30一次成功的實驗課件

1、一次成功的實驗一次成功的實驗 讀讀自學(xué)的生字詞讀讀自學(xué)的生字詞 教育家教育家 鉛錘鉛錘 灌水灌水獲得獲得 yy chuchu unun 激動激動 jjhuhu 繩子繩子 shnshn 實驗實驗成功成功 ynynnn q我會讀我會讀 鉛錘鉛錘 成功成功 實驗實驗 教育家教育家 繩子繩子 代表代表 茶杯茶杯 危險危險 順利順利 如實如實 不假思索不假思索 激動激動 獲得獲得 系著系著 假假 系系 系系 x x j j （系統(tǒng)）（系統(tǒng)） （ 關(guān)系）關(guān)系） （系著）（系繩）（系著）（系繩） 假假 jiji （真假）（假冒）（真假）（假冒） j jii （假日）（暑假（假日）（暑假) ) 近義詞：近義詞

2、： 順利順利 - -（ ） 思索思索 - -（ ） 獲得獲得 - -（ ） 反義詞：反義詞： 危險危險 - -（ ） 順利順利 - -（ ） 三、寫出近義詞、反義詞。三、寫出近義詞、反義詞。 順暢順暢思考思考 得到得到 安全安全困難困難 默讀，思考課文講了一個什么默讀，思考課文講了一個什么 故事？故事？ 教育家教育家 小學(xué)生小學(xué)生 實驗實驗 成功成功 實驗前實驗前 實驗中實驗中 實驗后實驗后 第第1 1節(jié)節(jié) 第第2626節(jié)節(jié) 第第711711節(jié)節(jié) 一位教育家在一所小學(xué)，讓三個小學(xué)生一位教育家在一所小學(xué)，讓三個小學(xué)生 做做“逃生逃生”游戲，這個實驗已做過多次游戲，這個實驗已做過多次 都沒有成功，

3、而這一次卻獲得了成功。都沒有成功，而這一次卻獲得了成功。 教育家讓三個學(xué)生 ，三個學(xué) 生 ，最后游戲 。 我會說 他對三個學(xué)生說：“這個瓶子是一口井， 不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘 代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一 個人。”說完，他又問：“記住了嗎？”三 個學(xué)生齊聲回答：“記住了?！?教育家拿起茶杯向”井“里灌水， 他一邊灌，一邊喊：”危險！快上來！ 一二“ 一個女孩低聲對兩個同伴說：”快！ 你第一，你第二，我最后?！?“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘 一個一個提了出來。 教育家問這個女孩：”你剛才跟他倆 說了什么？“女孩如實地告訴了他。 ”你為什么要這樣做呢？ “教育

4、又問。 女孩不假思索地說：“有了 危險，應(yīng)該讓別人先出去?！?教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，里灌水， 他一邊灌，一邊喊：他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！危險！快上來！ 一一二二” 1、教育家在實驗中是怎樣做的？畫出詞語、教育家在實驗中是怎樣做的？畫出詞語 2、從教育家的話中你知道了什么？、從教育家的話中你知道了什么？ 一個女孩低聲對兩個同伴說：一個女孩低聲對兩個同伴說： “快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” A、從小女孩的話中你知道了什么？、從小女孩的話中你知道了什么？ B、你是從哪兒知道的。、你是從哪兒知道的。 “快！你第一，你第二，我最后！快！你

5、第一，你第二，我最后！” 鎮(zhèn)定地說：鎮(zhèn)定地說： 果斷地說：果斷地說： 低聲地說：低聲地說： “三三”字字剛剛出口，三個學(xué)生出口，三個學(xué)生 就就順利順利地把小鉛錘地把小鉛錘一個一個一個一個提提 了出來。了出來。 “三三”字字剛剛出口，三個學(xué)生就出口，三個學(xué)生就順順 利利地把小鉛錘地把小鉛錘一個一個一個一個提了出來。提了出來。 三個同學(xué)順利地完成了實驗，心里十三個同學(xué)順利地完成了實驗，心里十 分高興。高興讀分高興。高興讀 校校 長和老師為自己有這樣的學(xué)生而長和老師為自己有這樣的學(xué)生而 感到自豪驕傲。自豪讀感到自豪驕傲。自豪讀 教育家這一次實驗成功了，他顯得教育家這一次實驗成功了，他顯得 十分激動。

6、激動讀十分激動。激動讀 小女孩不假思索地說：小女孩不假思索地說：“有有 了危險，應(yīng)該讓別人先出去。了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！?A、你佩服小女孩什么？、你佩服小女孩什么？ B、 “不假思索不假思索”是什么意思？是什么意思？ C、為什么女孩不用思考就這樣做？、為什么女孩不用思考就這樣做？ 分角色朗讀分角色朗讀4一一10自然段。自然段。 注意不同的語氣。注意不同的語氣。 教育家教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌， 一邊喊：“危險！快上來！一危險！快上來！一二二” 一個女孩女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，快！你第一， 你第二，我最后！你第二，我最后！” “三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛

7、錘 一個一個提了出來。 教育家教育家問這個女孩女孩：“你剛才跟他們倆說了你剛才跟他們倆說了 什么？什么？” 女孩如實地告訴了他。 “你為什么要這樣做呢？”教育家問。 女孩女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別有了危險，應(yīng)該讓別 人先出去。人先出去?！?這位教育家激動地抱起女孩，好久才這位教育家激動地抱起女孩，好久才 放下。他對校長說放下。他對校長說“這個實驗我做過許多這個實驗我做過許多 次，次，每次每次孩子們都孩子們都爭爭著往外拉鉛錘，結(jié)果著往外拉鉛錘，結(jié)果 鉛錘都鉛錘都堵堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，在瓶口，一個也拉不出來。今天， 我的實驗終于獲得了成功。我的實驗終于獲得了成功?！?1、這

8、位教育家為什么激動地抱起女、這位教育家為什么激動地抱起女 孩，好久才放下孩，好久才放下? 2、以往試驗失敗的主要原因是什么？、以往試驗失敗的主要原因是什么？ 找出有關(guān)的詞語。找出有關(guān)的詞語。 分角色朗讀分角色朗讀4一一10自然段。自然段。 注意不同的語氣。注意不同的語氣。 失敗了！失敗了！ 我會說我會說 實驗成功是因為 實驗失敗是因為 在日常生活中，不要總是以自我在日常生活中，不要總是以自我 為中心。心里要多想著別人。在與他為中心。心里要多想著別人。在與他 人相處的過程中要團結(jié)合作、協(xié)調(diào)互人相處的過程中要團結(jié)合作、協(xié)調(diào)互 助。助。 讀讀記記，學(xué)有所用：讀讀記記，學(xué)有所用： 你看到了什么？說說這樣做有什么好處？你看