第一章 周圍的生物世界復習

1、第第1單元單元 探索生命的奧秘探索生命的奧秘 第一章第一章 周圍的生物世界周圍的生物世界 考點考點1 我們周圍的生物我們周圍的生物 考點考點2 生物與環(huán)境的關系生物與環(huán)境的關系 考點考點3 我們身邊的生物學我們身邊的生物學 考點考點1 我們周圍的生物我們周圍的生物 1. 認識周圍的生物認識周圍的生物 （1）生物生物：有：有 _的物體叫做生物，如珊瑚的物體叫做生物，如珊瑚 蟲、生石花、人、魚、松樹等。蟲、生石花、人、魚、松樹等。 （2）非生物非生物：沒有：沒有 _的物體叫做非生物，的物體叫做非生物， 如空氣、機器人、鐵釘、巖石等。如空氣、機器人、鐵釘、巖石等。 生命生命 生命生命 2. 生物的生

2、命現(xiàn)象生物的生命現(xiàn)象 生命現(xiàn)象的解釋生命現(xiàn)象的解釋生命現(xiàn)象的解釋生命現(xiàn)象的解釋 生物體有一定的結構。除生物體有一定的結構。除 病毒外，生物都是由病毒外，生物都是由 _構成的構成的 動植物都是由細胞構成的；動植物都是由細胞構成的； 細菌是由單個細胞構成的細菌是由單個細胞構成的 生物體能夠生物體能夠_一株幼苗長成一棵大樹一株幼苗長成一棵大樹 新陳代謝新陳代謝動物的取食，人體的排汗動物的取食，人體的排汗 繁殖、繁殖、 _和變異和變異植物的開花結果；種豆得豆；植物的開花結果；種豆得豆； 一母生九子連母十個樣一母生九子連母十個樣 細胞細胞 由小長大由小長大 遺傳遺傳 生命現(xiàn)象的解釋生命現(xiàn)象的解釋生命現(xiàn)象

3、的解釋生命現(xiàn)象的解釋 生物體對外界的刺激能夠生物體對外界的刺激能夠 作出一定的反應作出一定的反應 含羞草的葉子被碰后會合攏含羞草的葉子被碰后會合攏 生物體都能適應一定的環(huán)生物體都能適應一定的環(huán) 境，也能影響環(huán)境境，也能影響環(huán)境 千里之堤，潰于蟻穴；春風千里之堤，潰于蟻穴；春風 又綠江南岸又綠江南岸 如何判斷某個物體是否屬于生物？如何判斷某個物體是否屬于生物？ 提示：根據(jù)是否具有生命現(xiàn)象來判斷。提示：根據(jù)是否具有生命現(xiàn)象來判斷。 1. . 能生長或能運動的物體一定是生物。（能生長或能運動的物體一定是生物。（ ） 提示：能夠生長或能運動并不是生物的基本特征，如提示：能夠生長或能運動并不是生物的基本

4、特征，如 鐘乳石的長大、機器人的運動等都不屬于生命現(xiàn)象。鐘乳石的長大、機器人的運動等都不屬于生命現(xiàn)象。 2. . “更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾”。體現(xiàn)了。體現(xiàn)了 生物能生長的生命現(xiàn)象。生物能生長的生命現(xiàn)象。 （ ） 提示：葵花向日傾，體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒鎏崾荆嚎ㄏ蛉諆A，體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒?反應。反應。 3. 生石花、機器人、鐘乳石、珊瑚都屬于生物。生石花、機器人、鐘乳石、珊瑚都屬于生物。 （ ） 提示：機器人、鐘乳石、珊瑚都不具有生物的特征，提示：機器人、鐘乳石、珊瑚都不具有生物的特征， 不屬于生物。不屬于生物。 返回返回 考點考點2 生物

5、與環(huán)境的關系生物與環(huán)境的關系 1. 生物的生存依賴一定的環(huán)境：環(huán)境中直接影響生物生物的生存依賴一定的環(huán)境：環(huán)境中直接影響生物 生活的各種因素叫做生活的各種因素叫做 _，可分為，可分為 _ 因素和因素和 _因素。因素。 生態(tài)因素生態(tài)因素非生物非生物 生物生物 （1）非生物因素對生物的影響非生物因素對生物的影響 非生物因素非生物因素舉例舉例 _強降雨導致農(nóng)作物減產(chǎn)強降雨導致農(nóng)作物減產(chǎn) _清明插柳，端午插艾清明插柳，端午插艾 _海洋中依次長著綠藻、褐藻、紅藻海洋中依次長著綠藻、褐藻、紅藻 空氣空氣 大多數(shù)生物都要靠空氣中的氧氣進行大多數(shù)生物都要靠空氣中的氧氣進行 呼吸，沒有氧氣，大多數(shù)生物無法生呼吸

