數(shù)學計劃總結(jié)之八年級數(shù)學試卷分析二

1、數(shù)學計劃總結(jié)之八年級數(shù)學試卷分析二 一、試題的指導思想和原則本次期末教學質(zhì)量檢測命題能以新的課程標準為綱，注重考察了學生的基礎知識掌握和基本技能，考查了學生的創(chuàng)新能力和實際數(shù)學知識的能力，大體上按8：1：1的比例命題。無偏題、怪題、難題。二、試題分析本套試題涵蓋了勾股定理、實數(shù)、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形性質(zhì)探索、位置的確定、一次函數(shù)等冊書的80%以上的知識點，并把對知識的靈活性的運用的考察與對基礎知識的考察結(jié)合起來，試題的內(nèi)容適合覺的不費的學生，難以程度適中。其次，該套試題中生活中的數(shù)學占45%多。這套題符合素質(zhì)教育思想，適應新的教材改革要求，靠近中考考試的思想。三、試卷成績分析初二數(shù)學項目最

2、高分平均分難度系數(shù)優(yōu)秀率及格率低下率數(shù)學10064.90.3533.8%61.2%21.3%各題得分情況（抽樣83份）題號項目一二三四五六七八滿 分1818614169910平均分12115.510.310675.5滿分率66.6%61.1%91. 6%73.6%62.5%66.7%77.6%55%（二）存在的問題從成績的統(tǒng)計可以看出初二整體成績不是很高，不及格人數(shù)較多。卷面分數(shù)不超過40分的占16.86%（抽樣），優(yōu)秀率26.5%（抽樣），及格率69.9%（抽樣），學生的靈活性差。（三）問題分析試卷中反應出的問題也正是數(shù)學教學中存在的問題，學生的考試成績不是很理想。在本次考試中學生第9、18

3、、20、22、24、26這幾題答的很不好，尤其是第20、24、26三道題答的更差，從這些試題中可以看出學生對幾何試題掌握的很不好。例如第20題對的學生不是很多，學生沒有掌握平移和旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，因此學生不能明確旋轉(zhuǎn)中心及旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，這是解決問題的關鍵。第25題學生審題不認真題，試題要求先畫圖然后在根據(jù)圖象回答問題，不少的學生沒有畫出圖象，同時還有一部分的學生不能夠準確的畫出圖象，這也導致了學生丟分的現(xiàn)象。同時第24題第三個圖句沒有幾個畫對的，就我個人來看還是學生對平移和旋轉(zhuǎn)的知識掌握的不好。這也說明學生分析問題不夠全面，缺乏思維的發(fā)散能力，學生考試成績不理想，既有客觀原因，也有全觀原因。其客觀原因

4、主要有以下幾點：1、本學期的教學內(nèi)容很多，而且有一些內(nèi)容是學生不是很理解就如一次函數(shù)，期末復習的時間很少，這也是影響成績的一個很重要的原因，一部分學生數(shù)學基礎不是很好，再加上一部分學生的學習習慣較差，而且有一部分學生的學習態(tài)度不端正，導致了一部分學生的學習成績不理想。2、數(shù)學知識的嚴密邏輯性對基礎知識較差的學生在初中數(shù)學學習中舉步艱難，再加上學生不良的學習習慣，使他們積重難返。3、這幾年的中考題都注重了實際應用，注重了對學生創(chuàng)新能力的考察，注重了對學生的基礎知識的考察，注重了對學生掌握數(shù)學思想的考察。這種情況也符合了素質(zhì)教育發(fā)展的要求，而我們學校的學生恰恰這些方面的能力較差。4、我們數(shù)學教師努

