2021年九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、god will not treat hardworking people badly, nor will he sympathize with fake hardworking people. it knows how hard you work.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研工作以課程改革為核心，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期的工作計劃。以學(xué)校工作計劃為依據(jù)，打造學(xué)科特色，搞好團(tuán)隊文化建設(shè)；加強(qiáng)國家課程校本化研究，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革；努力創(chuàng)設(shè)活動平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革

2、為突破口，以課題研究為扶手，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展。要認(rèn)真落實(shí)常州市數(shù)學(xué)教學(xué)建議的基本要求，在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性加以運(yùn)用，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項工作再上新臺階。二、主要工作1.參加區(qū)教學(xué)觀摩活動。2.參加第xx屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽的第一試、第二試。3.搞好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)研究工作4.抓教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)，促青年老師成長5.繼續(xù)修正和實(shí)施學(xué)科指導(dǎo)意見，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理，搞好學(xué)科組建設(shè)，努力提高學(xué)科的師資水平。6.以教育科學(xué)研究為龍頭，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建有利于學(xué)生主動發(fā)展的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展7.加強(qiáng)教育教學(xué)

3、理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)建濃郁的書香校園，提高教師理論研究水平。（一）以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)教學(xué)工作流程管理1.學(xué)期初組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作。2.抓好數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹和落實(shí)。組織教師通讀標(biāo)準(zhǔn)明確其要點(diǎn)和主要精神，關(guān)注教學(xué)動向。3.教師課前要認(rèn)真鉆研教材、了解學(xué)生選擇方法、設(shè)計教案等環(huán)節(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，充分發(fā)揮學(xué)科的集體作用，加強(qiáng)集體備課，要有公平競爭，相互取長補(bǔ)短，友好合作的精神。4.我校制定的課堂教學(xué)評價表，加強(qiáng)對上課這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和督促，逐漸形成星辰獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。5.強(qiáng)化作業(yè)管理，一個年級要統(tǒng)一作業(yè)，對于作業(yè)要精心設(shè)計。（二）深入開展教學(xué)改革與研究1.創(chuàng)造和珍惜

4、一切向外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，了國內(nèi)外教育教學(xué)信息與動態(tài)，進(jìn)一步更新觀念，。2.加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)雜志關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)改革的相應(yīng)_，互相推薦使本學(xué)科組的教師逐漸向?qū)W者型、科研型轉(zhuǎn)化。3.組織發(fā)動教師積極撰寫教育教學(xué)論文、案例分析，并積極向各種報刊雜志投稿，組織教師參加“學(xué)術(shù)沙龍”和“園丁”活動。4.為了推陳出新，我們堅持從學(xué)科實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)教育教學(xué)行為，本著大處著眼，小處入手的原則慎重選立新課題。上學(xué)期在蔣曉燕老師的帶動下，確立了“數(shù)學(xué)課堂動態(tài)生成性的研究”這一課題；本學(xué)期我們將嚴(yán)格按照計劃實(shí)施課題研究。三、具體安排二月份1.制定備課組

5、計劃七年級：湯國平；八年級：蔣曉燕；九年級：劉鴻英2.上學(xué)期期末試卷分析3.學(xué)完第一章后全年級統(tǒng)一測試4.集中匯總各班學(xué)習(xí)情況5.九年級新課結(jié)束三月份1.第一次調(diào)研考試命題七年級：湯國平；八年級：蔣曉燕；九年級：劉鴻英2.調(diào)研考試后分析總結(jié)3.第一次校本研究，上課人：周麗華4.準(zhǔn)備3月19日的第xx屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽的第一試5.九年級新課結(jié)束考試，制訂并執(zhí)行第一輪中考總復(fù)習(xí)計劃四月份1.認(rèn)真復(fù)習(xí)，挑戰(zhàn)期中考試2.期中總結(jié)3.準(zhǔn)備4月16日的第xx屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽的第二試4.九年級參加片的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動，研究常州市中考會議精神，研討提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的對策和措施。五月份1

