八年級物理全冊 2.3快與慢教案 （新版）

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精 2。3快與慢教案教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo) 1能用速度描述物體的運(yùn)動 2能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算 3知道勻速直線運(yùn)動的概念 二、能力目標(biāo) 1經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察現(xiàn)象的主要特征，具有初步的觀察能力 2能應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題具有初步的分析問題,解決問題的能力 三、德育目標(biāo) 1感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感，具有對科學(xué)的求知欲 2在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時的喜悅教學(xué)重點(diǎn) 速度的概念及單位教學(xué)難點(diǎn) 勻速直線運(yùn)動的判斷及速度單位的換算教學(xué)方法 觀察比較法:通過對生活中實(shí)際事例的比較，理解速度的概念和勻速

2、直線運(yùn)動與變速直線運(yùn)動的區(qū)別 練習(xí)法：通過學(xué)生練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用速度公式的簡單計(jì)算及速度單位的換算教具準(zhǔn)備 投影儀、錄像機(jī)及資料片課時安排 1課時教學(xué)過程 一、引入新課 請同學(xué)們觀看課前準(zhǔn)備的錄像資料： 動畫片“龜、兔賽跑”的片斷 戰(zhàn)爭題材電視片中立體戰(zhàn)的片斷 師剛才的畫面中,同學(xué)們看到了在地面上沿直線爬行的烏龜、在筆直的公路上行駛的汽車、在空中沿直線飛行的飛機(jī)結(jié)合同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識,你認(rèn)為它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？ 生(以地面為參照物）它們都在運(yùn)動 生它們運(yùn)動的路線都是直的 生它們都在做機(jī)械運(yùn)動 師它們做機(jī)械運(yùn)動的情況有沒有什么區(qū)別呢？ 生有它們有的在天上飛，有的在地上爬 生它們運(yùn)動的快慢不一

3、樣 師運(yùn)動有快有慢，怎樣描述物體運(yùn)動的快慢呢？ 二、新課教學(xué) 1怎樣比較運(yùn)動的快慢 (1）概念 想想議議 師請同學(xué)們繼續(xù)觀看學(xué)校田徑運(yùn)動會上100 m決賽的盛況 放錄像 學(xué)校田徑運(yùn)動會100 m決賽 師在一片歡呼聲中，100 m決賽的冠軍產(chǎn)生了同樣是跑100 m的運(yùn)動員，如何比較他們運(yùn)動的快慢呢? 生都是百米運(yùn)動員，他們跑的路程一樣長先到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動員用的時間短，他運(yùn)動得就快 生通過相等的路程，用的時間短的人運(yùn)動得快 師同學(xué)們歸納得很好大家接著觀看另一場精彩的比賽片斷 放錄像 24屆奧運(yùn)會萬米賽片斷 師比賽還在進(jìn)行中，怎樣比較運(yùn)動員們運(yùn)動的快慢呢? 生看看他們誰跑在最前面，跑在最前面的人跑的路

4、程最長,而時間一樣 生在相等的時間內(nèi),跑的路程長的運(yùn)動員運(yùn)動得快 師通過同學(xué)們的分析，我們已經(jīng)知道在路程相同的情況下，通過比較時間的長短來判斷運(yùn)動的快慢；在時間相同的情況下,通過比較路程的長短來比較運(yùn)動的快慢請同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注下面的問題 投影 學(xué)校百米賽冠軍的成績是12 s，24屆奧運(yùn)會萬米賽冠軍的成績是28min，怎樣比較他們運(yùn)動的快慢? 生根據(jù)前面的方法，可以比較他們一段相同路程內(nèi)的時間或比較他們一段相同時間內(nèi)的路程 生可以比較他們在1 s內(nèi)運(yùn)動的路程。 師請同學(xué)們分別計(jì)算他們在1 s內(nèi)的路程 一名同學(xué)板演 學(xué)生演算、教師巡視 百米冠軍：=833 ms 萬米冠軍：=595 ms 師在物理學(xué)中

