dòng)，圍繞新教育實(shí)驗(yàn)中“師生共寫隨筆，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)”這一目標(biāo)，開(kāi)展全

9、校讀書活動(dòng)：語(yǔ)文課上語(yǔ)文老師盡量為學(xué)生朗讀課外讀物中的精彩片段，閱讀時(shí)間，語(yǔ)文老師和孩子一起進(jìn)行閱讀，閱讀課上，語(yǔ)文老師引導(dǎo)孩子進(jìn)行主題閱讀。3.家校共同體建設(shè)，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)引領(lǐng)老師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、家校通等平臺(tái)，通過(guò)書信交流等形式，通過(guò)教師家訪、學(xué)?！伴_(kāi)放日”等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到課題活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)展親子閱讀，形成家校共同體，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。三、具體工作（一） 規(guī)范學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化閱讀感悟1.引導(dǎo)教師通過(guò)教育在線論壇，學(xué)習(xí)課題研究相關(guān)文件，及時(shí)了解相關(guān)精神。積極參加實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，回校后及時(shí)傳達(dá)。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與名家進(jìn)行交流，改變觀念。2.加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，尤其是生態(tài)教育理念。圍繞我

10、市教育研究的重點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)生態(tài)教育理論，利用教科信息簡(jiǎn)報(bào)、校園網(wǎng)站，組織教師閱讀，把握其要領(lǐng)，理解其內(nèi)涵。同時(shí)圍繞主題，向教師推薦相關(guān)的理論讀物，并將理念切實(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。激勵(lì)教師及時(shí)更新新教育在線上的主題帖，及時(shí)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)，實(shí)踐體會(huì)。3.在學(xué)習(xí)的形式上，本學(xué)期我們要繼續(xù)利用周一教師例會(huì)、備課組、教研組課題組活動(dòng)等時(shí)機(jī)加強(qiáng)相互交流和學(xué)習(xí)。沿用上學(xué)期的學(xué)習(xí)形式，本學(xué)期我們繼續(xù)從以下三個(gè)方面強(qiáng)化學(xué)習(xí)：首先是管理論壇（1）參加對(duì)象: 學(xué)校行政班子（2）學(xué)習(xí)時(shí)間：每周行政班子會(huì)議期間（一般為每周五第二第三節(jié)課）（3）學(xué)習(xí)形式：由每周的值周校長(zhǎng)尋找有關(guān)管理方面的優(yōu)秀文章，先行閱讀，復(fù)印，做好批注。在

11、班子例會(huì)上向大家推薦，談?wù)勼w會(huì)。然后大家針對(duì)這篇文章談感受，交流。其次是骨干教師讀書沙龍學(xué)校成立骨干教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校為他們選購(gòu)書籍，骨干教師團(tuán)隊(duì)成員自己利用時(shí)間進(jìn)行閱讀摘記，與同組老師進(jìn)行交流。學(xué)期結(jié)束上交一份高質(zhì)量的讀后感。第三是備課組讀書交流具體操作如下：（1）由備課組長(zhǎng)召集，各組圍繞閱讀主題（閱讀主題見(jiàn)教導(dǎo)處每周安排），利用讀書時(shí)間（閱讀時(shí)間見(jiàn)教師閱覽室教師讀書安排表）進(jìn)閱覽室閱讀與主題有關(guān)的文章，做好閱讀登記。結(jié)束后由組長(zhǎng)安排一人到復(fù)印室復(fù)印相關(guān)文章，同時(shí)將刊物還回閱覽室，由組長(zhǎng)把關(guān)。（也可網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)優(yōu)秀文章）（2）利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀自己推薦的文章，做好圈點(diǎn)批注：體會(huì)、感想。（用紅

