25伯牙絕弦 (2)

1、藝術(shù)的魅力藝術(shù)的魅力 本組教材是以感受本組教材是以感受“藝術(shù)的藝術(shù)的 魅力魅力”為專題來(lái)組合課文的。為專題來(lái)組合課文的。 選編的伯牙絕弦選編的伯牙絕弦 月月 光曲光曲 蒙娜麗莎之約蒙娜麗莎之約 我的舞臺(tái)四篇課文情真我的舞臺(tái)四篇課文情真 意切，文質(zhì)兼美，從不同的意切，文質(zhì)兼美，從不同的 角度折射出藝術(shù)的魅力。角度折射出藝術(shù)的魅力。 朗讀課文，注意停頓朗讀課文，注意停頓 伯牙伯牙善善鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。善聽(tīng)。 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善善 哉，峨峨兮哉，峨峨兮若若泰山！泰山！”志在流水，志在流水， 鐘子期曰：鐘子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江

2、江 河！河！”伯牙伯牙所念，鐘子期所念，鐘子期必得之。必得之。 子期死，伯牙子期死，伯牙謂謂世世再無(wú)知音，乃再無(wú)知音，乃 破琴破琴絕弦，終身絕弦，終身不復(fù)鼓。不復(fù)鼓。 解 題 伯牙絕弦：絕，斷絕。伯 牙因?yàn)樽悠谒懒?，就把?摔碎，再也不彈琴了。 “伯牙絕弦”是什么意思？ 翻譯課文翻譯課文 結(jié)合課文下的注釋，翻譯結(jié)合課文下的注釋，翻譯 課文。大家兩人一組互相課文。大家兩人一組互相 翻譯給對(duì)方聽(tīng)，找出你不翻譯給對(duì)方聽(tīng)，找出你不 理解的詞語(yǔ)或句子，向老理解的詞語(yǔ)或句子，向老 師求教。師求教。 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。 “善善”，善于，擅長(zhǎng)。善于，擅長(zhǎng)。 “鼓鼓”，彈。彈。 伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣

3、賞。伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善 哉，峨峨兮若泰山！” “善哉善哉”，太好了。太好了。“峨峨峨峨”，高。高。 “兮兮”，啊。啊?！叭羧簟?，好像。好像。 伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子 期（聽(tīng)了）說(shuō)：期（聽(tīng)了）說(shuō)：“太好了！簡(jiǎn)直就像高太好了！簡(jiǎn)直就像高 大的泰山??！大的泰山??！” 志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮 若江河！” “洋洋洋洋”，廣大。廣大。 伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：“妙極妙極 了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！” 伯牙所念，鐘子期必得之。 “所念所念

4、”，所想到的。所想到的。“得得”，懂得。懂得。 不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn) 確地道出他的心意。確地道出他的心意。 子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕 弦，終身不復(fù)鼓。 “謂謂”，覺(jué)得。覺(jué)得?！爸糁簟保斫庾约盒睦斫庾约盒?意、有共同語(yǔ)言的人。意、有共同語(yǔ)言的人?！捌魄倨魄佟保亚侔亚?摔碎。摔碎。 “復(fù)復(fù)”，再，重新。再，重新。 子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再也找不到子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再也找不到 知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再 彈琴了。彈琴了。 子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕 弦，終身不復(fù)鼓。 “謂謂”，

5、覺(jué)得。覺(jué)得。“知音知音”，理解自己心理解自己心 意、有共同語(yǔ)言的人。意、有共同語(yǔ)言的人?！捌魄倨魄佟?，把琴把琴 摔碎。摔碎。 “復(fù)復(fù)”，再，重新。再，重新。 子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再也找不到子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再也找不到 知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再 彈琴了。彈琴了。 絕：斷絕。絕：斷絕。 鼓：彈。鼓：彈。 志在高山：心里想到高山。志在高山：心里想到高山。 哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆。哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆。 峨峨：高。峨峨：高。 哉：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于哉：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊啊”。 洋洋：廣大。洋洋：廣大。 伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯伯牙善于彈琴，鐘子期

6、善于欣賞。伯 牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子 期（聽(tīng)了）說(shuō)：期（聽(tīng)了）說(shuō)：“太好了！簡(jiǎn)直就像太好了！簡(jiǎn)直就像 高大的泰山??！高大的泰山啊！”伯牙心里想到流水，伯牙心里想到流水， 鐘子期說(shuō)：鐘子期說(shuō)：“妙極了！這琴聲宛如奔妙極了！這琴聲宛如奔 騰不息的江河！不管伯牙心里想到什騰不息的江河！不管伯牙心里想到什 么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。 子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再也找不子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再也找不 到知音了，于是，他把琴摔碎，終身到知音了，于是，他把琴摔碎，終身 不再?gòu)椙倭?。不再?gòu)椙倭恕?反復(fù)朗讀，思考問(wèn)題反復(fù)朗讀，思

7、考問(wèn)題 1、文中哪些地方可以體現(xiàn) 鐘子期是伯牙的知音？ 伯牙善鼓琴，伯牙善鼓琴， 鐘子期善聽(tīng)。鐘子期善聽(tīng)。 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期 曰：曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，鐘子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙所念，鐘子期必得之。 2 2、伯牙是一個(gè)技藝高超的音、伯牙是一個(gè)技藝高超的音 樂(lè)家，生活中應(yīng)該不缺少別人樂(lè)家，生活中應(yīng)該不缺少別人 的贊美，但他因?yàn)殓娮悠诘乃赖馁澝溃驗(yàn)殓娮悠诘乃?而而“絕弦絕弦”了，你怎樣看待他了，你怎樣看待他 的舉動(dòng)？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的舉動(dòng)？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你 的理解的理解。 鐘子期死了，伯牙再也鐘子期死了，伯牙再也 沒(méi)有了知音，再也沒(méi)