低段數(shù)棋社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

1、五子棋社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃社團(tuán)名稱數(shù)棋（低段）活動(dòng)時(shí)間周4下午第三課活動(dòng)地點(diǎn)四樓教室輔導(dǎo)老師何汶澤社團(tuán)成員名單曹豪杰、李媛媛、彭榮耀、張羽飛、王天賜、吉俊昊、李振宇、馬鑫宇、李翔宇、劉蜿琰、楊潔、張一鳴、馬靜月、金欣怡、李雨蒙、康雨生、劉鴻碩、沈同真、王俊杰、譚小龍、馬仁杰。活動(dòng)計(jì)劃總體達(dá)成目標(biāo)1.使學(xué)生了解數(shù)棋的發(fā)展歷史等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)棋興趣。2. 學(xué)會(huì)數(shù)棋的相關(guān)的規(guī)則，逐步提高學(xué)生數(shù)棋的對(duì)弈水平，發(fā)展學(xué)生的思維、動(dòng)手能力，特別是獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。并培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，時(shí)間觀念，陶冶學(xué)生良好的情操，增加他們的生活情趣?；顒?dòng)措施1通過(guò)講故事、觀視頻等輔助手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解數(shù)棋相關(guān)知識(shí)

2、，學(xué)會(huì)數(shù)棋的規(guī)則。2通過(guò)由學(xué)生自選對(duì)手比賽，以及擂臺(tái)賽、淘汰賽等方式進(jìn)一步提高學(xué)生比賽的興趣和水平。3. 每節(jié)課用五分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行棋類信息發(fā)布，培養(yǎng)學(xué)生注意關(guān)注并搜集棋類信息的能力和習(xí)慣。周次 活動(dòng)內(nèi)容 備注 2對(duì)數(shù)棋規(guī)則的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)3數(shù)棋的簡(jiǎn)單打擊技巧4了解數(shù)棋的歷史與發(fā)展5知道低段對(duì)數(shù)棋應(yīng)掌握的技巧7關(guān)于數(shù)棋的數(shù)學(xué)思考8學(xué)習(xí)數(shù)棋的一些相關(guān)術(shù)語(yǔ)(一)9學(xué)習(xí)數(shù)棋的一些相關(guān)術(shù)語(yǔ)(二)10數(shù)棋的開(kāi)局套路：搶占左鋒法11數(shù)棋的開(kāi)局套路：左側(cè)直線進(jìn)攻法12數(shù)棋的開(kāi)局套路：中鋒進(jìn)攻法13數(shù)棋的打擊技巧（五）14數(shù)棋的打擊技巧（六）15 數(shù)棋的實(shí)用開(kāi)局指導(dǎo)（一）：0、1、2開(kāi)局法16數(shù)棋的實(shí)用開(kāi)局

3、指導(dǎo)（二）：1、3、4、5開(kāi)局法17數(shù)棋的實(shí)用開(kāi)局指導(dǎo)（三）：1、4、8、2開(kāi)局法18對(duì)練數(shù)棋活動(dòng)內(nèi)容我們來(lái)下五子棋活動(dòng)目標(biāo)激起學(xué)生學(xué)習(xí)五子棋的興趣，教育學(xué)生沉著冷靜，有良好的棋風(fēng)。活動(dòng)準(zhǔn)備五子棋活動(dòng)流程一、認(rèn)識(shí)五子棋1出示棋盤和棋子，教師演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是五子棋。了解：五子棋是一種兩人對(duì)弈的純策略型棋類游戲，是起源于中國(guó)古代的傳統(tǒng)黑白棋種之一。發(fā)展于日本，流行于歐美。容易上手，老少皆宜，而且趣味橫生，引人入勝；不僅能增強(qiáng)思維能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身養(yǎng)性。2.明確我們社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容：五子棋。二、學(xué)下五子棋 1、請(qǐng)會(huì)下五子棋的學(xué)生說(shuō)說(shuō)下棋的規(guī)則及下棋的經(jīng)驗(yàn)。2.教師總結(jié)下棋規(guī)