12、筆）（3）在下一次讀書活動(dòng)時(shí)間將讀書批注的材料交備課組長(zhǎng)，以備課組為單位上交教導(dǎo)處。4.繼續(xù)開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”活動(dòng)，聆聽(tīng)窗外聲音學(xué)校將繼續(xù)邀請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校做講座，進(jìn)行指導(dǎo)，提高教師教育科研水平。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持“走出去”。每次市教育局組織開(kāi)展的名師引路、教學(xué)觀摩、專家講學(xué)活動(dòng)，我們都將認(rèn)真組織有關(guān)教師參加。派出骨干教師參加各級(jí)各類課題培訓(xùn)，提高科研認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。另外我們還將經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師觀看專家講座、名師上課的光盤，讓教師得到多形式的培訓(xùn)，多渠道地得到專家的引領(lǐng)。通過(guò)這些機(jī)會(huì)與名師、專家面對(duì)面的交流，有效促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，增強(qiáng)了教師教科研能力。（二）營(yíng)造書香氛圍，讓師

13、生在閱讀中成長(zhǎng)1.讓書香飄滿校園（1）學(xué)校氛圍也一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，她充滿了無(wú)窮的魅力，蘊(yùn)涵著巨大的潛在的教育意義，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的獨(dú)特作用。我們?cè)谛@的長(zhǎng)廊、過(guò)道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經(jīng)典詩(shī)文；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓師生沉浸在這樣的書香的氛圍中。（2）讓班級(jí)充滿書香本學(xué)期，要引導(dǎo)各班繼續(xù)充分利用圖書室及班級(jí)圖書柜中的圖書資源，讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。（3）讓墻壁飄書香在原有的基礎(chǔ)上

14、，繼續(xù)加強(qiáng)文化長(zhǎng)廊的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香長(zhǎng)廊”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。 （4）讓家庭彌漫書香鼓勵(lì)學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，在家中與父母共賞、交流。2.讓學(xué)生“伴書成長(zhǎng)”。書是最聰明、最可靠的老師和朋友。小學(xué)階段是人生中記憶力的黃金期。因此，我校帶領(lǐng)學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，開(kāi)展閱讀和誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生一步步浸潤(rùn)在書籍的海洋里，豐厚文化底蘊(yùn)，涵養(yǎng)健全人格。本學(xué)期，我們學(xué)校繼續(xù)做好以下幾方面的工作： （1）營(yíng)造一個(gè)書香校園環(huán)境。學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，并堅(jiān)持全天候開(kāi)放，常年訂閱少兒期刊、報(bào)紙，讓學(xué)生隨時(shí)可讀到時(shí)代氣息特濃的圖書。紅領(lǐng)巾小廣播等做好宣傳發(fā)動(dòng)、表彰

15、先進(jìn)的工作。班級(jí)設(shè)立圖書角，建立圖書資源庫(kù)（2）發(fā)揮宣傳陣地的作用。學(xué)校的宣傳櫥窗、報(bào)廊、黑板報(bào)及學(xué)校紅領(lǐng)巾校廣播是傳播知識(shí)，傳播精神、傳播文明的陣地，對(duì)學(xué)生和老師起著潛移默化的作用。我們努力抓好這些宣傳陣地的布置，黑板報(bào)、宣傳櫥窗都開(kāi)設(shè)“讀書”的欄目，如“本周薦書”或“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語(yǔ)”等欄目，及時(shí)宣傳讀書活動(dòng)的情況。（3）扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好晨誦午讀活動(dòng)。辦好早晨“經(jīng)典誦讀十分鐘”活動(dòng)。利用每周兩節(jié)的語(yǔ)文早讀課，精選優(yōu)秀的兒童詩(shī)和經(jīng)典詩(shī)詞，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，潤(rùn)澤學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生當(dāng)下和未來(lái)的生命。語(yǔ)文老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和誦詩(shī)的特點(diǎn)，靈活確定一周誦讀一首或者兩首詩(shī)歌。將詩(shī)歌引進(jìn)

