2783943556上海版牛津5b教案 滬教版牛津英語小學五年級下冊5B全冊教案

1、上海版牛津5b教案 2016滬教版牛津英語小學五年級下冊5b全冊教案 導讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“2016滬教版牛津英語小學五年級下冊5b全冊教案”的資訊，希望對您有所幫助，感謝您對的支持!技能，介紹自己在太空里一天的活動安排。 22、 幫助學生學習字母組合air, are和ear在單詞中的發(fā)音。 教學重、難點 語音：air(hair), are(clare), ear(bear) 教學方法： 情景教學法。 教學過程： 第一次備課 pre-task preparation 1、播放一首與學校有關的歌曲錄音，讓學生跟唱，以活躍課堂氣氛。 2、學生閱讀look and read 欄目的短文，復

2、習舊知，然后根據(jù)課文內容描述學校開放日當天的活動。 s1: first, .next, .then, .after that, .finally, . while-task procedures 1、學生看課本第50頁ask and answer欄目的問答練習，根據(jù)自己學校開放日的活動安排結對問答。 s1: when is our school open day? 第二次備課 s2: it is on . s1: what will our parents do first? s2: first, they will go to the hall. s1: what will our pare

3、nts do next? s2: . . 2、學生兩人一組，根據(jù)think and write的邀請函，針對學生開放日的時間和具體活動內容繼續(xù)問答。 s1: what will our parents do first? s2: first, they will. s1: what time will they do this? s2: at. s1: where will they do this? s2: in the. s1: what will our parents do next/then/after that/finally? s2: . 學生根據(jù)問答結果完成think and

4、write欄目的通知。請幾個學生根據(jù)他們完成的通知介紹學校開放日的活動安排。 s1: first, our parents will meet miss li at the school gate at half past eight. next, our parents will visit our classroom at nine oclock. 3、展示幾所學校開放日活動的照片或視頻，然后提問，讓學生說說這些學校開放日的活動安排。然后展示culture corner欄目中家長會的照片，讓學生討論家長會與開放日的相同和不同之處。 3、出示learn the sounds的語言單詞卡片ai

5、r(hair), are(clare), ear(bear)，請學生跟讀并感知字母組合air，are和ear在單詞中的發(fā)音。 教師播放錄音，學生跟著錄音朗讀。 播放錄音，學生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。 教師朗讀單詞，學生在多個單詞中找出教師所讀單詞。 post-task activities 7、 讓學生根據(jù)練習冊中task的圖片思考并選擇和家人旅行想去的地方，然后根據(jù)問題提示與同學交流各自家庭的旅行計劃。 module 3 things we do unit 8 buying clothes （第一課時） 教學時間： 教學目標： 1、通過ask and answer的問答練習，幫助學生掌握本單元

6、的核心詞匯和句型。 2、通過look and learn欄目，幫助學生學習本單元的生詞。 教學重、難點 1、能掌握單詞which，trousers, sweater, coat, shoe, tryon 2、會運用句型 which(pair of) do you like, the one or the one? i like the one. 教學方法： 任務教學法、情景教學法。 教學過程： 第一次備課 pre-task preparations 1、讓學生欣賞一些服裝雜志中的圖片，復習已學的服裝類詞匯。 第二次備課module 1 changes and differences unit

7、1 tidy up 第一課時 教學時間： 教學目標： 1、通過演唱sing a song的歌曲，活躍課堂氣氛，讓學生感知本單元的核心句型。 2、通過listen and sing中有關整理房間的對話，幫助學生掌握本單元的核心句型。 3、通過look and learn欄目，幫助學生學習日常生活用品的名稱。 教學重、難點 1、能掌握單詞tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up 2、會運用句型are they yours?及回答no, they arent. 教學方法： 任務教學法、情景教學法。 教學過程： pre-task preparations 1、利用教室中的實物與學生進行對話，以復習學過的句型whose.is this/that? whose.are these/those? t：(point to a bag in the classroom) whose bag is this/that? s1：i