高三政治教學(xué)工作總結(jié)及明年計(jì)劃

1、高三政治教學(xué)工作總結(jié)及明年計(jì)劃總結(jié)過去的高三一年，我們主要做了以下工作： 1、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃。俗話說：不打無準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作需要有一個(gè)合理的安排，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。做到了宏觀復(fù)習(xí)計(jì)劃與微觀復(fù)習(xí)計(jì)劃相結(jié)合，復(fù)習(xí)工作緊張有序。2、加強(qiáng)集體備課。集思廣益，高考信息和資料進(jìn)行共享，研究教法、學(xué)法，借助網(wǎng)絡(luò)，搜集資料，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。3、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。研究考綱，提高教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。政治考綱年年有變，新增的一定要引起重視。在復(fù)習(xí)時(shí)，做到目標(biāo)要明確，練習(xí)、檢查到位，下力氣抓好課本，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基

2、本概念、基本原理；幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。學(xué)生整理完知識(shí)體系再在展示臺(tái)上展示，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)上的補(bǔ)充和熱點(diǎn)問題的鏈接，達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的。4、重視學(xué)法指導(dǎo)和針對(duì)性輔導(dǎo)。高三復(fù)習(xí)，時(shí)間短任務(wù)重，需要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如，要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本，一個(gè)是教材知識(shí)內(nèi)容的體系歸納整理本，歸類整理相似知識(shí)點(diǎn)，易混知識(shí)點(diǎn)等，提高了分析歸納問題的能力。另一個(gè)就是錯(cuò)題本，將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的典型題整理下來，主要是要說明出錯(cuò)的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，整理復(fù)習(xí)資料。要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)

3、進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。5、練習(xí)鞏固，及時(shí)糾錯(cuò)。練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須精選，做到典型，靈活多樣，注重針對(duì)性、層次性、適度性。定期檢測(cè)查漏補(bǔ)缺。及時(shí)講評(píng)，然后要求學(xué)生對(duì)習(xí)題進(jìn)行再思考，逐步深化、鞏固。幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因。吃一塹長(zhǎng)一智，提高答題的規(guī)范性和技巧，針對(duì)不同設(shè)問進(jìn)行了專門的訓(xùn)練，效果較好。6、關(guān)注熱點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。抓住時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的顯性聯(lián)系，更要善于挖掘時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的隱性聯(lián)系，深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計(jì)問題，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握命題的切人點(diǎn)，做到有備無患。熱點(diǎn)應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的載體，而不應(yīng)該盲目夸大它的效用和功能，復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意把握好“度”。7

4、、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是有效教學(xué)的前提，平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，既拉近了師生關(guān)系，又進(jìn)行了教學(xué)反饋。學(xué)生感受到老師的關(guān)懷，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能有不同程度的提高。8、推進(jìn)堂課改革、搞好教學(xué)科研 。提高學(xué)習(xí)效率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。始終把課堂教學(xué)活動(dòng)作為教學(xué)改革的主陣地，落實(shí)素質(zhì)教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。努力使每節(jié)課生動(dòng)活潑，充滿生機(jī)。理清基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的前提下、研究大綱、考試說明，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和重點(diǎn)形成專題。做到“三講三不講”：講重難點(diǎn)，易錯(cuò)易混點(diǎn)，講規(guī)律。學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生自己能解決的不講，難、偏題講了也不會(huì)的不講。不足：1、夯實(shí)基礎(chǔ)的方法、手段還不豐富。對(duì)學(xué)生檢查不到位。教師的很多想法

5、是好的，但有貫徹卻沒有落實(shí)。2、熱點(diǎn)復(fù)習(xí)還不到位，特別是我們對(duì)熱點(diǎn)問題的研究角度還比較狹窄、單一。還應(yīng)時(shí)刻落實(shí)基礎(chǔ)和主干知識(shí)。3、教學(xué)設(shè)計(jì)有待進(jìn)一步優(yōu)化和提高，以進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率。長(zhǎng)清三中政治組 2009-8-20高三政治教學(xué)工作計(jì)劃一、抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，構(gòu)筑完整的知識(shí)體系 復(fù)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，這是提高各種能力的基礎(chǔ)和前提，因?yàn)橹R(shí)是能力的載體，沒有知識(shí)就沒有能力。提高能力則是理解和運(yùn)用知識(shí)的目的和升華，也是應(yīng)用知識(shí)的體現(xiàn)，因?yàn)槟芰σ蕾囉谥R(shí)，依賴于對(duì)知識(shí)的理解和相互滲透。要使考生真正領(lǐng)會(huì)教材的基本觀點(diǎn)、基本原理，對(duì)原理的理解要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，使用政治術(shù)語要規(guī)范。建構(gòu)完整、準(zhǔn)確的知識(shí)體系。 1.對(duì)