4、則：擺成連線的五個(gè)子后，則算贏；如果手中的子全擺完，則移動(dòng)棋盤上的子，每次棋只走一步；棋盤上的子不列五個(gè)就算輸。 三、找棋友，分成組 可讓學(xué)生自行找棋友，拼成三人一組或兩人一組，三人一組的，其中一人可當(dāng)裁判。四、學(xué)生下五子棋1.小組內(nèi)可舉行比賽，采用三局兩勝制，決出優(yōu)勝者。2.請(qǐng)小棋手介紹取勝經(jīng)驗(yàn)3結(jié)合活動(dòng)情況評(píng)出本次小棋手?；顒?dòng)內(nèi)容認(rèn)識(shí)五子棋的棋具活動(dòng)目標(biāo)在老師幫助下認(rèn)識(shí)五子棋的棋具，學(xué)會(huì)正確執(zhí)子下子?；顒?dòng)準(zhǔn)備五子棋棋具、圖片活動(dòng)流程一、結(jié)合實(shí)物、圖片認(rèn)識(shí)五子棋的棋具1棋具包括棋盤和棋子。2. 了解棋具歷史：相傳中華民族的祖先軒轅黃帝無(wú)意之中畫(huà)下了十七條橫線十條豎線，這無(wú)意中的發(fā)明造就出了五

5、子棋。早在公元595年古人就用瓷來(lái)燒制五子棋盤了。千百年來(lái)，人們用各種材質(zhì)來(lái)制造圍棋的棋子，如：玻璃、瓷器、玉、瑪瑙、銅等等。古代五子棋棋盤與圍棋棋盤是通用的。五子棋棋子亦稱“棋石”分黑、白兩色，形狀為扁圓形，有一面凸起或兩面凸起等形狀，厚度不超過(guò)0.8厘米，直徑為2.02.3厘米；一副棋子總數(shù)為225枚，其中黑子113枚，白子112枚。按質(zhì)地的不同，可分為玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁鐵、蛤貝、燒料、水晶、瑪瑙、玉石等棋子。 國(guó)內(nèi)質(zhì)量比較好的是云子，而日本常用的棋子是貝殼制作的。3. 認(rèn)識(shí)棋盤和棋子 棋盤：認(rèn)識(shí)棋盤橫豎線，交叉點(diǎn)。橫向從左到右用a到o共十五個(gè)英語(yǔ)字母標(biāo)出，豎向從下到上用1到15共

6、十五個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出。棋盤上的橫線和豎線共交叉形成了225個(gè)交叉點(diǎn)，棋子就落在棋盤的這些交叉點(diǎn)上。棋盤上有5個(gè)比較特殊的交叉點(diǎn)，用小黑點(diǎn)標(biāo)識(shí)出來(lái)，叫做星；中間的星叫天元，表示棋盤的正中心; 四周的個(gè)星叫小星，表示棋盤的四個(gè)角落；星在棋盤上起一定的標(biāo)示位置作用。棋子：由黑白兩種顏色組成。一人拿黑棋，另一個(gè)人拿白棋，黑棋先走，白棋后走。共有225個(gè)棋子，與交叉點(diǎn)的個(gè)數(shù)相同；其中黑棋113個(gè)，白棋112個(gè)，不過(guò)平時(shí)下棋棋子少些也是可以的。正確的拿棋子的方法是食指的指甲與中指的指肚兒夾住棋子。棋子落在棋盤的交叉點(diǎn)上，落下后不能移動(dòng)，也不能吃子。4.學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下子，相互糾正。二、學(xué)生分組下五子棋 。

7、活動(dòng)內(nèi)容了解五子棋的歷史發(fā)展活動(dòng)目標(biāo)初步了解五子棋的基本知識(shí)，進(jìn)一步激起學(xué)生對(duì)五子棋的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備五子棋材料活動(dòng)流程一、回憶五子棋基本規(guī)則：最先連成5個(gè)的為勝。 棋盤上的5個(gè)星有什么用。 五子棋應(yīng)怎樣執(zhí)子、下子。二、進(jìn)一步了解五子棋的歷史、發(fā)展1. 知道五子棋是我們中國(guó)發(fā)明的。 傳統(tǒng)五子棋的棋具與圍棋相同，棋子分為黑白兩色，棋盤為1515，棋子放置于棋盤線交叉點(diǎn)上。兩人對(duì)局，各執(zhí)一色，輪流下一子，先將橫、豎或斜線的5個(gè)或5個(gè)以上同色棋子連成不間斷的一排者為勝。 因?yàn)閭鹘y(tǒng)五子棋在落子后不能移動(dòng)或拿掉，所以也可以用紙和筆來(lái)進(jìn)行游戲。2. 了解日本把五子棋的規(guī)則進(jìn)行了改進(jìn)，后來(lái)五子棋就風(fēng)靡了歐洲和

