學校管理安全第一

1、學校管理 安全第一淺析校園安全因素教育工作牽涉到千家萬戶，學校及學生的安全問題倍受社會關(guān)注，學校安全工作始終是學校工作的重中之重。本文擬在校園安全的現(xiàn)狀和工作的措施等方面作一些分析。一、校園安全的重要性近年來，全國上下高度重視學校安全工作，通過采取各種措施，強化學校安全教育和管理，保證了教育改革與發(fā)展的順利進行。教育部部長周濟在全國中小學安全和管理工作電視電話會議上說：確保青少年在校期間的生命安全，是學校工作第一位的責任。我們都是基層的教育工作者，家長把孩子交到我們的手上，把他們的希望、未來交到我們手上，如果由于我們的工作沒有做到家，學生在學校出現(xiàn)意外，我們?nèi)绾蜗蚣议L交代。學校的根本任務(wù)就是培

2、養(yǎng)人才，學校的一切任務(wù)是為了學生們的健康成長。 “生命不保，何談教育？”我們要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，把強化學校安全責任擺到最重要的位置。學校是教書育人的場所，是青少年集中學習和活動的地方，為社會各界和千家萬戶所關(guān)注。做好學校安全工作，為廣大學生創(chuàng)造良好的教學、科研和生活環(huán)境，對于保證青少年學生的健康成長和維護社會穩(wěn)定至關(guān)重要。 二、學校事故的現(xiàn)狀學生無論是上學、放學、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外，隨時隨地都存在安全問題。教育部曾多次發(fā)出通知，要求各級教育行政部門及各級各類學校和幼兒園要牢固樹立“以人為本”、“安全第一，預(yù)防為主”的理念，切實加強對學校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，警鐘

3、長鳴，常抓不懈。雖然各方面加強了管理的力度，但各種悲劇還是時有發(fā)生，且事故呈多發(fā)性和不可預(yù)料性。學校事故大致有以下幾種：一是學校組織學生外出活動時，發(fā)生的傷害事故或交通事故，特別是交通事故，往往是不可預(yù)測，一旦發(fā)生，后果不堪設(shè)想。二是學校的傷害事故，體育課、課間活動、課外活動中等學生打架、相撞、跌倒等引起的學生傷害事故，這種事故，防不勝防。 三是傷害學生的事件，因?qū)W生間的矛盾引起家長的參與，或因家長在社會上的矛盾而涉及到危害學生安全的事件，后一種事件呈突發(fā)性，較難處理。 四是校園的公共設(shè)施，危房、設(shè)施陳舊等導(dǎo)致的學生傷害事故；食堂衛(wèi)生方面導(dǎo)致的事物中毒等，這類事故的影響面極大。五是在我們的學校

4、工作中，還存在著忽視安全教育和安全管理的問題，在今天大多數(shù)中小學校課堂上，校內(nèi)安全、校外活動安全、衛(wèi)生防病飲食安全、交通安全、自然災(zāi)害防范等教育至今仍是空白。雖然從年起，我國建立了全國中小學生安全教育日制度，將每年三月份最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日。但落實情況并不樂觀，多數(shù)學校只是在課余給學生講點有關(guān)知識。在安全教育的內(nèi)容上也非常單調(diào)，往往是老師照本宣科，學生聽了就忘。發(fā)生的各種校園殺害事件，反映了當前整體社會安全工作嚴峻，也反映了我們學校的安全防范意識不強，應(yīng)對突發(fā)治安事件的能力薄弱，暴露出我們在學校管理工作方面還存在著一些明顯的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。三、不安全因素產(chǎn)生的原因事故的發(fā)

5、生，總會有各種解釋，但最重要的原因應(yīng)該是校園設(shè)施的相對落后，學生安全意識淡薄，學校及家庭安全教育、安全管理不到位。（一）因設(shè)施問題產(chǎn)生的不安全因素危房仍是中小學安全的重大隱患，我鎮(zhèn)在上世紀九十年代曾連續(xù)發(fā)生兩起塌房事故：一是一所村小校的屋面在一場大雨后倒塌，幸運的是發(fā)生在星期天；一是一村幼兒園因墻建在年久失修的石駁上，石駁下陷而坍塌，萬幸的是坍塌的時間是深夜。雖然近幾年來有關(guān)部門建立健全了校舍勘察鑒定制度，對存在的各類危房，加大了改造力度，確保新建校舍的建筑質(zhì)量，但仍然存在著許多不安全因素。一些體育設(shè)施的陳舊也值得大家擔心，籃球架的落伍、沙坑的窄小、足球欄柱的腐爛等，無不威脅著學生的安全。（二