6、知識(shí)點(diǎn)的把握要“全” 。就是要全面地掌握考試大綱所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等。試題無論怎樣的新、奇、巧，終究“萬變不離其宗”，因此，復(fù)習(xí)過程中只能是“以綱為綱，以本為本”，打牢基礎(chǔ)，切忌根據(jù)自己的猜測(cè)隨意取舍。 對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)還要注意把一些容易混淆的概念加以區(qū)分。 2.對(duì)知識(shí)線的歸納要“清” 。所謂知識(shí)線，就是把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果，來龍去脈；弄清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫通，觸類旁通。3.對(duì)知識(shí)面的輻射要“寬” 。知識(shí)面是由許許多多的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)線有機(jī)聯(lián)系而形成的知識(shí)層面。即在點(diǎn)線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別

7、類，并在各個(gè)類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，關(guān)注國家政策。 分析近幾年來的試題，可以看出其對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注、對(duì)人文素養(yǎng)的滲透日趨理性和成熟。一是聯(lián)系教材中的事例。因?yàn)檎n本中的事例都是經(jīng)過精選的，是比較經(jīng)得起推敲的典型事例。二是聯(lián)系日常生活中的事例，特別是貼近學(xué)生生活的事例，運(yùn)用基本概念和基本原理來分析。三是聯(lián)系國內(nèi)、外重大時(shí)事，把社會(huì)熱點(diǎn)與考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來。要把以知識(shí)復(fù)習(xí)帶動(dòng)社會(huì)熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)和以分析社會(huì)熱點(diǎn)帶動(dòng)知識(shí)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。要堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合： 1時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)相結(jié)合。將時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)掛起鉤來，力求找到二者的交匯點(diǎn)。 2生活觀察與理性分析相結(jié)合。

8、試題不僅來源于我們的現(xiàn)實(shí)生活，而且越來越貼近中學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際與心理實(shí)際，這就要求要進(jìn)行理性思考，分析與綜合、歸納與演澤，提升自己的思維品質(zhì)和水平。 3學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間聯(lián)結(jié)相結(jié)合。在學(xué)好各學(xué)科主干知識(shí)和建構(gòu)知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合；與此同時(shí)，重視學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)結(jié)，加強(qiáng)合作。三、突出重點(diǎn)，關(guān)注盲點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，與進(jìn)俱進(jìn)。試題以各學(xué)科主干知識(shí)為考查主體，以熱點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的問題為中心，使試題根植于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中，既有明顯的時(shí)代特征，又使考生有話可說。正因?yàn)檫@樣，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)抓住時(shí)政熱點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)的交匯點(diǎn)，關(guān)注近幾年未考過的知識(shí)盲點(diǎn)。 強(qiáng)化訓(xùn)練，與進(jìn)俱進(jìn)。因?yàn)橥ㄟ^做題，可以使基礎(chǔ)

9、知識(shí)細(xì)化、準(zhǔn)確化、條理化、規(guī)范化、熟練化，同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己掌握基礎(chǔ)知識(shí)的漏洞，做到補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高解題和實(shí)戰(zhàn)的能力，力求與時(shí)俱進(jìn)。 四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，掌握科學(xué)的答題方法和技巧。 高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，要提高復(fù)習(xí)效率，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，把握規(guī)律，提高技巧。指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路：1、讀題、審題要仔細(xì)、慎重。(1)對(duì)“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱讀，注意它的細(xì)微變化。(2)對(duì)新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。 (3)注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句，尋找解題的突破口。(4)閱讀題目時(shí)注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱信息。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱

