小學英語教學觀摩研討會學習體會1

1、觀省優(yōu)質(zhì)課有感雷蕾展示激情，設計巧妙 雷老師的基本素質(zhì)很高，課堂上充滿激情，她將這種激情帶給了課堂，也帶給了學生，使得整個課堂的氣氛從開始到最后都非?；钴S，給孩子學習英語提供了一個輕松有效的氛圍，并保持著學生們的學習興趣，尤其讓我印象深刻的最后的表演環(huán)節(jié)，學生們扮演國王和騙子時甚至大膽地加上了動作，足以說明孩子在老師的感染下是充滿著激情和興趣的。 教學設計方面，從魔術(shù)開始到魔術(shù)結(jié)束，首尾呼應，設計非常巧妙讓人耳目一新。同時也不忘將英語學習從知識層面提高到情感層面，更是帶出了一些做人的道理，更體現(xiàn)了現(xiàn)代教育不僅僅是教授知識，也是教會做人的特點。 劉鑫層次清晰，充滿趣味 教學目標定位準確，設計層次

2、清晰，從整體感知到細節(jié)閱讀、提取信息、信息收集、信息反饋、拓展生活，體現(xiàn)了從整體 細節(jié) 整體 提升的語篇教學邏輯結(jié)構(gòu)，非常準確、非常創(chuàng)新地詮釋了語篇教學中對學生 “ 技能、思維 ” 能力的培養(yǎng)和發(fā)展。整堂課在 “ 詞匯釋義 ” 、 “ 句型運用 ” 、 “ 語篇輸出 ” 環(huán)節(jié)上充分實現(xiàn)了學生語言技能的培養(yǎng)和提升；整堂課的教學活動層層推進，師生、生生和諧互動，學生的學習積極性很高，教師教學策略靈活多樣，也能充分預設學生的生成資源，展現(xiàn)了劉老師良好的英語專業(yè)素養(yǎng)以及對教材的準確把握。最后觀看舌尖上的中國即是對本課健康的食物的拓展，也更進一步提升了英語課堂的趣味性，很有意義。 張教授 一、稱贊每位老

3、師對新課標的學習很深入，滲透的痕跡很明顯 二、14 位選手的共性：教學理念很先進，體現(xiàn)在說課和教學設計中；語言基本功強，上課很自然操控性強；對語篇的把握、教學目的的定位大多數(shù)老師正確，尤其是童話故事和 healthy food ；對教學策略的關(guān)注度高；創(chuàng)意豐富多彩很出色，包括課件及設計等；入課直接（我說：時間有限），有效教學；專業(yè)精神強，準備充分。欣慰：整個江蘇的小學英語教學將越來越好！ 三、逐個分析： 吳偉：理論水平高，板書漂亮，語言表達自如 吳丹：孩子在老師的帶領(lǐng)下入戲了，表演精彩，不足：臺詞不熟，時間上不夠 雷蕾：注重對故事思想內(nèi)涵的挖掘，層層深入讓孩子去理解故事的教育意義，利用孩子已有

4、的背景知識去學習新知 蔣必成：動畫精美，人物形象夸張，趣味性強，基本功強。對于故事的改動是否合適？（我說：張教授觀察的很仔細，發(fā)表的建議和想法也很誠懇） 故事教學的問題： 1 、故事教學中生詞和故事的關(guān)系？ 在已知的故事情節(jié)中進行猜測，不要過于關(guān)注單個詞匯的教學 2 、故事的思想內(nèi)涵需要準確把握。教育意義盡量讓學生在理解課文的基礎(chǔ)上自己去獲取。 3 、故事的表演的時間？表演前應該要熟悉文本，念熟臺詞；表演不能代替練習，它是練習結(jié)果的展示 4 、對孩子已有知識的有效利用，不要老是徘徊在學生已經(jīng)學會的東西，要往前走 顧蓓蓓：干凈利落，語言表達好，動畫效果比文本好 谷曉婷：現(xiàn)代感強，教師語言準確清楚

5、，充滿活力， learning tips 很到位 錢晶晶：教學理念先進 李曉飛：教態(tài)語言戲劇性很高的評價 語篇教學的看法： 1、 對話教學在小學中很普遍，依然存在問題：過分糾結(jié)于每一個語言點 2、 對話教學的目的：關(guān)注標題，從而找到目的 3、 對話教學要注重功能 郇永康：處變不驚，應變能力很強 李磊：極具感染力，課件設計很生動、有趣、準確，內(nèi)容把握的比較好，基本理解內(nèi)容以后再朗讀，強化理解，啟發(fā)學生，培養(yǎng)學生的自助意識，課程結(jié)構(gòu)很好，自我評價，英語能力很強，說課全英語，臨場應變，人文主義 吳大衛(wèi)：基本的把握很好，很投入 劉鑫：教案寫作規(guī)范，理念切題，緊扣文本，一環(huán)扣一環(huán)。healthy foo

6、d 教學設計 【教學內(nèi)容】healthy food 【教材分析】本篇文章以健康飲食為一個基點，以談論飲食為主題進行對話，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，是學生較為感興趣的一個話題。在教學過程中，教師應重視創(chuàng)設與生活有關(guān)的情景，刺激學生的交際動機，增強學生學習的欲望，提高學生的交流興趣，并運用所學語言談論如何科學飲食。【學情分析】六年級學生已經(jīng)積淀了一定的語言知識，并且對于食物話題比較感興趣，也能進行較為準確地表達，然而本文是關(guān)于科學性的健康飲食，因此學生對于一些食物的了解以及健康食物所涉及的“量”不是非常明確，這也本課的難點。但由于是第一課時，所以教師在教授的過程中讓學生有個初步感受就可以了?！窘虒W目標】

7、 1 、初步了解課文，學習日常生活中英語的飲食名稱（ meat ,vegetable ），并了解各飲食間量的關(guān)系 ( 如 plenty of , a lot of ,some) 。 2 、學生能用英語表達如何科學合理飲食，如吃什么、吃多少。3 、學生通過閱讀能建立科學合理飲食的觀念，樹立健康的生活方式?！窘虒W重點】 初步感知課文，了解健康飲食的概念?！窘虒W難點】 運用所學知識進行關(guān)于健康食物的生活化交流?！窘虒W過程】 step 1 pre-reading1. free talk with the students.introduce a woman and talk about her: ho

8、w about is this woman?/why is she so fat? /eating too much is bad for her. 2.communicate with the students about the topic: what do you usually eat?3.show the title: healthy food step 2 while-reading1. let the students listen to the text in whole and get the main idea of the text. try to deal with t

9、he question: what kinds of food are they talking about? 2. know the detailed informationa)read the text quickly and find out all the food mentioned:the students give the answers and learn some new phrases related to the food.( 根據(jù)學生回答生成板書 )b)read the text carefully and get the answer to the question:

10、how much do we need for different things? ( 進一步完整板書 )step 3 after-reading1.read the text after the tape.2.retell the text according to the notes. every day we have different kinds of food.we have we eat we need we dont have so we are healthy.3.introduce the menu i made for myself according to the knowledge i learned today4.the students make a menu by themselves and talk about it i have for br