6、）因管理疏漏問題產(chǎn)生的不安全因素中小學生人身安全問題，牽動著家長、學校、政府及社會的每一根敏感的神經(jīng)。而一幕幕校園傷害悲劇，直接刺痛著每一個人的心。在這些安全事故的背后，不管天災(zāi)還是人禍，都值得追問和反省。尤其在安全管理這一塊上，還存在著很大的問題。1、外出活動的管理不到位引發(fā)的安全事故。2004年3月，張家港梁豐中學高一年級學生在春游歸來途中，一輛滿載40多名師生的大巴，在蘇州常熟市王莊鎮(zhèn)紅聯(lián)村顏壓線望虞橋東堍時，因避讓騎自行車路人，突然撞向道路左邊的吳越印染有限公司門衛(wèi)室，致使9人死亡，24人受傷。雖然有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)該學校組織的此次春游非常嚴密，所有的環(huán)節(jié)都有詳細的計劃，而不久前張家港市教育局專

7、門出臺了一個關(guān)于組織春游的細則，該學校所有的措施都符合該細則。但從幾輛客車的行駛過程中，不難看出管理上的漏洞。2、課間活動時管理的疏漏引發(fā)的安全事故。一是學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。二是放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故。3、體育課、體育活動時的安全事故。體育活動或體育課上，教師組織不嚴密，學生出現(xiàn)不遵守紀律或注意力不集中，活動隨意等現(xiàn)象，體育器械使用不得要領(lǐng)而造成的傷害。4、食堂衛(wèi)生管理疏漏引發(fā)的食物中毒。（三）因?qū)W生與家長的心理問題產(chǎn)生的不安全因素一些學生也存在自私自利、心胸狹隘、出

8、手較狠的現(xiàn)象，比如一些學生在開展集體活動或是在課外活動中發(fā)生磕磕碰碰的事時，個別孩子有時出手極重，揮拳施暴，拾物狠打，根本不計后果。有的家長為怕自己孩子吃虧而教育孩子“無論如何要打回來！”、有的家長甚至當著班主任和同班同學的面教唆：“給我狠狠打，打壞我們賠錢”、還有一些家長明知自己孩子有錯，但仍然說：“我情愿到人家家里去慰問，也不愿人家上咱們家來慰問，大不了送點東西道個歉”如此教育孩子的結(jié)果，只能是促使他們變得冷漠、殘酷、兇狠，而社會的公德心、責任感、自我約束力則明顯淡化，這是非常危險的，當這種嚴重的攻擊心理不僅會危及同學的人身安全，自己的人生也有可能被葬毀。更有一些家長在社會上不務(wù)正業(yè)，導(dǎo)致

9、其子女存在著嚴重的不安全因素。教育部部長周濟曾說：當前及今后一個時期可能是社會上各種安全事故的高發(fā)期，一些深層次的社會矛盾會不斷暴露出來，目前的交通、治安、食品和衛(wèi)生等許多方面的社會管理也還遠遠跟不上形勢發(fā)展變化的速度，而學校是社會中人群比較集中的地區(qū)，又都是未成年人，是目前社會中最需要保護的群體，很容易成為各種安全事故的易發(fā)地和多發(fā)地，許多意想不到的事情會發(fā)生，從來沒有過的事故也會出現(xiàn)，不允許我們有稍微的疏忽和麻痹大意，我們對此要有足夠的思想準備和工作預(yù)案。四、預(yù)防學校事故的措施有關(guān)教育專家表示，除了政府部門不斷完善相關(guān)法規(guī)制度建設(shè)、加強監(jiān)管措施外，切實加強安全教育、提高師生安全意識才是解決

