人美版小學美術(shù)四年級下冊《設(shè)計生活標志》課件教案

1、課題：設(shè)計生活標志課 型： 設(shè)計應用目的要求：1、知識與技能：識別生活中的標志，了解有關(guān)標志的文化，初步學習標志的構(gòu)思、設(shè)計要領(lǐng)。2、過程與方法：用畫或剪貼造型的方法設(shè)計班級標志。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對標志的識別、欣賞、研究、啟發(fā)學生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學生物以致用的時實踐能力和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。重 點、難 點：識別標志，了解標志在生活中的作用，學習標志的創(chuàng)作實際方法。實際的標志識別，見解、美觀。教學方法： 講授法、觀察法、討論法、教具準備：幾種不同的標志設(shè)計作品、彩色紙，膠水。學具準備： 彩筆、彩紙、毛線、羽毛、剪刀 、 雙面膠 、 膠水等。

2、教學過程：一、組織教學、導入新課。（用語言組織教學）蓉蓉和媽媽去購物，看見了許多圖案。你們知道課件上的其他圖案各代表什么意思嗎？（生答）師：剛才大家看到的就是在日常生活中經(jīng)常會出現(xiàn)的一些圖案，他們叫做標志，是用來表示一定含義的。今天我們就來學習第四課設(shè)計生活標志。二、講新課出示課題：板書：設(shè)計生活標志1、剛才我們看到了許多標志，也認識了許多標志。那么這些標志對我們的行為會起到了什么作用？（生答）師總結(jié)：起到指示、引導、說明的作用。2、同學們現(xiàn)在一起來找一找，在我們的生活中，還有那些地方會出現(xiàn)標志？（生答）3、課件：出示一張照片（麥當勞的標志）請同學們猜猜這是什么標志？他有什么作用？（生答）原來

3、標志還能告訴大家，它自己是誰，自己是干什么的。這種作用叫識別。我們還可以用什么詞來概括標志？生答：（用識別、指示、引導這三個詞可以概括）4、請看老師給你們的資料上的這些標志都表示了什么意思？（學生看圖回答）三、學習標志的組成：a、組成：1、課件：出示各種標志，讓學生分辨并分析標志的組成。請大家互相說一說，這些標志是由那些組成要素構(gòu)成？（生答）師總結(jié)：標志一般是由圖案、文字和色彩三個組成功能要素構(gòu)成。但多數(shù)標志還是以有色的圖案為主體構(gòu)成，文字內(nèi)容較少，使得圖案更顯得簡潔、大方、明確。2、你能看懂這些圖案的意思嗎？這些圖案與所傳遞的信息之間有什么聯(lián)系？給周圍同學介紹你認識的標志。（學生回答并介紹）

4、b、色彩：1、課件：出示禁煙標志。這是什么標志？你能說一說圖案上的紅色斜杠表示什么意思嗎？禁止什么？（生答：紅色斜杠表示禁止，禁止吸煙）2、出示各種色彩搭配的禁煙標志，哪個色彩更容易看清楚?選用什么顏色才能更醒目？（生答）3、請學生談一談標志設(shè)計中如何使用顏色。（生答）師總結(jié)：在各種標志設(shè)計中，要求顏色醒目、明確。在標志中紅色、黃色、藍色、綠色個代表什么意思？（生答：紅色表示禁止，黃色表示提醒、警告，綠色、藍色表示允許、提示，比如街口的紅綠燈。）教師肯定、表揚學生對標志中的色彩的認識和總結(jié)。c、特點：1、請同學們分析一下家樂福標志的設(shè)計特點是什么，能不能發(fā)現(xiàn)他獨特的表現(xiàn)方法？（生答）簡潔、大方

5、、明確。2、教師肯定學生的總結(jié)，并詳細說明家樂福標志設(shè)計的方法和其所具有的、獨特的法蘭西風格特點。結(jié)合學生的總結(jié)說明標志的特點：簡潔、大方、明確。標志在能清楚表達含義的同時，越簡潔越好，越醒目越好。3、學生填表總結(jié)本課時學習內(nèi)容：設(shè)計生活中的標志作業(yè)1標志的組成標志的色彩標志設(shè)計特點四、學生課堂練習：1、在我們的校園里有一些指示牌和各種活動室，大多數(shù)是用文字來表示的，我們能不能用今天剛剛學過的標志知識來美化各種指示牌、活動室的門牌，以圖案的形式表現(xiàn)這些指示牌和活動室。讓我們把校園變得更加美麗吧?。ㄓ蓪W生回答）2、作業(yè)要求：今天我們的任務就是給我們的校園設(shè)計各種指示標志，要求簡潔大方，表達準確。3、提出設(shè)計方法：繪畫、剪貼都可以。4、圖案設(shè)計步驟：a、構(gòu)思；b、起稿；c、勾線或剪貼；d、修改；e、著色（繪畫方法）七、評價：1、結(jié)合學生創(chuàng)作的標志互相交換觀察、交流看法，并討論自己設(shè)計的標志的特點。從色彩的角度進