10、、分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。2、答題要確切、簡(jiǎn)練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。 3、建議學(xué)生按順序作答，合理分配時(shí)間。五、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，借鑒復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。六、時(shí)間安排（一）、今年9月至今年12月，完成第一輪復(fù)習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)。（二）、2010年1月至2010年4月初，完成第二輪復(fù)習(xí)。重點(diǎn)和專題。（三）、2010年4月高考，第三輪復(fù)習(xí)。時(shí)政熱點(diǎn)，綜合模擬。查漏補(bǔ)缺。 高三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃為了更有效地提升我市高中政治教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好政治高三的復(fù)習(xí)，提高政

11、治課的教學(xué)質(zhì)量，特制定我校高中政治教學(xué)計(jì)劃。今年的高考要以高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以山東省考試說明為依據(jù)，充分研究高考。不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式，正確處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。一、復(fù)習(xí)的進(jìn)度與安排：整個(gè)高三復(fù)習(xí)分為三輪，即一輪、二輪、三輪。（1）、2008年9月-今年2月：完成第一輪的復(fù)習(xí)任務(wù)； 在這個(gè)階段要抓緊時(shí)間進(jìn)行選修模塊的講授。（2）、今年2月-4月：完成第二輪的復(fù)習(xí)任務(wù)； （3）、今年4月-6月：完成第三輪的復(fù)習(xí)任務(wù)；各階段的主要工作： 第一階段，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：精耕細(xì)作，夯

12、實(shí)基礎(chǔ)。具體是： （1）2008年9月一12月：講授選修模塊及復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活、政治生活（ 2）2008年12月一今年2月：復(fù)習(xí)文化生活、哲學(xué)與生活模塊。在這一階段一定要以課本為主，重視教材基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)高考大綱要求的考點(diǎn)要全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ)，根據(jù)大綱把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都找出來，逐個(gè)消化，一定不能有知識(shí)空白點(diǎn)，不能有任何知識(shí)的死角。對(duì)此要從兩個(gè)方面努力：一是從宏觀上梳理知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)一步幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)及所學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)。二是微觀上按照考試要求的知識(shí)條目逐章、逐節(jié)、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解掌握，積累知識(shí)量，奠定知識(shí)基礎(chǔ)?？傊虒W(xué)中要做到抓住“

13、點(diǎn)、線、面”三個(gè)字，建構(gòu)起自己的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、明確化、精確化。第二階段，知識(shí)專題復(fù)習(xí)階段。第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識(shí)與實(shí)際問題的結(jié)合，提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。近幾年的高考政治試題，以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問題的能力，也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn)，怎樣尋找材料和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，怎樣以知識(shí)去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等。學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，

14、逐一突破。在這一階段老師要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)不同題型進(jìn)行歸類整理并總結(jié)，積累解題經(jīng)驗(yàn)。對(duì)圖表題、論述題、開放性試題等不同題型的解題思路要熟悉。第三階段，熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺階段第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識(shí)，回顧熱點(diǎn)，對(duì)照考試說明上的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。高考文宗試題堅(jiān)持正確導(dǎo)向，體現(xiàn)國家意志，反映時(shí)代的主流與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。試題以現(xiàn)實(shí)生活中重大時(shí)政熱點(diǎn)為背景，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，不避熱點(diǎn)，鮮活、富有時(shí)代性，充分體現(xiàn)了政治學(xué)科的特點(diǎn)。因此，教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，要及時(shí)收集和選擇有價(jià)值的背景資料，對(duì)這些資料從各模塊知識(shí)的角度進(jìn)行細(xì)致的分析。在這一階段中教師要少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)的題目要精，

15、針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際問題，注意答題的規(guī)范性。兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法和考試心理的訓(xùn)練。計(jì)劃編寫時(shí)政專題，講解訓(xùn)練。進(jìn)行適量的高考模擬訓(xùn)練。在這一階段進(jìn)行“周周清”、“月月清”計(jì)劃二、高三政治復(fù)習(xí)的主要建議和措施第一、精心備課。依據(jù)課標(biāo)和考試說明，我們會(huì)精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。每節(jié)課都設(shè)計(jì)一份教學(xué)案。內(nèi)容包括本節(jié)課的高考考點(diǎn)、考點(diǎn)綜述、重難點(diǎn)突破，易混點(diǎn)、近年有關(guān)本考點(diǎn)的歷屆高考題、該節(jié)課的反饋練習(xí)等。備課，既是個(gè)體行為，又是集體行為。發(fā)揮集體的力量，匯集集體的智慧，才能使我們的教學(xué)既有廣度，又有深度。在平常教學(xué)中我們政治組的老師每次備課都要互相討論，解答疑惑，突破重難點(diǎn)，探究多種形式的教學(xué)方法，避免個(gè)人