5、物體運(yùn)動的快慢用速度(velocity)表示同學(xué)們剛才求出的就是兩名運(yùn)動員各自的速度速度等于什么呢? 生速度等于路程除以時間 生剛才計(jì)算的是1 s內(nèi)運(yùn)動員跑的路程，所以說速度等于1 s內(nèi)的路程 師能不能分別計(jì)算出兩名運(yùn)動員在1 min內(nèi)、1 h內(nèi)跑過的路程,來比較他們運(yùn)動的快慢呢? 生可以 師“1s、1 min、1 h”都叫做單位時間,所以可以把速度定義為“單位時間內(nèi)的路程 板書速度等于運(yùn)動物體在單位時間內(nèi)通過的路程 (2）公式 師在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們肯定已經(jīng)注意到,每一個物理量都有自己的表示符號物理學(xué)上，路程用“s”表示，時間用“t”表示,速度用“v”表示如果一個運(yùn)動物體在“t”時間內(nèi)運(yùn)動

6、的路程是“s”，那么這個運(yùn)動物體的速度該如何表示呢?請大家寫出速度的表示式 生v 師這就是速度、路程和時間的關(guān)系式即速度的公式 (3）單位 師同學(xué)們可以由速度的公式，根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論一下速度的單位應(yīng)該是什么 生根據(jù)速度的公式可以看出速度等于路程除以時間，所以速度的單位是、由路程的單位除以時間的單位組成如果路程的單位用米（m），時間的單位用秒(s)，速度的單位就是米（m）除以秒(s） 師同學(xué)們分析得很好國際單位制中:路程的單位是米(m)，時間的單位是秒(s),速度的單位就寫成米秒（ms），其中“”表示除的意思，讀作“每，所以米秒(ms）就讀作“米每秒” 投影 練習(xí)1：讀出課本p27“小數(shù)

7、據(jù)中物體的運(yùn)動速度，說明哪個物體運(yùn)動得最快,哪個物體運(yùn)動得最慢人步行和騎自行車時的運(yùn)動速度分別是多少？ 生蝸牛爬行最慢，光速最快因?yàn)槲伵Ｅ佬械乃俣茸钚?光的速度最大 生人步行的速度約11 ms，自行車的速度約5 ms 師同學(xué)們已經(jīng)了解的“ms”是速度在國際單位制中的單位，在交通運(yùn)輸中還常用“千米時(kmh)”作單位，應(yīng)該怎樣讀? 生“千米時”中的“時應(yīng)該是“小時”，所以可以讀作“千米每小時 師讀得非常正確“時”是“小時”的簡稱在計(jì)算和用中文符號書寫單位時，要用簡稱所以寫作“千米時（kmh)”，讀作“千米每小時”同學(xué)們還要注意在物理課中不要沿用小學(xué)數(shù)學(xué)中以長度單位作速度單位的方法，不要說：“速度

8、是每秒米或速度是每小時千米” 生米秒和千米時都是速度的單位，它們之間有什么關(guān)系呢？ 師問題提得很好,請同學(xué)們看下面的問題 投影 練習(xí)2：火車的速度是72 kmh，汽車的速度是30 ms，是火車跑得快還是汽車跑得快? 生誰的速度大，誰就跑得快由于單位不一樣，沒有辦法比較快慢 師(引導(dǎo)同學(xué)們明白)要比較兩車誰跑得快，就要比較兩車速度的大小,要比較兩車速度的大小,就要統(tǒng)一單位 生可以把kmh化成ms72kmh就是72個1 kmh，1 km就是103m，1 h就是3600s等量代換以后，進(jìn)行計(jì)算就可以換算成ms。 學(xué)生板演72kmh=7272=20ms 生也可以將ms換算成kmh 學(xué)生板演30ms30

9、=30108km/h 師同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了單位統(tǒng)一以后，很容易就能比較出誰運(yùn)動得快了，誰快呢？ 生汽車的速度比火車大,所以汽車跑得快 師從同學(xué)們剛才進(jìn)行的單位換算的過程中，是不是能總結(jié)出單位換算的一般規(guī)律呢？ 生第一步：數(shù)值和單位分離；第二步：等量代換；第三步：進(jìn)行計(jì)算 師請同學(xué)們完成下列練習(xí) 投影 練習(xí)3：(1)10 ms_=_=_. （2)36 kmh_=_=_. (學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)糾錯） （1）計(jì)算 例題1:一位百米賽跑運(yùn)動員跑完全程用了11 s,而一輛摩托車的速度表指示為40kmh，哪一個的速度比較快？ 利用書中的例題,作為速度計(jì)算及單位換算的鞏固練習(xí) 解：由公式v=可知運(yùn)動員的

