2021年中班語(yǔ)言有趣的動(dòng)物叫聲教案

1、i am only responsible for the excitement, and god has its own arrangements.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）中班語(yǔ)言有趣的動(dòng)物叫聲教案 中班語(yǔ)言有趣的動(dòng)物叫聲教案1活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音。活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件:動(dòng)物聲音。2、課件-聲音：老牛，小豬，小雞，小鴨?；顒?dòng)過(guò)程一、播放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。1、小朋友，你們想去森林里玩嗎？有許多小動(dòng)物都來(lái)歡迎我們了。聽！它們是誰(shuí)？2、逐一播放小動(dòng)物叫聲喜鵲（小鳥）老牛小豬小雞小鴨。3、你聽見有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？（幼兒相互說(shuō)說(shuō)）二、學(xué)小動(dòng)物的叫

2、聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。1、和小動(dòng)物做朋友（1）教師：你們想和誰(shuí)做朋友呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它的叫聲，我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧?。?）幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，教師出示圖片。2、小朋友，你們想跟小動(dòng)物成為好朋友嗎？小動(dòng)物出來(lái)跟你打招呼的時(shí)候，你們就學(xué)它的聲音也給它打招呼好嗎？3、課件演示：動(dòng)物聲音（1）你聽到是誰(shuí)的聲音呢？它是怎么叫的呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧。（2）依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。四、游戲：我的好朋友1、幼兒自由選擇動(dòng)物玩具。我們班里的玩具廚房子里，住著許多小動(dòng)物，你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是要一邊學(xué)著它們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的.叫聲，小動(dòng)物才知道你邀請(qǐng)

3、它做朋友，知道了嗎？2、開始游戲現(xiàn)在我們都邀請(qǐng)到小動(dòng)物了，大家一起做個(gè)游戲吧！當(dāng)你聽到是誰(shuí)的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。播放聲音，游戲。五、活動(dòng)結(jié)束今天，小朋友學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲，現(xiàn)在，我們就來(lái)當(dāng)動(dòng)物寶寶一起到外面去做游戲。請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作知道了嗎？活動(dòng)反思：教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來(lái)體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過(guò)程，展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂。中班語(yǔ)言有趣的動(dòng)物叫聲教案2這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,我擔(dān)任初一級(jí)七班,八班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,

4、我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而八班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課