6、.第二次數(shù)學(xué)調(diào)研考試命題七年級：陳新剛；八年級：顧逸2.第二次數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析總結(jié)3.課題研究第二次活動4.九年級第一輪中考總復(fù)習(xí)結(jié)束，迎接第一次?？?，總結(jié)模考的得與失，制訂并執(zhí)行第二輪中考總復(fù)習(xí)計劃六月份1.扎實(shí)有序地搞好期末復(fù)習(xí)，力爭期末考試出成績2.進(jìn)行期末考試3.期末總結(jié)4.九年級迎戰(zhàn)中考，力爭第一九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2一、基本狀況:本學(xué)期我擔(dān)任初三年級（1、5）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力、運(yùn)算潛力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的潛力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行探索、猜想、發(fā)現(xiàn)并結(jié)合教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，把握好重

7、點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：二、指導(dǎo)思想：初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。透過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，帶給參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力、思維潛力和空間想象潛力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。三、教學(xué)資料：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括：第

8、一章特殊的平行四邊形。第二章一元二次方程。第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識。第四章圖形的相似。第五章投影章視圖。第六章反比例函數(shù)。其中特殊的平行四形邊，圖形的相似，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)。概率的進(jìn)一步認(rèn)識是與統(tǒng)計有關(guān)。四、教學(xué)目的：在新課方面透過講授特殊的平行四邊形的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證潛力，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行證明、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論以及有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理的運(yùn)用。相似圖形_透過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全

9、面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法在視圖與投影這一章透過具體活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動手潛力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在概率的進(jìn)一步認(rèn)識這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系進(jìn)一步體會用樹狀圖或表格求概率。在一元二次方程和反比例函數(shù)這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析潛力，體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時學(xué)會對知識的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力和應(yīng)變潛力。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊教材包括幾幾何何部分特殊的平行四邊形，相似圖形，視圖與投影。代數(shù)部分一元二次方程，反比例函數(shù)。以及與統(tǒng)計有關(guān)的概率的進(jìn)一步認(rèn)識

10、。特殊的平行四邊形的重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理；難點(diǎn)是運(yùn)用平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理解決問題在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。相似圖形的重點(diǎn)是透過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法；難點(diǎn)是探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法解決實(shí)際生活問題。視圖與投影的重點(diǎn)是透過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動決定簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確

11、視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的資料。一元二次方程，反比例函數(shù)的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)是1、會運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。概率的進(jìn)一步認(rèn)識的重點(diǎn)是透過實(shí)驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是用樹狀圖或表格求概率。教學(xué)措施：1認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。2認(rèn)真?zhèn)湔n上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。3落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。4用心與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。5經(jīng)常聽取學(xué)生良好的

12、合理化推薦。6以“兩頭”帶“中間”的思想不變。20xx.8.28九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3一、學(xué)生基本情況分析:兩個班共120人。整體學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,思維敏捷,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對差一點(diǎn)的學(xué)生來說,有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,應(yīng)在合適的時候

13、補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的思想方法及能力這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。二、指導(dǎo)思想:通過每周六、周日兩節(jié)教學(xué),對本周所學(xué)的重難點(diǎn)知識作全面的復(fù)習(xí)提高,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正

14、確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是每周所學(xué)的內(nèi)容為主進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):1、要求學(xué)生打下扎實(shí)的基本功;2、要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思考問題的習(xí)慣。難點(diǎn):1、引導(dǎo)學(xué)生會探索、猜測、證明,體會證明的必要性;2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,函數(shù)思想方程思想,建模思想。五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目

15、標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。(2)抓住課堂45分鐘。精心設(shè)計每一節(jié)課的每類題的解法,注意一題多解。及時反饋信息提高課堂效益。(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。六、周安排周次教學(xué)內(nèi)容：1一元二次方程解法2一元二次方程應(yīng)用3證明三4證明一二三綜合練習(xí)5試圖與投影6反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)7十一長假8反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)及應(yīng)用9反比例函數(shù)綜合練習(xí)10頻率與概率11中期綜合復(fù)習(xí)12直角三角形邊角關(guān)系13二次函數(shù)性質(zhì)14二

16、次函數(shù)應(yīng)用15二次函數(shù)綜合練習(xí)16圓的相關(guān)性質(zhì)17圓的綜合應(yīng)用之一18圓的綜合應(yīng)用之二19統(tǒng)計與概率的綜合練習(xí)20期末復(fù)習(xí)九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任九（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：一、基本情況分析：上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，良莠不齊,對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點(diǎn)的學(xué)生來說，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，

17、為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶

18、行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。二、指導(dǎo)思想：通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容

19、共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；第25章：解直 角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證；2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。（2）抓住課堂45分鐘。 嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，精心