8、美洲。3.現(xiàn)代五子棋有一個(gè)正式的名字叫連珠，為了同學(xué)們更容易理解，我們?nèi)匀环Q作五子棋或者現(xiàn)代五子棋。我國(guó)現(xiàn)代五子棋最早由民間發(fā)起，那威和彭建國(guó)兩位老師是我國(guó)最有名的兩位五子棋初期開(kāi)拓者。4. 1988年8月8日五子棋的世界組織國(guó)際連珠聯(lián)盟在北歐的瑞典成立。5.2005年2月，國(guó)家體育總局同意將五子棋列為我國(guó)正式開(kāi)展的體育項(xiàng)目。6. 推薦網(wǎng)站：中國(guó)連珠網(wǎng)同學(xué)們也可以自己或在家長(zhǎng)的幫助下通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的google、百度、搜狐、新浪等各種搜索引擎，來(lái)查找五子棋的其它信息或者在互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)弈。三、學(xué)生下五子棋 評(píng)出本次小棋手?；顒?dòng)內(nèi)容知道五子棋段級(jí)位制活動(dòng)目標(biāo)初步了解五子棋段級(jí)位制，幫助學(xué)生加深對(duì)五子棋

9、的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備五子棋材料活動(dòng)流程一、回憶所知道的五子棋的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下子，相互糾正姿勢(shì)。二、了解五子棋段級(jí)位制。1.明確五子棋的段級(jí)位對(duì)象：參加中國(guó)棋院認(rèn)可的國(guó)內(nèi)外五子棋比賽的五子棋愛(ài)好者。2. 段位共分九個(gè)等級(jí)，最高是九段，以下分別是八段、七段、六段、五段、四段、三段、二段、初段。段位以下共分十個(gè)等級(jí)，最高是一級(jí)，以下分別是二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)、八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)。3.根據(jù)中國(guó)五子棋愛(ài)好者在國(guó)內(nèi)、國(guó)際交流中所體現(xiàn)出來(lái)的實(shí)際水平，在五子棋段級(jí)位制度實(shí)施初期，對(duì)愛(ài)好者授予的最高段位暫定為六段。隨著中國(guó)棋手參與國(guó)內(nèi)外交流機(jī)會(huì)的增加和技術(shù)水平的提高，逐步增加所授予段位的上限

10、，直至九段。 現(xiàn)在在中國(guó)，獲得段級(jí)位的主要渠道是通過(guò)比賽。在全國(guó)五子棋邀請(qǐng)賽等國(guó)內(nèi)大賽中獲得一定名次，即可獲得相應(yīng)段位。3. 中國(guó)棋院成立的組織：中國(guó)棋院青少年體育俱樂(lè)部 五子棋的教學(xué)、比賽和交流是中國(guó)棋院青少年體育俱樂(lè)部的重要活動(dòng)之一，全國(guó)五子棋專業(yè)棋手或愛(ài)好者段級(jí)位評(píng)定也是其重要工作。三、兩人一組，下棋練習(xí)?；顒?dòng)內(nèi)容關(guān)于五子棋的數(shù)學(xué)思考活動(dòng)目標(biāo)介紹人們對(duì)于五子棋的數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步激起學(xué)生對(duì)五子棋的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備五子棋材料活動(dòng)流程一、學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下子，相互糾正姿勢(shì)?；貞浾莆盏奈遄悠宓闹R(shí)。二、介紹人們對(duì)于五子棋的數(shù)學(xué)思考1.可能很少有人注意到，五子連珠游戲其中包含著一個(gè)極為深刻的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