16、學(xué)生的生活，用詩(shī)歌開(kāi)啟學(xué)生的黎明，將誦詩(shī)與讀文結(jié)合起來(lái)。每天中午1：001：20為學(xué)生讀書、做讀書筆記時(shí)間。每天這個(gè)時(shí)候，伴隨著優(yōu)美的輕音樂(lè)，學(xué)生們浸潤(rùn)在書香中。（4）抓好閱讀的指導(dǎo)。我們結(jié)合課外文體活動(dòng)及興趣小組活動(dòng)時(shí)間，增加“文化博覽”“繪本閱讀”“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。在這個(gè)時(shí)間段，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪本或者經(jīng)典名篇的誦讀，讓書香彌漫開(kāi)來(lái)。構(gòu)建導(dǎo)讀平臺(tái)創(chuàng)建書香校園的研究課題實(shí)施第三階段工作計(jì)劃鹽城市潘黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校書香課題組一、指導(dǎo)思想有效推動(dòng)校園閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，建立閱讀即生活、閱讀即學(xué)習(xí)、閱讀即工作的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展；構(gòu)建學(xué)校書香校園建設(shè)的一般模

17、式，豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)，改進(jìn)學(xué)校德育模式，推進(jìn)新課程改革，創(chuàng)建特色型、學(xué)習(xí)型學(xué)校，以此加快教育內(nèi)涵的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)品位的提升。二、工作重點(diǎn) 制訂學(xué)?！皶阈@”活動(dòng)實(shí)施方案和各班讀書計(jì)劃，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、任務(wù)等進(jìn)行了布置。制定書香班級(jí)評(píng)估細(xì)則，并對(duì)照細(xì)則進(jìn)行全面檢查。修訂班主任考核管理辦法，將每天每周的讀書活動(dòng)全面納入考核。舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、以讀書為專題的家長(zhǎng)會(huì)和讀書標(biāo)兵座談會(huì)。舉行師生讀書筆記展評(píng)、班級(jí)讀書沙龍?jiān)u比和低年級(jí)講童話故事比賽。我們將按照實(shí)施方案進(jìn)行安排和布署，加大各項(xiàng)投入，確保課題順利結(jié)題。 （一）研究?jī)?nèi)容 1、探索濃郁校園讀書文化的建設(shè)。 2、探索指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。 3、

18、探索多樣的讀書活動(dòng)形式。 4、修訂并完善讀書標(biāo)兵、書香班級(jí)、書香家庭家庭評(píng)選的細(xì)則和操作辦法。 （二）預(yù)期目標(biāo)(四個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)) 1、通過(guò)研究，由點(diǎn)到面加大學(xué)校在書香校園為特征的物質(zhì)文化、精神文化的建設(shè)，加快學(xué)校特色的形成。 2、通過(guò)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，掌握一定的讀書方法。 3、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，濃郁的閱讀氛圍，濃厚校園文化的積淀。 4、通過(guò)對(duì)讀書標(biāo)兵、書香班級(jí)、書香家庭等制度的修訂與完善，使課題管理逐步規(guī)范化。 三、具體措施 （一）完善研修團(tuán)隊(duì) 以課題組教師為研究主體，以課題研究?jī)?nèi)容為對(duì)象，以校本研修為主要方式，共同研究并解決

19、課題進(jìn)展中的各種問(wèn)題。根據(jù)本學(xué)期課題研究?jī)?nèi)容與課題組人員的優(yōu)勢(shì)，將參與實(shí)驗(yàn)的人員劃分為六個(gè)小組，形成研修網(wǎng)絡(luò)。 1書香文化建設(shè)項(xiàng)目組 吳才偉 卞開(kāi)元2教師讀書項(xiàng)目組 張干 鄭金宏3學(xué)生讀書項(xiàng)目組 張如華 李芹4. 中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀項(xiàng)目組 薛杰華 蔡永干5. 師生共寫隨筆（日記）項(xiàng)目組 劉來(lái)兄 王阿銀6. 成果資料整理項(xiàng)目組 劉艷 陶春梅（二）營(yíng)造校園文化 讓學(xué)校的每一塊墻壁都說(shuō)話，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都洋溢書香。在學(xué)校樓道建書吧，利用校園廣播成立書香共分享時(shí)段的播誦，成立板報(bào)、讀書小報(bào)編委會(huì)，充分利用各地開(kāi)展介紹好書、欣賞佳作和讀書交流等活動(dòng)，及時(shí)反饋校園內(nèi)的讀書動(dòng)態(tài)，為師生讀書交流搭建平臺(tái)。 （三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書方法的指導(dǎo) 設(shè)置閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生選好讀物，制定各年級(jí)推薦書目，研