2021年教科版四年級下冊《孫悟空龍宮借寶》教學設計

1、i will leave my love to those who are worthy of my love, my tears to the person who loves me the most, and the smile to the person who hurt me.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）教科版四年級下冊孫悟空龍宮借寶教學設計 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是精心整理的教科版四年級下冊孫悟空龍宮借寶教學設計，希望能夠幫助到大家。教材說明孫悟空龍宮借寶是教科版小學語文教材四年

2、級下冊第六單元中的一篇主體課文。這篇課文根據(jù)吳承恩的小說西游記第三回改編而成，寫的是孫悟空拜師學藝圓滿，回到花果山后，想找適合自己的兵器，在別人的建議下去東海龍宮借如意金箍棒的故事。這段故事贊揚了孫悟空蔑視神權，敢于反抗封建勢力，熱烈追求自由的可貴精神。教學目標1.閱讀課文，抓住對孫悟空的語言、動作、心理等方面的描寫，了解孫悟空這個聰明、勇敢的神話英雄人物的特點。2.在熟讀課文的基礎上，按照內容提綱簡單復述課文。3.認識8個生字，會寫12個生字。教學重點分角色、有感情地朗讀課文。教學難點按照故事的發(fā)展，擬完提綱，復述課文。教學準備多媒體課件。教學時間兩課時。教學流程第一課時一、導入新課，課題質

3、疑1.播放西游記中石猴出世的部分。由播放電視劇西游記的開頭部分引出學生們都非常喜歡的神話人物孫悟空和這節(jié)課要講的故事孫悟空龍宮借寶。(板書課題)2.看課題質疑(誰、什么地方、干什么)。二、初讀課文，整體感知1.自由閱讀課文，讀準字音，把句子讀通順、流暢。2.自由閱讀課文，了解_主要寫什么內容，按什么順序寫的。3.指名讀課文，為每一段擬一個小標題，弄清段與段之間的聯(lián)系。(課文可分為三個部分：策劃借寶借寶途中借到寶物。)三、精讀課文，讀中感悟(一)策劃借寶。1.指名讀課文第1自然段。想：孫悟空為什么要去龍宮借寶?2.小組討論：孫悟空是怎樣“策劃借寶”的。3.同桌互讀課文。談談在這部分課文中，你對孫

4、悟空有了哪些了解。4.練習有感情地朗讀第1自然段。(二)借寶途中。1.學生自由閱讀課文第2自然段后回答：孫悟空遇到了誰，他們是怎么做的?2.練習有感情地朗讀第2自然段。(三)借到寶物。1.學生默讀3、4自然段。2.思考：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結果怎樣?3.引導了解、感悟。這些兵器各有多重?孫悟空是怎么樣試用這些兵器的?4.畫出對孫悟空借寶時動作、語言的描寫，說說你從這些描寫中對孫悟空有了哪些認識。5.孫悟空來龍宮借寶，龍王是怎么對待的?聯(lián)系上下文理解詞語“瑞氣騰騰”“得心應手”“稱心如意”，體會金箍棒的神奇與孫悟空對金箍棒的喜愛。6.練習有感情地朗讀第3自然段。7.學生齊讀最后一個自然段。想：哪句話表現(xiàn)了孫悟空的高興?四、回歸整體、拓展延伸1.學生閱讀全文，積累詞語。2.說說喜歡孫悟空的哪些地方?第二課時一、練習復述，鞏固課文1.以小組為單位練習復述課文。2.引導學生掌握復述方法進行復述。3.學生復述，大家評議。二、打好基礎，積累內化1.把描寫孫悟空的語句有感情地朗讀出來。2.學生獨立完成自選詞語。三、學習生字1.教師出示生字課件，開火車認讀并組詞。2.小組討論本課生字在讀音和書寫方面要注意什么，并進行分類。3.教師強調識字難點