高考生物二輪復(fù)習(xí)基因?qū)π誀畹目刂茖ｍ?xiàng)訓(xùn)練(含答案)

1、2019高考生物二輪復(fù)習(xí)基因?qū)π誀畹目刂?專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來(lái)控制性狀。以下是基 因?qū)π誀畹目刂茖ｍ?xiàng)訓(xùn)練，希望對(duì)考生復(fù)習(xí)有幫助。1 .（昆明一中?？迹┫聢D為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程，下列 敘述不正確的是（）。a.圖中過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的核糖 體b.鐮刀型細(xì)胞貪血癥致病的根本原因是基因突變c人體衰老引起白發(fā)的主要原因是圖中的酪氨酸酶的活性下 降d.該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制代謝活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的解析圖示既反映了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成直接控制性 狀，也反映了基因通過(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制代謝活動(dòng)來(lái)問(wèn) 接控制生物性狀。答案d互動(dòng)探究

2、認(rèn)真識(shí)別題干及圖示信息，基因1和基因2對(duì)性狀的控制原 理一致嗎？提示不一致?；?通過(guò)控制正常（異常）血紅蛋白的合成， 直接控制性狀正常紅細(xì)胞（鐮刀型紅細(xì)胞），而基因2是通過(guò) 控制酶的合成而控制代謝活動(dòng)來(lái)間接控制生物性狀的。考查中心法則及其補(bǔ)充2 .（天津理綜，7）腸道病毒ev71為單股正鏈rna（+rna）病 毒，是引起手足口病的主要病原體之一。下面為該病毒在宿 主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。圖中物質(zhì)m的合成場(chǎng)所是o催化、過(guò)程的物質(zhì)n是o假定病毒基因組+rna含有7 500個(gè)堿基，其中a和u占 堿基總數(shù)的40%。以病毒基因組+rna為模板合成一條子代 +rna的過(guò)程共需要堿基g和c

3、 個(gè)。圖中+rna有三方面功能，分別是（4）ev71病毒感染機(jī)體后，引發(fā)的特異性免疫有病毒衣殼由vp1、vp2、vp3和vp4四種蛋白組成，其中 vp1、vp2、vp3裸露于病毒表面，而vp4包埋在衣殼內(nèi)側(cè) 并與rna連接，另外vp1不受胃液中胃酸的破壞。若通過(guò) 基因工程產(chǎn)生疫苗，四種蛋白中不宜作為抗原制成疫苗的是 ,更適宜作為抗原制成口服疫苗的是。解析（1）病毒只能在宿主細(xì)胞中才能生存繁殖，圖中物質(zhì) m（多肽）的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體。催化、過(guò)程 的物質(zhì)n是rna復(fù)制酶（或rna聚合酶）；欲合成一條子 代+rna,必須先合成一條-rna, +rna、-rna堿基互補(bǔ) 而等長(zhǎng)，根據(jù)+rna

4、中a+u=40%,得出g+c=60%,因而合 成一條子代+rna需要g+c=7 50060%2=9 000個(gè)；（3）識(shí)圖 可知+rna的功能至少有三個(gè)：ev71病毒的重要組成成分, 翻譯的模板，復(fù)制的模板（另外還有攜帶遺傳信息）。（4）ev71 病毒感染機(jī)體后引發(fā)的特異性免疫有體液免疫和細(xì)胞免疫； （5）根據(jù)描述vp4包埋在衣殼內(nèi)側(cè)，vp1、vp2、vp3裸露 于病毒表面，vp1雖然裸露于病毒表面，但不受胃液中胃酸 的破壞，因而通過(guò)基因工程生產(chǎn)疫苗時(shí)四種蛋白中不宜作為 抗原制成疫苗的是vp4,更適宜作為抗原制成口服疫苗的是 vp1o答案（1）宿主細(xì)胞的核糖體rna復(fù)制酶（或rna聚合酶或 依賴

5、于rna的rna聚合酶）（2）9 000 （3）翻譯的模板;復(fù)制 的模板；病毒的重要組成成分（4）體液免疫和細(xì)胞免疫 （5）vp4 vp1信息給予題的特點(diǎn)及解題模板特點(diǎn)：信息給予型試題，一般是通過(guò)幾組文字、圖表資料設(shè) 置情境，要求考生根據(jù)問(wèn)題去分析資料，鑒別、選擇試題給 出的相關(guān)生物學(xué)信息，運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相 關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題，并能用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地 描述生物學(xué)內(nèi)容。此類試題常創(chuàng)設(shè)一些新的情境，其中加入 一些與當(dāng)今生物科技、生產(chǎn)生活、人類健康與疾病等相關(guān)的 新名詞或陌生術(shù)語(yǔ)，會(huì)給考生帶來(lái)很大的心理壓力和迷惑 性。但此類試題往往是高起點(diǎn)、低落點(diǎn)，考查的仍是教材中 的基本內(nèi)容。因此，解答時(shí)必須在認(rèn)真分析題意后，進(jìn)行信 息轉(zhuǎn)換，即先把這個(gè)新材料的應(yīng)用范圍或考查內(nèi)容搞清楚。 解題模板：解答此類試題時(shí)，往往采用逆向思維的方法，即 直接從試題所設(shè)的問(wèn)題入手作答。因?yàn)橛械牟牧闲畔㈩}所要 回答的內(nèi)容雖然與試題材料有一定的聯(lián)系，