6、，沒有氧氣，大多數(shù)生物無法生 存存 水水 溫度溫度 光光 （2）生物因素對生物的影響生物因素對生物的影響 內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容解釋及舉例解釋及舉例 種內(nèi)關種內(nèi)關 系（同系（同 種生物）種生物） 種內(nèi)種內(nèi) 互助互助 同種生物之間的互相幫助，如一群螞蟻同種生物之間的互相幫助，如一群螞蟻 把比它們體重大的多的食物運走把比它們體重大的多的食物運走 種內(nèi)種內(nèi) 斗爭斗爭 同種生物生活在一起，由于爭奪空間、同種生物生活在一起，由于爭奪空間、 資源而發(fā)生競爭，如兩只狗為爭奪食物資源而發(fā)生競爭，如兩只狗為爭奪食物 而相互攻擊而相互攻擊 內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容解釋及舉例解釋及舉例 種間種間 關系關系 （不（不 同種同種 生

7、物）生物） 捕食捕食 一種生物以另一種生物為食，如大魚吃一種生物以另一種生物為食，如大魚吃 小魚，小魚吃蝦米小魚，小魚吃蝦米 競爭競爭 不同種生物生活在一起，由于爭奪空間、不同種生物生活在一起，由于爭奪空間、 資源而發(fā)生競爭，資源而發(fā)生競爭， 如小麥和雜草爭奪陽如小麥和雜草爭奪陽 光和水分光和水分 共生共生 兩種生物相互依存，如大豆和大豆根瘤兩種生物相互依存，如大豆和大豆根瘤 菌（共生對兩者都有益）菌（共生對兩者都有益） 寄生寄生動物與寄生蟲（一種有益，一種有害）動物與寄生蟲（一種有益，一種有害） 影響生物生活的生物因素既有不同種的其他生物，影響生物生活的生物因素既有不同種的其他生物， 又包括

8、同種的其他個體的生物，如同種生物因食物又包括同種的其他個體的生物，如同種生物因食物 關系存在的競爭關系。關系存在的競爭關系。 2. 生物對環(huán)境的適應和影響生物對環(huán)境的適應和影響 關系關系事例事例 生物對環(huán)境的生物對環(huán)境的_ 生活在沙漠中的仙人掌，葉生活在沙漠中的仙人掌，葉 退化成刺可減少水分的散失退化成刺可減少水分的散失 生物對環(huán)境的生物對環(huán)境的_ 蚯蚓的鉆穴和取食等活動可蚯蚓的鉆穴和取食等活動可 使土壤更加疏松和肥沃使土壤更加疏松和肥沃 適應適應 影響影響 1. 生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活的非生物因素。生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活的非生物因素。 （ ） 提示：生態(tài)因素包括生物因素和非生

9、物因素。提示：生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素。 2. “螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后”影響生物生活的食物因素是影響生物生活的食物因素是 競爭。（競爭。（ ） 提示：提示：螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后描述的食物鏈是草描述的食物鏈是草蟬蟬 螳螂螳螂黃雀，其關系是捕食。黃雀，其關系是捕食。 3. 環(huán)境影響生物，生物也能影響環(huán)境。（環(huán)境影響生物，生物也能影響環(huán)境。（ ） 返回返回 考點考點3 3 我們身邊的生物學我們身邊的生物學 1. 生物學生物學：研究生命：研究生命 _和生命和生命 _的科學的科學 叫做生物學。叫做生物學。 2. 生物學與人類生活的關系生物學與人類生活的關系：人類的