10、校園安全問題的根本之策。從對許多傷害事件的原因分析來看，大多數(shù)校園意外傷害事件是由于麻痹大意、行為不當引起的，并非不可預(yù)防、無法控制。只要家長和教師提高安全意識，加強安全管理和監(jiān)護，將中小學生安全教育提到重要的位置，許多意外傷害事故是可以避免的?，F(xiàn)談?wù)勎覀儗W校在安全管理和安全教育的一些做法。第一，領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全教育工作。建立健全安全制度和安全教育機構(gòu)，營造領(lǐng)導(dǎo)和教師分工合理、責任明確的人人抓安全、安全人人抓的良好氛圍，并將安全教育滲透到學習、生活、勞動等各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié)中。第二，定期召開安全工作匯報會和總結(jié)會，檢查了解校舍、活動場地、體育器械、實驗設(shè)施、食堂衛(wèi)生管理等，及早消除安全事故隱患

11、。第三，教師全面了解和掌握學生的家庭背景、思想狀況、成長過程、健康狀況、個性特征和心理素質(zhì)，對不同情況的學生采取不同的教育方法，以免因教育不當而使學生出現(xiàn)對立情緒和不軌行為。關(guān)注特殊家庭的學生，了解學生的家庭情況，預(yù)防學生侵犯行為出現(xiàn)。如，一位學生的家長因參與賭博而欠了別人一大筆錢，無力償還，外出躲債。債權(quán)人為了逼迫其現(xiàn)身，到學校找他的兒子。我們一方面盡力保護學生，向有關(guān)部門反映情況，另一方面與學生家長取得聯(lián)系，積極與債權(quán)人交涉，進行規(guī)勸，將可能出現(xiàn)的傷害事故消于無形。第四，加強事故多發(fā)時段和多發(fā)活動的管理力度，如課外活動、午間休息、放學后是學生活動最激烈、安全意識最淡薄的時候，也是最容易發(fā)生

12、安全事故的時候，學校采用教師值勤和學生值勤相結(jié)合的方法，加強管理。課外活動時要求老師進行嚴密的組織，學生采用分組形式，組長明確職責，組員分工明確，活動時遵守紀律。午間休息時要求班主任深入班級，組織學生游戲；值勤老師流動檢查，督促學生進行安全的活動；值勤學生不定期地進行檢查，作好記錄并且打分，納入十項常規(guī)管理評比中。特別是我校臨近公路，交通安全方面有很大的隱患，學校設(shè)置了教師值勤，每天在上學和放學的時候加強管理力度，十幾年如一日，從沒有發(fā)生一例交通事故。第五，加強體育課和體育活動的安全管理。體育教學是以身體活動為主的學習過程，教學中如稍有考慮不周，就易發(fā)生損傷類的事故，我們在體育教學中尤為重視安

13、全管理。1、在體育課中幫助學生樹立好安全意識。 在體育教學中，教師不僅保持高度的安全意識，同時也經(jīng)常教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調(diào)皮，站隊時相互推撞，教師迅速制止并給予適當?shù)呐u教育，不僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒，讓學生思想上引起認識和重視，保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。2、對易發(fā)生的安全事故進行預(yù)見性并加以防范。如，跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受

14、損等，就根據(jù)動作技術(shù)要求重點做好針對性的準備活動。又如鉛球練習防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，都預(yù)先想到并考慮好采取針對性的預(yù)防。3、教學方法、組織管理設(shè)計力求科學合理。科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，我們認識到，教學方法不好不僅僅會引起智障學生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會引起意外事故發(fā)生的。另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復(fù)強調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織學生和器械都要在安全范圍內(nèi)進行使用和練習，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。4、要保證好場地器械的安全。場地器材的準

15、備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。在上課前我們都仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進行組織教學。第六，嚴密組織各種外出活動，活動前由學校通過廣播、班會、黑板報等形式向?qū)W校進行安全方面的教育，特別是對于容易造成安全事故的因素，反復(fù)向?qū)W生進行講解、分析，增強學生自我保護能力和意識。出行由客運公司負責，同時要與交警部門取得聯(lián)系和幫助，確保交通路線安全。召開專題會議強化帶隊教師的責任意識教育，要求教師加強管理?；顒舆^程中要求教師始終跟隨學生（每班至少配備二名教師帶隊），不得放任學生自由活動，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時制止并加以教育。并且制定集體活動時的突發(fā)事件、交通事件的應(yīng)急處理程序等。第七，加強學生的安全意識，加大安全教育的宣傳力度，做到人人講安全、處處講安全。我們變安全教育只局限于紀念日，局限于一兩次的活動日為長抓不懈，利用班會、夕會，加強安全教育的力度。變安全教育內(nèi)容上的單調(diào)為豐富多彩的各種活動，講座、班隊主題活動、演講比賽等