20、設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。六、教學(xué)措施：1認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。2認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。3認(rèn)真上好每一堂課。4落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。5積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。6復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各

21、知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。除了以上計劃外，我還將預(yù)計開展培優(yōu)和治跛工作，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力。七、周教學(xué)進(jìn)度安排：周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容2、3、第22章二次根式 二次根式的概念和基本性質(zhì)，二次根式的化簡以及二次根式的運(yùn)算。4、5、第23章 一元二次方程 一元二次方程的基本概念及其解法，一元二次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用實(shí)踐與探索。6、國慶放假7、第23章一元二次方程8-10、第24章圖形的相似 相似的有關(guān)概念、相似三角形的制定條件和相似三角形的性質(zhì)，以及相似三角形的簡單應(yīng)用，圖形與坐標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容。11、

22、期中檢測查漏補(bǔ)缺，檢查激勵12-14、第25章解直角三角形 銳角三角函數(shù)的概念及性質(zhì)，直角三角形的邊角關(guān)系及其實(shí)際應(yīng)用。15-17、第26章隨機(jī)事件的概率 概率的概念及通過模擬實(shí)驗進(jìn)行概率的預(yù)測。18、19、總復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)、鞏固全冊知識20、21、綜合訓(xùn)練提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力22、期末考試檢測師生的教與學(xué)九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5一、教學(xué)背景：為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。二、學(xué)情分析：這學(xué)期我所帶的班級仍是5班和23班，23班是普通班，基礎(chǔ)知識水平較差，從期末考試的成績來看，平均分只有20幾

23、分，離學(xué)校要求相差甚遠(yuǎn)；5班是實(shí)驗班，總體水平較好，但是從本次的期末考試成績來看，成績較為一般。因本次期末考試試卷整體不太難，考查基礎(chǔ)知識較多，大多數(shù)題目都是平時學(xué)案上原題，所以這與我之前的計劃相差還有一截兒。5班大多數(shù)女生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課上認(rèn)真聽講，作業(yè)按時完成，但部分女生學(xué)習(xí)能力有限，解決難題較困難；大部分男生心緒急躁，作業(yè)應(yīng)付，主動學(xué)習(xí)積極性不高，玩心太重！個別學(xué)生期末成績考的較差，與平時學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。針對這些情況，需分析學(xué)生的知識漏洞及缺陷，及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良

24、好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。三、新課標(biāo)要求：初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算， 逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)_與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。四、教學(xué)要求：1、優(yōu)化備課。學(xué)困生

25、轉(zhuǎn)優(yōu)工作須功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。2、努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量

26、多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。對于出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如學(xué)生自己不會做。不敢向同學(xué)或老師請教。不認(rèn)真，馬虎等等。老師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。4、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。試卷評講立足一個“透”字，一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題

27、； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。從而達(dá)到夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，力爭做到基礎(chǔ)題不丟分，中檔題多拿分，難題盡力得分?？傊?，在教學(xué)中，本人努力把各項措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6新的學(xué)期又開始了，九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學(xué)又要考慮下學(xué)期對初中階段整個數(shù)學(xué)知識的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：一，基本情況上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣，尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，良莠不齊，對優(yōu)生來說

28、，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點(diǎn)的學(xué)生來說，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。二，教學(xué)重點(diǎn)在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理，邏輯思維能力，計算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，一部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)，心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

29、養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試，作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。三，教學(xué)過程：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。（2）抓住課堂45分鐘。 嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手，動口，動腦，及時反饋信息提高

30、課堂效益。（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。四，教學(xué)措施：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。3.認(rèn)真上好每一堂課。4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。5.積極與其他老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦，動手，通過各種習(xí)題，綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。根據(jù)設(shè)想，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察，多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力。爭取讓每一個

31、學(xué)生在中考中取得最理想的成績。九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數(shù)學(xué)知識進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級的教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學(xué)進(jìn)度。一、加強(qiáng)集體備課，集思廣益提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集體智慧的一個體現(xiàn)形式，是每個教師交流經(jīng)驗的一個形式和平臺。通過這個平臺，各位教師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)心得拿出來互相交流。尺有所短，寸有所長。每位教師也是這樣，通過集體備課，能夠及時彌補(bǔ)自己在組織教學(xué)是的不足，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。每個教師既是一個個體，又是一個團(tuán)體?？紤]到水漲船高我們必須在提高個人教學(xué)的同時，提