10、生存和發(fā)展離不開：人類的生存和發(fā)展離不開 生物，如：食物、石油等。解決社會生態(tài)危機離不開生生物，如：食物、石油等。解決社會生態(tài)危機離不開生 物學，如人口問題、資源危機、環(huán)境污染、糧食短缺等。物學，如人口問題、資源危機、環(huán)境污染、糧食短缺等。 活動規(guī)律活動規(guī)律現(xiàn)象現(xiàn)象 返回返回 命題點命題點1 生物的生命現(xiàn)象生物的生命現(xiàn)象 考向考向1 判斷所給描述是否屬于生命現(xiàn)象判斷所給描述是否屬于生命現(xiàn)象 例例1（15婁底婁底）下列各項中不屬于生命現(xiàn)象的是（）下列各項中不屬于生命現(xiàn)象的是（ ） A. 青蛙產(chǎn)卵青蛙產(chǎn)卵 B. 大雁南飛大雁南飛 C. 山體滑坡山體滑坡 D. 花開花落花開花落 C 【解析解析】青蛙

11、產(chǎn)卵，是繁殖現(xiàn)象，屬于生命現(xiàn)象，青蛙產(chǎn)卵，是繁殖現(xiàn)象，屬于生命現(xiàn)象，A不不 符合題意；大雁南飛，是生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?，符合題意；大雁南飛，是生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?屬于生命現(xiàn)象，屬于生命現(xiàn)象，B不符合題意；山體滑坡，是自然現(xiàn)象，不符合題意；山體滑坡，是自然現(xiàn)象， 不屬于生命現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象，C符合題意；花開花落屬于植物的生符合題意；花開花落屬于植物的生 長繁殖現(xiàn)象，屬于生命現(xiàn)象，長繁殖現(xiàn)象，屬于生命現(xiàn)象，D不符合題意。不符合題意。 解答此類題目的關鍵是理解生物的特征解答此類題目的關鍵是理解生物的特征 生物具有以下特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能生物具有以下特征：生物的生活需要

12、營養(yǎng)；生物能 夠進行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠進行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能 夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?；生物能夠生長和繁殖；除夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?；生物能夠生長和繁殖；除 病毒外，生物都是由細胞構成的。病毒外，生物都是由細胞構成的。 考向考向2 結合生活中所熟悉的物體直接判斷生物與非生物結合生活中所熟悉的物體直接判斷生物與非生物 (15鹽城鹽城)自然界中有生命的物體叫做生物。你認為下圖自然界中有生命的物體叫做生物。你認為下圖 所示的物體屬于生物的是（所示的物體屬于生物的是（ ） A. B. C. D. C 【解析解析】 分析圖示草履蟲，機器人，病毒，衣分析圖示草履蟲，機器

13、人，病毒，衣 藻，機器人不具有生物的特征，不屬于生物，其他都是藻，機器人不具有生物的特征，不屬于生物，其他都是 生物。本題可采用排除法，把含有的選項排除掉，特生物。本題可采用排除法，把含有的選項排除掉，特 別注意病毒也是生物。別注意病毒也是生物。 判斷一個物體是否屬于生物，主要是分析其是否具有生判斷一個物體是否屬于生物，主要是分析其是否具有生 物的基本特征。物的基本特征。 只要具有新陳代謝、生長繁殖等基本只要具有新陳代謝、生長繁殖等基本 生命特征的物體都屬于生物。生命特征的物體都屬于生物。 考向考向3 結合常見的現(xiàn)象、詩句等鑒別生物的特征結合常見的現(xiàn)象、詩句等鑒別生物的特征 (15株洲株洲)秋

14、思秋思名句：名句：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人枯藤老樹昏鴉，小橋流水人 家，古道西風瘦馬家，古道西風瘦馬”，句中，句中“樹、鴉、馬樹、鴉、馬”三種生物共三種生物共 有的特征是（有的特征是（ ） A. 都能進行生長和繁殖都能進行生長和繁殖 B. 都有系統(tǒng)都有系統(tǒng) C. 都需要從外界獲取有機物都需要從外界獲取有機物 D. 都能遺傳，不會發(fā)生變異都能遺傳，不會發(fā)生變異 A 【解析解析】 題干中的題干中的“樹、鴉、馬樹、鴉、馬”屬于植物和動物，它屬于植物和動物，它 們的區(qū)別之一在于植物沒有系統(tǒng)；植物能進行光合作用們的區(qū)別之一在于植物沒有系統(tǒng)；植物能進行光合作用 制造有機物滿足自身需要，不需要從外界獲取有