11、為什么不是四子連珠，或者是六子連珠？2.五子連珠極可能是一個(gè)最佳攻守平衡值，一個(gè)達(dá)成連珠的最大值。增一子、減一子都會(huì)打破這個(gè)平衡。四子連珠太易，攻方處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；而六子連珠太難，守方處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。而游戲規(guī)則必須是讓游戲雙方處于平等的位置才可能進(jìn)行，否則游戲就不成其為游戲。要想黑白棋連珠成為一種符合游戲規(guī)則的智力游戲，五子連珠無(wú)疑是一個(gè)最佳方案。中華民族的祖先在發(fā)明五子連珠的過(guò)程中，猜想肯定也不是一蹴而就，而是極可能經(jīng)歷了四子連珠、六子連珠的嘗試過(guò)程，最后才確定為五子連珠，并流行開(kāi)來(lái)。 這個(gè)問(wèn)題，被當(dāng)代科普作家傅小松稱之為五子連珠問(wèn)題，又稱五子連珠猜想。3. 五子連珠是黑白棋連珠的一個(gè)最佳方案，

12、這在實(shí)際中早已不會(huì)有人懷疑。并且，五子連珠已經(jīng)存在并發(fā)展了幾千年，成為了一種趣味性強(qiáng)，同時(shí)技巧比較復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)激烈的棋類游戲，與圍棋、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋的巧妙性、復(fù)雜性也有一拼。這似乎足以證明五子連珠的最佳性。但從科學(xué)真理的角度看，一萬(wàn)次實(shí)踐的證明也不能代替邏輯和數(shù)學(xué)上的證明。要確定五子連珠是黑白棋連珠的一個(gè)最佳方案，五子連珠是一個(gè)最佳值、最大值，必須進(jìn)行數(shù)學(xué)上的證明?！瓣庩?yáng)調(diào)和，歸于太極”也許是就是五子棋的要告訴我們的道理吧！三、兩人一組，下棋練習(xí)?；顒?dòng)內(nèi)容了解五子棋的一些相關(guān)術(shù)語(yǔ)（一）活動(dòng)目標(biāo)初步了解五子棋的一些相關(guān)術(shù)語(yǔ)，加深學(xué)生對(duì)五子棋的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備五子棋材料活動(dòng)流程一、回憶掌握的五子棋

13、的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下子，相互糾正姿勢(shì)。二、初步了解五子棋一些簡(jiǎn)單的相關(guān)術(shù)語(yǔ)，1.對(duì)局黑方執(zhí)黑棋一方的簡(jiǎn)稱。 白方執(zhí)白棋一方的簡(jiǎn)稱。 勝局有一方獲勝的對(duì)局。 和局分不出勝負(fù)的對(duì)局。 終局對(duì)局結(jié)束。 復(fù)盤對(duì)局雙方將本盤對(duì)局全過(guò)程的再現(xiàn)。2.相互提問(wèn)檢測(cè)相關(guān)術(shù)語(yǔ)。3比賽相關(guān)術(shù)語(yǔ)個(gè)人賽計(jì)算個(gè)人成績(jī)的比賽。 團(tuán)體賽計(jì)算運(yùn)動(dòng)隊(duì)團(tuán)體成績(jī)的比賽。 輪空賽制中部分選手直接從中間某輪開(kāi)始參加比賽，某輪未比賽的安排就叫輪空。 節(jié)一個(gè)比較集中的比賽單位時(shí)間(如一個(gè)上午或一個(gè)下午或一個(gè)晚上)稱一“節(jié)”。 輪參賽的各隊(duì)(團(tuán)體賽)或各名棋手(個(gè)人賽)普遍出場(chǎng)比賽一次(個(gè)別輪空者除外)稱一“輪”。 次團(tuán)體賽中的同一輪