16、單打獨(dú)斗，要在在個(gè)體與集體力量中找到“平衡點(diǎn)”。第二、穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)。（夯實(shí)基礎(chǔ)）一定要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要求學(xué)生復(fù)習(xí)必須立足于課本，熟練掌握教材所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書本知識(shí)串通、綜合起來，形成網(wǎng)絡(luò)加以強(qiáng)記。因?yàn)槿f變不離其宗，考來考去，也不過是對(duì)課本上所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和理解罷了。如果我們能夠?qū)φn本上所學(xué)的這些知識(shí)做到融會(huì)貫通，那就可以以不變應(yīng)萬變，遇到什么題都可以從容應(yīng)對(duì)。在教學(xué)過程中,應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：一是要講清基本概念、基本理論、基本方法論的基本內(nèi)容,尤其要把握其精神實(shí)質(zhì).講清相關(guān)、相似、相近的概念，以及理論和方法之間的相互關(guān)系；二是要挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，并建立相

17、應(yīng)的知識(shí)體系；三是要講清理論和方法的具體適用范圍,任何理論和方法都有其具體的適用范圍,隨意地?cái)U(kuò)大或縮小其適用范圍都容易使人做出錯(cuò)誤的判斷。為此，準(zhǔn)備從以下方面努力：第一，“準(zhǔn)”。即以大綱和教材為準(zhǔn)。要根據(jù)大綱要求，把高考要求的所有知識(shí)點(diǎn)都認(rèn)證地進(jìn)行梳理，弄懂、吃透每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。講課時(shí)，我們應(yīng)準(zhǔn)確地把握各單元在全書中的地位，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，特別是對(duì)于基本概念和基本原理的教學(xué)，更要做到準(zhǔn)確、明了、簡(jiǎn)潔。注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并將主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)凸現(xiàn)出來，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，這樣才能符合高考文宗的命題要求，構(gòu)建起系統(tǒng)的知識(shí)框架。第二，“考”，多考、及時(shí)批卷考試是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度的

18、一個(gè)法寶，看看學(xué)生是否真正弄懂、吃透了教材，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解、靈活運(yùn)用的能力。有時(shí)在講課前幾分鐘突擊測(cè)驗(yàn)學(xué)生基本概念、基本原理，學(xué)生答完后立刻交上來，以起到平時(shí)督促學(xué)生勤記憶、勤積累的好習(xí)慣。每學(xué)完一個(gè)單元、一冊(cè)書，我們都要考試。總之為了使學(xué)生能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，可以采取默寫、抽查、學(xué)生之間自我檢查等方式。第三、緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，堅(jiān)持理論與實(shí)際的統(tǒng)一。特別要重視和注意時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，因?yàn)樗枷胝握n能否把握時(shí)代的脈搏，這是該課程的生命力之所在。要注意掌握好那些與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的重大時(shí)事熱點(diǎn)問題。政治一般是以時(shí)事為材料來出題，選擇題、論述題都可以使用。教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，要及時(shí)收集和選擇有價(jià)值的背景資料，用已學(xué)過的知識(shí)、已掌握的研究方法，來分析判斷發(fā)生的原因、產(chǎn)生的結(jié)果，以拓寬視野，開闊思路，養(yǎng)成了解社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際的思維習(xí)慣。熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)時(shí)以某一熱點(diǎn)作為背景依托，對(duì)其進(jìn)行政治學(xué)科內(nèi)部的多角度思考，與教材的知識(shí)點(diǎn)對(duì)接，既是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，又是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的重新梳理，是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的再一次提升。第四，精選試題，講授方法。我們經(jīng)常說授人以魚，不如授人以漁，說明學(xué)習(xí)方法和思維的培養(yǎng)比單純的知識(shí)傳授更重要。 教師在總復(fù)習(xí)中，尤其要重視研究選題，因?yàn)檫x擇什么樣的習(xí)題來訓(xùn)練，直接關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效果和能力的提高。一般來說，