15、機物；制造有機物滿足自身需要，不需要從外界獲取有機物； 遺傳和變異是生物普遍存在的現(xiàn)象；生物都能進行生長遺傳和變異是生物普遍存在的現(xiàn)象；生物都能進行生長 和繁殖。和繁殖。 命題點命題點2 生物與環(huán)境的關系生物與環(huán)境的關系 考向考向1 結合實例判斷生物與環(huán)境之間的關系結合實例判斷生物與環(huán)境之間的關系 例例2（15濟寧濟寧）近幾年，由于我市大力推廣植樹造林，）近幾年，由于我市大力推廣植樹造林， 不斷擴大綠化面積，前幾年近乎銷聲匿跡的雉雞、喜鵲不斷擴大綠化面積，前幾年近乎銷聲匿跡的雉雞、喜鵲 等多種鳥類又重返家園。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了（等多種鳥類又重返家園。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了（ ） A. 生物對非生物

16、因素的影響生物對非生物因素的影響 B. 環(huán)境因素對生物的影響環(huán)境因素對生物的影響 C. 生物因素對環(huán)境的影響生物因素對環(huán)境的影響 D. 非生物因素對生物的影響非生物因素對生物的影響 B 【解析解析】影響生物生活的因素有非生物因素和生物因素，影響生物生活的因素有非生物因素和生物因素， 非生物因素包括陽光、溫度、水、空氣、土壤等；生物非生物因素包括陽光、溫度、水、空氣、土壤等；生物 因素是指環(huán)境中影響生物個體生活的其他生物。人植樹因素是指環(huán)境中影響生物個體生活的其他生物。人植樹 造林使得許多鳥類重返家園，既有生物因素的影響，也造林使得許多鳥類重返家園，既有生物因素的影響，也 有非生物因素的影響。因

17、此體現(xiàn)了環(huán)境因素對生物的影有非生物因素的影響。因此體現(xiàn)了環(huán)境因素對生物的影 響。響。 考向考向2 結合實例判斷影響生物生活的生態(tài)因素結合實例判斷影響生物生活的生態(tài)因素 (15聊城聊城)“種豆南山下，草盛豆苗稀種豆南山下，草盛豆苗稀”，說明田間雜草與，說明田間雜草與 農(nóng)作物之間在獲取養(yǎng)分、陽光等方面存在（農(nóng)作物之間在獲取養(yǎng)分、陽光等方面存在（ ） A. 捕食關系捕食關系 B. 共生關系共生關系 C. 寄生關系寄生關系 D. 競爭關系競爭關系 D 【解析解析】“種豆南山下，草盛豆苗稀種豆南山下，草盛豆苗稀”說明雜草與農(nóng)作說明雜草與農(nóng)作 物之間是競爭關系，雜草與農(nóng)作物之間競爭陽光、水分、物之間是競爭

18、關系，雜草與農(nóng)作物之間競爭陽光、水分、 無機鹽和生存的空間等。無機鹽和生存的空間等。 實驗突破 實驗實驗1 探究影響鼠婦分布的非生物因素探究影響鼠婦分布的非生物因素 一、光對鼠婦分布的影響一、光對鼠婦分布的影響 【提出問題提出問題】_? 【作出假設作出假設】鼠婦在陰暗的環(huán)境中分布較多。鼠婦在陰暗的環(huán)境中分布較多。 【制定計劃制定計劃】 （1）實驗思路：設計明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，）實驗思路：設計明暗不同但是相通的兩種環(huán)境， 各放入各放入_，過一段時間后，看哪邊的鼠婦多。，過一段時間后，看哪邊的鼠婦多。 如果暗環(huán)境中的鼠婦多，則說明假設可能是正確的。如果暗環(huán)境中的鼠婦多，則說明假設可能是正確