5、力鉆研新教材，研究新的教學方法，克服了種種困難，使數(shù)學成績逐步好轉(zhuǎn)。但是鑒于數(shù)學成績在中考中的重要性，我們大部分數(shù)學教師把更多的精力投放到一部分“有望”的學生身上，在教學方法上采用了與培養(yǎng)學生能力相背的方法，這也是導致這次考試成績不是很理想的一個原因，在今后的數(shù)學中要面對全體學生，以學生為主體一教師為主導的教學思想四、今后教學的措施1、首先我們教師應徹底改變自己的角色，真正做到以學生為中心，面向全體，對數(shù)學學習有困難的學生多加關注，增進師生之間的情感交流，采取學生間互助等多種有效的形式對他們多加關注。2、加強我們教師自身數(shù)學素養(yǎng)的提高，在平日的教學中能夠引導學生自覺的用所學知識解決實際問題。同

6、時要提高教師自身解決實際問題的能力。3、加強“雙基”訓練，努力提高學生的計算能力，幾何推導能力以及分析問題和解決問題的能力。強化對概念的理解和應用，適當創(chuàng)設問題情境，使學生從根本上理解所學知識。4、在新的教材改革的過程中，生活實際問題越來越多。因此教師在教學過程中，既不能脫離教材也不能僅僅依靠教材，而應把教材做為我們教學的一個平臺。5、加強變式教學，糾正死啃書本的個別現(xiàn)象，從教師環(huán)節(jié)上強調(diào)砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教學活動，增強學生學習的靈活性。6、調(diào)動學生的積極性，增進師生間的情感交流，鼓勵學生的創(chuàng)新思維，接受學生在前進中的錯誤并將其引導到正確的方向上。7、注重教學效果，培

7、養(yǎng)學生的各種能力。及時做好反饋，對教學中的問題要清楚，并能夠及時進行彌補。1、本學期的教學內(nèi)容很多，而且有一些內(nèi)容是學生不是很理解就如一次函數(shù)，期末復習的時間很少，這也是影響成績的一個很重要的原因，一部分學生數(shù)學基礎不是很好，再加上一部分學生的學習習慣較差，而且有一部分學生的學習態(tài)度不端正，導致了一部分學生的學習成績不理想。2、數(shù)學知識的嚴密邏輯性對基礎知識較差的學生在初中數(shù)學學習中舉步艱難，再加上學生不良的學習習慣，使他們積重難返。3、這幾年的中考題都注重了實際應用，注重了對學生創(chuàng)新能力的考察，注重了對學生的基礎知識的考察，注重了對學生掌握數(shù)學思想的考察。這種情況也符合了素質(zhì)教育發(fā)展的要求，

8、而我們學校的學生恰恰這些方面的能力較差。4、我們數(shù)學教師努力鉆研新教材，研究新的教學方法，克服了種種困難，使數(shù)學成績逐步好轉(zhuǎn)。但是鑒于數(shù)學成績在中考中的重要性，我們大部分數(shù)學教師把更多的精力投放到一部分“有望”的學生身上，在教學方法上采用了與培養(yǎng)學生能力相背的方法，這也是導致這次考試成績不是很理想的一個原因，在今后的數(shù)學中要面對全體學生，以學生為主體一教師為主導的教學思想四、今后教學的措施1、首先我們教師應徹底改變自己的角色，真正做到以學生為中心，面向全體，對數(shù)學學習有困難的學生多加關注，增進師生之間的情感交流，采取學生間互助等多種有效的形式對他們多加關注。2、加強我們教師自身數(shù)學素養(yǎng)的提高，在平日的教學中能夠引導學生自覺的用所學知識解決實際問題。同時要提高教師自身解決實際問題的能力。3、加強“雙基”訓練，努力提高學生的計算能力，幾何推導能力以及分析問題和解決問題的能力。強化對概念的理解和應用，適當創(chuàng)設問題情境，使學生從根本上理解所學知識。4、在新的教材改革的過程中，生活實際問題越來越多。因此教師在教學過程中，既不能脫離教材也不能僅僅依靠教材，而應把教材做為我們教學的一個平臺。5、加強變式教學，糾正死啃書本的個別現(xiàn)象，從教師環(huán)節(jié)上強調(diào)砧研教材