14、兩隊(duì)之間完成的比賽稱為一“次”比賽。 場(chǎng)兩名棋手之間完成的兩局制或多局制的一次比賽稱為一“場(chǎng)”比賽。 局兩名棋手之間完成的一盤比賽稱為一“局”比賽。4. 相互提問(wèn)檢測(cè)相關(guān)術(shù)語(yǔ)。三、兩人一組，下棋練習(xí)。活動(dòng)內(nèi)容了解五子棋的一些相關(guān)術(shù)語(yǔ)(二)活動(dòng)目標(biāo)初步了解五子棋的一些相關(guān)術(shù)語(yǔ)，加深學(xué)生對(duì)五子棋的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備五子棋材料、圖片活動(dòng)流程一、學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下子，相互糾正姿勢(shì)?；貞浾莆盏奈遄悠宓南嚓P(guān)術(shù)語(yǔ)。二、了解五子棋另外一些簡(jiǎn)單的相關(guān)術(shù)語(yǔ)，1.行棋相關(guān)術(shù)語(yǔ)：陽(yáng)線即:直線，棋盤上可見(jiàn)的橫縱直線。 交叉點(diǎn)陽(yáng)線垂直相交的點(diǎn)，簡(jiǎn)稱“點(diǎn)”。 陰線即:斜線，由交叉點(diǎn)構(gòu)成的與陽(yáng)線成45夾角的隱形斜線。 落子棋子直接

15、落于棋盤的空白交叉點(diǎn)上。 輪走方即“行棋方”，有權(quán)利落子的黑方或白方。 回合雙方各走一著，稱為一個(gè)回合。 開(kāi)局在對(duì)局開(kāi)始階段形成的布局。長(zhǎng)連五枚以上同色棋子在一條陽(yáng)線或陰線上相鄰成一排。 五連只有五枚同色棋子在一條陽(yáng)線或陰線上相鄰成一排?；钏挠袃蓚€(gè)點(diǎn)可以成五的四。 沖四只有一個(gè)點(diǎn)可以成五的四。 死四不能成五的四。活三再走一著可以形成活四的三。 連活三即：連的活三(同色棋子在一條陽(yáng)線或陰線上相鄰成一排的活三)。簡(jiǎn)稱“連三”。 跳活三中間隔有一個(gè)空點(diǎn)的活三。簡(jiǎn)稱“跳三”。2.相互提問(wèn)檢測(cè)相關(guān)術(shù)語(yǔ)。三、兩人一組，下棋練習(xí)?；顒?dòng)內(nèi)容五子棋的活四、沖四活動(dòng)目標(biāo)知道什么是活四沖四，幫助進(jìn)一步了解五子棋的走

16、棋規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備五子棋材料、圖片活動(dòng)流程一、學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下子，相互糾正姿勢(shì)?；貞浾莆盏奈遄悠宓南嚓P(guān)術(shù)語(yǔ)。二、了解五子棋的活四1.活四、沖四和活三是五子棋中最常見(jiàn)的棋形，我們?cè)谙缕宓倪^(guò)程中是遇到最多的，同學(xué)們一定要把它們先弄清楚呦！2. 五個(gè)子自然是來(lái)自于四個(gè)，所以要先形成活四！我們先來(lái)認(rèn)識(shí)什么是活四。所謂活四，即你現(xiàn)在執(zhí)白無(wú)論防在這四個(gè)子的哪一頭，黑方都可以下一步在另一頭連成五個(gè)！3.我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)什么是沖四。只有一個(gè)點(diǎn)可以形成五的四叫做沖四。沖四分為連沖四和跳沖四兩種，圖中上面的一個(gè)是連沖四，下面的兩個(gè)是跳沖四。下面圖中的a點(diǎn)都可以形成五。另外請(qǐng)同學(xué)們思考一下，中間的跳沖四左側(cè)加一個(gè)白子，對(duì)

17、這個(gè)跳沖四有什么影響？三、兩人一組，下棋練習(xí)，為自己造就活四的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容五子棋的活三（一）活動(dòng)目標(biāo)知道什么是活三，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解五子棋的走棋規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備五子棋材料、圖片活動(dòng)流程一、學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下子，相互糾正姿勢(shì)?；貞浭裁词腔钏臎_四。二、了解五子棋的活三1.活四的時(shí)候已經(jīng)無(wú)法防守，而活四，顯然也是從三個(gè)子而來(lái)，所以如果要想形成活四，必須先有活三！下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)活三。己方再落一子能成為活四的三叫做活三?；钊譃檫B活三和跳活三（注意：活三再落一子也能形成沖四）。2. 上圖，這里黑棋在兩邊任意一邊只要再落一子即可形成活四！ 上圖：這個(gè)是跳活三，黑棋在中間落一子即可形成活四！由此看到，活三如