32、高整個年級的教學(xué)成績。所以在備課組內(nèi)提倡團(tuán)隊合作精神，工作中要求團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，尤其是在集體備課中，能夠各抒已見、集思廣益、群策群力、博采眾長，互相聽課、評課，使老教師與青年教師主動結(jié)成互幫互學(xué)對子，達(dá)到揚(yáng)長避短，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、合作交流的目的。以往的集體備課流于形式，不深入不實(shí)際浪費(fèi)時間不出成績。在今后的集體備課中我們決定從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。1、集體備課的總體要求。面向全體學(xué)生備課。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計都是分層次的。備課做到“三知、四備、五統(tǒng)一”。三知是：知道重點(diǎn)難點(diǎn),知道易混易錯知識點(diǎn),知道好、中、差學(xué)生認(rèn)知水平。四備：備教材、備新課程標(biāo)準(zhǔn)、備手段、備思想方法;五統(tǒng)一：

33、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。在深入備課的基礎(chǔ)上，弄清知識點(diǎn)、能力點(diǎn)和測試點(diǎn)。2、提高集體備課數(shù)量和質(zhì)量。初三備課組每人主備一節(jié)課，在集體備課上進(jìn)行交流討論，討論是否滿足要求，討論備課的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么，應(yīng)該如何改進(jìn)等等。二、面向全體學(xué)生，注重教學(xué)實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。1、分析學(xué)生現(xiàn)狀，分層教學(xué)，因材施教。在教學(xué)實(shí)踐中,面向全體學(xué)生，“盯住尖子生，狠抓邊緣生、重視學(xué)困生”，從而實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教。采取的主要措施是“培優(yōu)補(bǔ)差”，堅持兩手抓，兩手都要硬的原則。2、面向全體學(xué)生傳授知識。對于課堂教學(xué)，我們的總體要求是：目標(biāo)明確、條理清楚、啟發(fā)誘導(dǎo)、思考質(zhì)疑、探究討論、

34、合作交流、分類推進(jìn)。不讓一個學(xué)生掉隊，讓人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這也符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。3、在課堂教學(xué)中，重視兩個方向。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”,而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。 教師的施教之功，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅，真正使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，從而懂得為什么要學(xué)

35、。這也體現(xiàn)了“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)。4、注重三基教學(xué)，充分利用時間加大學(xué)生的練習(xí)量。所謂三基即：基礎(chǔ)知識、在教學(xué)中注意讓學(xué)生理解知識的來龍去脈，探究知識的發(fā)生過程。理解數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)。不是為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)，而是真正掌握數(shù)學(xué)的基本知識、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想和方法。除了在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行三基的教學(xué)外，還要充分利用課堂、課外的時間加大學(xué)生的練習(xí)量，并糅合進(jìn)數(shù)學(xué)的基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想和方法，以培養(yǎng)學(xué)生的“分析問題、解決問題”的能力。5、及時進(jìn)行反饋矯正。普遍檢查，查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在回答教師提問和作業(yè)是教學(xué)反饋的主渠道，我們須對不同的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分析，對不同的學(xué)生、不同的問題應(yīng)逐

36、一分析，以便做到有效反饋，彌補(bǔ)不足。三、研究近幾年的中考題，明確教學(xué)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。進(jìn)入九年級，無庸置疑就會面對中考。那么研究近幾年的中考題就會對九年級教學(xué)產(chǎn)生積極的主導(dǎo)作用。我們備課組進(jìn)行了有目的的分組研究。1、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真梳理考點(diǎn)的分布，考試的側(cè)重點(diǎn)。2、研究考試的趨勢、方向;以及出題形式。3、分專題研究。開放性問題、操作性問題、應(yīng)用性問題、探索性問題、閱讀理解題、跨學(xué)科問題等問題。其中有負(fù)責(zé)08-09年的德州市中考題，及開放性問題、操作性問題、應(yīng)用性問題的研究。有老師負(fù)責(zé)近兩年課改題，探索性問題、閱讀理解題、跨學(xué)科問題等問題的研究。四、總體措施方法：針對上述情況，我計劃在即將開始的學(xué)

37、年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。3.認(rèn)真上好每一堂課。4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)?？傊覀儗诮虒W(xué)過程中不斷總結(jié)和改進(jìn)，爭取將數(shù)學(xué)教學(xué)成績繼續(xù)向前推進(jìn)一步。九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：透過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上，學(xué)習(xí)分式與分式方程的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理;掌握二次根式的計算或化簡，初步理解定義和定理的含義與證明，掌握理解相似圖形、相似三角形的性質(zhì)與條