10、速度為：v1=91ms 摩托車的速度：v240kmh4040111ms 因?yàn)関2v1，所以摩托車的速度較快 例題2：火車提速后,在北京和上海之間的運(yùn)行速度約為104 kmh，兩地之間的鐵路線長1463 km，火車從北京到上海大約要用多長時間? 利用書中例題2作為速度變形公式的應(yīng)用練習(xí) 解:由v得:t=14h 火車從北京到上海大約要用14 h 強(qiáng)調(diào)：解題過程要寫出所依據(jù)的公式，把數(shù)值和單位代入時，單位要統(tǒng)一，計(jì)算過程和結(jié)果都應(yīng)帶單位 2勻速直線運(yùn)動 想想議議 師請同學(xué)們仔細(xì)閱讀“想想議議中的內(nèi)容，看能獲得什么信息 師照片上兩個球之間的時間間隔是相同的 生照片甲中相鄰兩個球之間的距離相等，照片乙中

11、相鄰兩個球之間的距離不相同 師甲、乙中兩個物體的運(yùn)動情況相同嗎？ 生照片甲中小球在相同時間間隔內(nèi)運(yùn)動的距離也是相同的,所以小球的運(yùn)動速度是不變的;照片乙中兩球間的時間間隔也相同，但相鄰兩個球之間的距離不相同，說明照片乙中小球的運(yùn)動速度是變化的 師我們把類似于照片甲中小球的運(yùn)動叫勻速直線運(yùn)動，照片乙中小球的運(yùn)動叫變速運(yùn)動大家能說出這兩種運(yùn)動的定義嗎？ 生物體沿直線快慢（或速度）不變的運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動，物體的運(yùn)動速度變化的運(yùn)動叫做變速運(yùn)動 師勻速直線運(yùn)動是最簡單的機(jī)械運(yùn)動在平直的軌道上行駛的列車可以近似地看作勻速直線運(yùn)動,但常見物體的運(yùn)動大多是變速運(yùn)動同學(xué)們可以舉出生活中的例子嗎？ 生車輛進(jìn)站

12、和出站，起動和剎車，上坡和下坡，都是變速運(yùn)動 生物體做變速運(yùn)動時,速度有時快，有時慢，怎樣描述它的運(yùn)動情況呢? 師變速運(yùn)動比勻速運(yùn)動復(fù)雜，在不要求很精確，只作粗略研究的情況下,也可以用公式v計(jì)算變速運(yùn)動物體的速度，不過求得的速度v表示的是物體在時間，內(nèi)通過路程s中的平均快慢程度,這樣算出來的速度叫平均速度 投影 練習(xí)4：火車從北京行駛1小時到天津,通過的路程是140 km，求火車的速度 全體同學(xué)練習(xí)，一名學(xué)生板演 解：v=140kmh 師火車從北京出發(fā)到天津停止,雖然時快時慢，但我們設(shè)想火車在1小時內(nèi)勻速行駛了140千米，火車平均在單位時間內(nèi)通過的路程就是火車在這段路程或在這一個小時內(nèi)的平均速度 提醒同學(xué)們注意：(1）v=中的v表示物體在通過路程,中的平均快慢程度：t是通過路程s所用的時間即v是在s或t內(nèi)的平均速度,離開了某一段時間或某一段路程，平均速度便失去了意義(2)實(shí)際問題中所說的速度一般都指的是平均速度 科學(xué)世界 師當(dāng)今的科技攝影集科學(xué)與技術(shù)于一身，兩者的結(jié)合創(chuàng)造了奇跡般的作品同學(xué)們可以在課后閱讀“時間放大鏡”及相關(guān)的資料，探究科學(xué)世界的奧秘，欣賞科學(xué)中蘊(yùn)涵的美 三、小結(jié) 1速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量 （1)勻速直線運(yùn)動中，速度等于運(yùn)動物