19、的。 光會影響鼠婦的分布嗎光會影響鼠婦的分布嗎 5只鼠婦只鼠婦 （2）實驗圖示：）實驗圖示： （3）實驗變量：有光和無光構成一組對照實驗，變量）實驗變量：有光和無光構成一組對照實驗，變量 是是_。 光照光照 【實驗結果實驗結果】 組數(shù)組數(shù)一組一組二組二組三組三組四組四組五組五組 光照處光照處/只只23313 陰暗處陰暗處/只只87797 【現(xiàn)象與結論現(xiàn)象與結論】 環(huán)境環(huán)境光照處光照處陰暗處陰暗處 現(xiàn)象現(xiàn)象鼠婦數(shù)量少鼠婦數(shù)量少鼠婦數(shù)量多鼠婦數(shù)量多 結論結論鼠婦喜歡生活在鼠婦喜歡生活在_的環(huán)境中的環(huán)境中陰暗陰暗 【注意事項注意事項】 1. 避免偶然性誤差：避免偶然性誤差： （1）每組鼠婦不應太少（

20、不少于）每組鼠婦不應太少（不少于10只）。選取鼠婦時，只）。選取鼠婦時， 為了減少主觀因素對實驗結果的影響，應隨機選取。為了減少主觀因素對實驗結果的影響，應隨機選取。 （2）讓鼠婦適應環(huán)境后（靜置不少于）讓鼠婦適應環(huán)境后（靜置不少于2 min）再開始實驗。）再開始實驗。 （3）小組內(nèi)重復（不少于）小組內(nèi)重復（不少于10次）實驗求平均值，計算全次）實驗求平均值，計算全 班平均值。班平均值。 2. 實驗變量問題：除了光照條件不同，其他條件均保持實驗變量問題：除了光照條件不同，其他條件均保持 一致，確保實驗中只有一個變量。一致，確保實驗中只有一個變量。 3. 對照實驗問題：有光和無光形成一組對照。對

21、照實驗問題：有光和無光形成一組對照。 4. 實驗結束后實驗結束后把鼠婦放回大自然把鼠婦放回大自然。 典例典例 為了探究鼠婦的生活習性是否受到溫度、濕度、光為了探究鼠婦的生活習性是否受到溫度、濕度、光 照三種環(huán)境因素的影響，某興趣班學生進行了相關實驗，照三種環(huán)境因素的影響，某興趣班學生進行了相關實驗， 請根據(jù)下圖中的信息回答問題：請根據(jù)下圖中的信息回答問題： （1）圖一表示興趣班學生實驗探究設計圖，甲、乙、丙、）圖一表示興趣班學生實驗探究設計圖，甲、乙、丙、 丁四組中，對照組應是丁四組中，對照組應是_組，圖中的大圓代表圓形紙盒，組，圖中的大圓代表圓形紙盒， 其中的其中的A區(qū)是實驗開始時放入鼠婦之

22、處，而區(qū)是實驗開始時放入鼠婦之處，而B區(qū)面積應分區(qū)面積應分 成成_等份，并設置成相應的環(huán)境條件。等份，并設置成相應的環(huán)境條件。 （2）當圖一的）當圖一的A區(qū)放入?yún)^(qū)放入20個鼠婦后，圖二的坐標表示有個鼠婦后，圖二的坐標表示有 關丁組鼠婦的關丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)，從第次記錄數(shù)據(jù)，從第_分鐘開始，該組區(qū)域分鐘開始，該組區(qū)域 鼠婦數(shù)量總數(shù)達到最高值。鼠婦數(shù)量總數(shù)達到最高值。 丁丁 四四 8 【解析解析】(1)按照唯一變量原則將甲、乙、丙、丁四組實按照唯一變量原則將甲、乙、丙、丁四組實 驗條件進行對比，凡是三個實驗條件中有一個是變量，驗條件進行對比，凡是三個實驗條件中有一個是變量， 其他兩個實驗條件相同的為一組對照實驗，經(jīng)過比較，其他兩個實驗條件相同的為一組對照實驗，經(jīng)過比較， 甲組和丁組只有溫度不同，乙組和丁組只有濕度不同，甲組和丁組只有溫度不同，乙組和丁組只有濕度不同， 丙組和丁組只有光照不同，所以甲、乙、丙均含變量，丙組和丁組只有光照不同，所以甲、乙、丙均含變量， 是實驗組，丁組是對照組。實驗有四種條件，因此要將是實驗組，丁組是對照組。實驗有四種條件，因此要將B 區(qū)分成四等份，分別設置成相應的環(huán)境條件。（區(qū)分成四等份，分別設置成相應的環(huán)境條件。（2）分析）分析 圖二的表，橫坐標表示圖二的表，橫坐標表示“時間時間”，縱坐標表示，縱坐標表示 “較上次較