18、果不理會(huì)，下一步即可形成活四勝，所以活三的時(shí)候另一方需要阻攔進(jìn)行防守！3.圖中a點(diǎn)和b點(diǎn)都可以形成活四，圖上面的連活三有兩個(gè)點(diǎn)能形成活四， 圖中的跳活三有一個(gè)點(diǎn)能形成活四，無(wú)論有一個(gè)點(diǎn)還是兩個(gè)點(diǎn)能形成活四的三都是活三。其實(shí)不是所有的連活三都有兩個(gè)點(diǎn)能形成活四，這是為什么呢，我希望你們把這個(gè)問(wèn)題的答案研究出來(lái)，好嗎，老師相信你們！三、兩人一組，下棋練習(xí)，為自己造就活三的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容五子棋的活三（二）活動(dòng)目標(biāo)鞏固對(duì)活三的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解五子棋的走棋規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備五子棋材料、圖片活動(dòng)流程一、回憶什么是活四沖四。二、回憶什么是活三1. 明確活三概念：己方再落一子能成為活四的三叫做活三。活三分

19、為連活三和跳活三（注意：活三再落一子也能形成沖四）。2.看圖 區(qū)分活三、跳活三。要盡力為自己造就活三的機(jī)會(huì)。3活三如果不理會(huì)，會(huì)發(fā)生什么情況？ 遇到對(duì)方的活三，你該怎么辦？三、兩人一組，下棋練習(xí)，為自己造就活三的機(jī)會(huì)，同時(shí)要注意好對(duì)方的活三?；顒?dòng)內(nèi)容五子棋的活四、沖四、活三活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固什么是活四、沖四、活三，提高學(xué)生下棋興趣和水平活動(dòng)準(zhǔn)備五子棋材料、圖片活動(dòng)流程一、學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下子，相互糾正姿勢(shì)。二、幫助學(xué)生回憶五子棋的活四、沖四、活三，1.前兩課我們講了什么？ 什么是活四、沖四、活三2. 看圖 分別是什么知識(shí)？3.為什么要強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)？對(duì)我們下棋有什么幫助？三、兩人一組，下棋比賽，盡

20、力為自己造就機(jī)會(huì)贏棋?；顒?dòng)內(nèi)容五子棋的眠三、死三活動(dòng)目標(biāo)幫助學(xué)生了解五子棋的眠三、死三，提高學(xué)生下棋興趣和水平活動(dòng)準(zhǔn)備五子棋材料、圖片活動(dòng)流程一、回憶五子棋的活四、沖四、活三。 了解這一些，對(duì)我們下好棋有什么幫助。二、了解五子棋的眠三眠三即下一手無(wú)法形成活四，但可以形成沖的三！有以下幾種形式，如下圖： 所有的眠三都只有兩個(gè)防守點(diǎn)！三、了解五子棋的死三死三即無(wú)論在這條直線上如何借子，也無(wú)法形成連子！如下圖：四、想一想，知道這些知識(shí)對(duì)我們下棋有什么幫助？五、兩人一組，下棋比賽，盡力為自己造就機(jī)會(huì)贏棋?；顒?dòng)內(nèi)容五子棋的活二（一）活動(dòng)目標(biāo)幫助學(xué)生了解五子棋的活二，指導(dǎo)學(xué)生善用活二，提高學(xué)生下棋興趣和水平活動(dòng)準(zhǔn)備五子棋材料、圖片活動(dòng)流程一、回憶五子棋的活四、沖四、活三、眠三、死三。為什么我們要學(xué)這些知識(shí)？二、了解五子棋的活二活四由活三形成，活三自然也是由二個(gè)子形成，即活二！如果要想贏棋，活二是個(gè)基本元素！活二，即可以形成活三的二！有三種形式：1.連活二：此種活二可以選擇形