38、件，能夠熟練應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法。透過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上就應(yīng)要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，透過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)_于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法，透過學(xué)生用心參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，到達(dá)深刻理解掌握知識的目的，到達(dá)“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實(shí)踐潛力，提高學(xué)生的邏輯推理潛

39、力與邏輯思維潛力，自主探究，解決問題的潛力，提高運(yùn)算潛力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的理解辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。二、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材資料，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用心歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的潛力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之

40、一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。3、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，用心更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。5、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b兩類分層布置分別適合于不同層次的學(xué)生，課堂上的提問照顧到好、中、差三類學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。6、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升潛力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9一、教材版本：北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊二、教材分析：一次函

41、數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中的一種最簡單、最基本的函數(shù)，是反映現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的常見數(shù)學(xué)模型之一，也是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)初、高中其它函數(shù)和高中解析幾何中的直線方程的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，它是正比例函數(shù)圖象與性質(zhì)的推廣，在許多方面與正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)有著緊密聯(lián)系。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了變量與函數(shù)、平面直角坐標(biāo)系以及一次函數(shù)的概念等有關(guān)的知識，對于函數(shù)圖象的畫法也有了一定的基礎(chǔ)，本節(jié)課是繼續(xù)學(xué)習(xí)反比例函數(shù)、二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的重要基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)高中代數(shù)、解析幾何及其他數(shù)學(xué)分支的重要基礎(chǔ)。在本節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，“數(shù)形結(jié)合”思想是所包含的主要數(shù)學(xué)思想。為此，在教學(xué)

42、中，通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、自主探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感悟函數(shù)思想等思想方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的信心和興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：(1)知識與技能目標(biāo)：1、通過學(xué)生的實(shí)際操作與探索，使學(xué)生會利用兩個合適的點(diǎn)畫出一次函數(shù)的圖像，掌握一次函數(shù)的性質(zhì)。2、了解數(shù)形結(jié)合，分類討論的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)分析、歸納、抽象概括的能力，以及語言表述能力。(2)過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷探究一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)的過程，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究的方法;經(jīng)歷觀察、實(shí)驗、推理等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程，發(fā)展合情推理和初步推理的能力。(3)情感態(tài)度與價值目標(biāo)：1、通過畫函數(shù)圖像，并借助圖像研究函數(shù)的性質(zhì)，體驗數(shù)與形的內(nèi)在聯(lián)系，感受函數(shù)圖像

43、的簡潔美2、在研究一次函數(shù)圖像和性質(zhì)的學(xué)習(xí)活動中，通過一系列富有探究性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識、創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)合作的精神，在解決一系列的問題中養(yǎng)成敢于面對挑戰(zhàn)和勇于克服困難的意志。四、教學(xué)重點(diǎn)：一次函數(shù)的 圖像和性質(zhì)。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生利用一次函數(shù)的圖像歸納得到一次函數(shù)的性質(zhì)。六、教學(xué)方法：采用實(shí)驗教學(xué)的教學(xué)模式，運(yùn)用點(diǎn)撥式指導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)。七、學(xué)法指導(dǎo)：主要采用讓學(xué)生通過動手實(shí)踐、合作探究，從而達(dá)到在教師的點(diǎn)撥下，全班同學(xué)能交流問題解決的結(jié)果和過程，能對知識和方法有深層的理解。八、教具準(zhǔn)備：一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)實(shí)驗報告單，采用多媒體輔助教學(xué)。九、教學(xué)過程：（略）九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10根據(jù)學(xué)校

44、工作安排，我擔(dān)任九（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：一、基本情況分析：上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣，尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，良莠不齊，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點(diǎn)的學(xué)生來說，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲

45、取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。二、指導(dǎo)思想：通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

46、的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1

47、、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證；2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。（2）抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手

48、、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。六、教學(xué)措施：1認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。2認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。3認(rèn)真上好每一堂課。4落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。5積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。6復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。除了以上計劃外，我還將預(yù)計開展培優(yōu)和治跛工作，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐

