五年級語文上冊 習(xí)作六 看圖想象寫故事教案

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精習(xí)作六1、教師出示圖片問：仔細觀察這兩張圖，說說你在這兩張圖中看到了哪些景物？2、教師邊板書學(xué)生的回答，邊引導(dǎo):注意，在觀察景物的時候，我們需要有一定的順序，也需要將景物分分類。3、教師配合學(xué)生的回答，將景物有序的寫在黑板上。4、教師小結(jié)：你瞧，當我們遇到看圖作文的時候不要急著動筆，而事先要通過仔細的觀察,將觀察到的景物通過一定的類別，有順序的理出來，這樣就能為我們接下來的寫作奠定基礎(chǔ)了！5、再仔細觀察圖片，聯(lián)系生活，賦予想像，用合適的詞句來描繪圖片上的景物：桃花、柳、小草、房子、燕子窩、燕子、女孩、貓。6、 分別分組介紹，一個接一個。學(xué)生回答：嬌嫩的桃花。學(xué)生說：繽

2、紛絢麗的桃花。學(xué)生說：生機勃勃的桃花。學(xué)生說:一叢叢一簇簇的桃花.學(xué)生說：桃花露出了甜甜的笑容。可愛的小女孩調(diào)皮的小貓身穿黑色衣裳的小燕子7、 說的真多啊，你看,有的同學(xué)還會用上修辭手法了呢！你看,有擬人、有比喻，還會引用詩句，真不錯。其實，這些都是使文章生動的一種種方法。8、 那么，除了這些呢？怎樣也能讓文章生動起來呢？那就需要同學(xué)們細致的刻畫。讓我們再來看一看書上的插圖。師：你看，這小女孩怎么了？生：小女孩想去救那只小燕子。師：你是從哪看出來的?生:因為小女孩兩只手向前伸著想要去接住小燕子。師相機引導(dǎo)并板書（動作描寫）：所以是一個雙手伸著想要接住小燕子的小女孩??！生茅塞頓開，說：這是一個張

3、大嘴巴,眼睛瞪得溜圓，凝視前方的小女孩。（神態(tài)描寫）:我還感覺到這個小女孩當時還很緊張擔心呢!9、 教師小結(jié)：其中同學(xué)們不僅抓住了景物的顏色、形態(tài)等特征，也抓住了人物的動作、神態(tài)等細節(jié)，說的真是不錯。8、師：那小燕子怎么會掉下來的呢?生：小燕子很調(diào)皮，想看看外面的景色，可一不小心就掉了下來。師:你聽聽事情是不是這樣發(fā)生的呢？9、接著教師就示范著將他說的補充完整：小燕子們在燕子窩里呆得悶了,都想出去玩。其中有一只小燕子膽子特別大，它向燕子窩外伸出了圓溜溜的小腦袋，好奇極了，兩只翅膀掙扎著想要往外飛,可是一不留神，竟然一頭栽了下來。（學(xué)生邊聽邊時不時地也像小燕子一樣把頭伸向前方.剛說完，學(xué)生的手馬

4、上舉了起來。）10、生：燕子窩里新出生了四只小燕子，特別擠.這天，一早醒來，小燕子們都爭著想探出頭來看看外面的美麗春光，唧唧喳喳的，你擠我、我擠你，一不小心,最小的那只小燕子敵不過哥哥姐姐們的攻擊,一下子就給擠了出來。11、教師過渡：最精彩的還是第二幅圖的想象描寫。經(jīng)過以上的磨練，同學(xué)們能夠較生動地來說一說了嗎？誰來試一試？生:小貓調(diào)皮極了，伸出前腳爪，捉弄小燕子。12、師：那么小貓是怎樣“捉弄”呢？觀察一下圖中小貓的動作,再聯(lián)系你生活中的所見到的小貓，來說一說。生：小貓前腳趴地，后腳弓起,屁股翹的老高,尾巴直直地豎在空中，不時用前爪撓撓小燕子.13、師:這是它的動作，那么它的神態(tài)呢？生：它瞪

5、大雙眼，虎視眈眈的看著小燕子，時不時地伸出舌頭舔了舔嘴巴，嘴里發(fā)出“喵嗚”的聲音。14、教師和學(xué)生互動著進行說話作文練習(xí).讓學(xué)生用十分鐘的準備時間,來整體描述兩幅圖片中的故事。15、 準備好后，請兩位同學(xué)先來嘗試.結(jié)果在教師意料之中,聽的同學(xué)興致缺缺，說的同學(xué)說得不夠味兒。16、教師和學(xué)生配合練說.教師描述第一幅圖，請一位同學(xué)描述第二幅圖，隨后一位學(xué)生描述第一幅圖,教師來描述第二幅圖。 附教學(xué)實錄片段:師:春天來了,高大的柳樹上露出了一個個小巧的綠腦袋,桃花也開了，粉粉的、嫩嫩的，似那天邊的一抹彩霞。大地一片生機勃勃，黑瓦白墻的房子縱橫交錯，就像一幅美麗的田園風(fēng)光圖。萬物都復(fù)蘇啦,你聽，哪兒傳來了一聲聲嘰嘰喳喳的鳥叫聲？小女孩從屋里走出來，抬頭一望，原來是屋檐下鳥窩中的小燕子們。真是可愛極了,瞧！有一只小燕子正探出圓溜溜的小腦袋，觀望著周圍的一切，時不時地還歡快的叫著。真想去摸摸它呀!小女孩心想著.小燕子似乎是聽到了小姑娘的心聲，一下子就撲騰出它溫暖的小窩，一頭栽了下來!(這是我臨時準備的，說得并不算好，但是學(xué)生們卻仿佛已經(jīng)走進了我編制的畫圖中一樣，一個個笑呵呵的，聽得津津有味兒。）生：這時一只小花貓正好在屋頂睡懶覺，卻突然聽到了一聲尖銳的叫聲，它瞇著眼睛，豎起耳朵，從屋頂上跳了下來。它跳到小燕子身前,好奇極了，只