49、步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力。七、周教學(xué)進(jìn)度安排：周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容2、3第22章二次根式二次根式的概念和基本性質(zhì)，二次根式的化簡以及二次根式的運(yùn)算。4、5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法，一元二次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用實(shí)踐與探索。6國慶放假7第23章一元二次方程810第24章圖形的相似相似的有關(guān)概念、相似三角形的制定條件和相似三角形的性質(zhì)，以及相似三角形的簡單應(yīng)用，圖形與坐標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容。11期中檢測查漏補(bǔ)缺，檢查激勵1214第25章解直角三角形銳角三角函數(shù)的概念及性質(zhì)，直角三角形的邊角關(guān)系及其實(shí)際應(yīng)用。1517第26章隨機(jī)事件的概率概率的概念及通過模擬實(shí)驗進(jìn)行概率

50、的預(yù)測。18、19總復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)、鞏固全冊知識20、21綜合訓(xùn)練提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力22期末考試檢測師生的教與學(xué)九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了華師大版九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃，希望對您有所幫助!一、學(xué)生基本情況（基本知識、基本技能掌握情況，能力發(fā)展、學(xué)習(xí)心理情況）上學(xué)期期末考試的成績平均分為61.16分，最高分108.5，最低分12分，有23人幾格，及格率為41.81%，全鄉(xiāng)前10名有2人；1120名有4人；2130名有7人；3140名有2人：4150有4人；5160有5人，總體來看，成績一般，但缺乏中等生和尖子生。與前一期相比較，平均

51、分、最高分、最低分有所提高，全鄉(xiāng)前六十名人數(shù)個數(shù)未變(24人)，1130名增加6人，但及格率下降八個百分點(diǎn)、全鄉(xiāng)前十名減少2人。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，一部分學(xué)生能夠理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力，根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教材特點(diǎn)本掌期教學(xué)

52、內(nèi)容，共計五章，第二十二章二次根式，_通過平方根的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了二次根式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根式的化簡、求值。第二十三章一元二次方程一章是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，教材從與學(xué)生熟悉的實(shí)際情景出發(fā)，引入并展開有關(guān)知識，使學(xué)生體會到一元二次方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際生活中的具體問題。該章的最后，還設(shè)置了“實(shí)踐與探索”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實(shí)例，與學(xué)生一起解剖分析，嘗試解決實(shí)際問題，逐步提高這種能力。第二十四章圖形的相似的主要內(nèi)容是相似圖形的概念和性質(zhì)、相似三角形的判定和應(yīng)用、相似多邊形、位似變換。在_學(xué)習(xí)之

53、前，已經(jīng)研究了圖形的全等以及圖形的一些變換，如平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等，_將在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上研究相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)與判定，并進(jìn)一步研究一種特殊的變換（位似變換），結(jié)合一些圖形性質(zhì)的探索、證明等，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。第二十五章解直角三角形，_是在圖形相似的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具探索發(fā)現(xiàn)直角三角形邊角的關(guān)系。第二十六章隨機(jī)事件的概率一章是在前幾冊統(tǒng)計內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入概率的隨機(jī)事件的頻率，統(tǒng)計定義的概率，古典定義及特點(diǎn)的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，應(yīng)初步具備概率的運(yùn)算能力。利用概率的基本知識，能夠解決一些實(shí)際問題。概率論是研究現(xiàn)實(shí)世界中隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律性的

54、科學(xué)，是近代數(shù)學(xué)的重要組成部分，它在自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)工作中都有著廣泛的應(yīng)用，具備一些概率論的基本知識對于經(jīng)濟(jì)工作人員是十分必要的。由于學(xué)生剛剛接觸隨機(jī)事件的概率，對內(nèi)容覺得新鮮和抽象，學(xué)習(xí)起來感到難。三、教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)要求1、知識與技能（1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識二次根式、一元二次方程、二次函數(shù)，掌握根式、一元二次方程、二次函數(shù)等進(jìn)行描述。（2）經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過程，掌握圖形相似的基本性質(zhì)，體會證明的必要性：掌握基本的推理技能。（3）從事收集、描述、分析數(shù)據(jù)，作出判斷并進(jìn)行交流的活動，感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想，掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能，進(jìn)一步豐富對概率的認(rèn)識，知道頻率與概率的關(guān)系，會計算一些事件發(fā)生的概率。2、數(shù)學(xué)思考（1）能對具體情境中較大的數(shù)字信息作山合理的解釋和推斷，能用二次根式、一元二次方程、函數(shù)刻畫事物間的相互芙系。（2）在探索圖形的性質(zhì)、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動過程中，初步建立空間觀念，